得獎學生可坐校長車 免排隊 小學「特權」獎 惹家長批評

JWKun

(頭條日報)


得獎學生可坐校長車 免排隊 小學「特權」獎 惹家長批評

2016-06-21

校方表示獎勵計劃的目的是想學生自律，並非追逐「特權」。


        小學首創給予學生「特權獎」，引起關注。馬鞍山循道衛理小學今個學年推出獎勵計劃，學生表現良好，可獲獎賞貼紙，累積貼紙便可換取「特權」，並分金、銀、銅獎，金獎學生可坐校長的座駕遊車河，與校長共晉午餐；銀、銅獎的得獎者則分別可享自選座位一天、穿便服上學、免排隊、乘搭升降機等「特權」。

        馬鞍山循道衛理小學在今學年推出「馬循之星」 獎勵計劃，學生表現良好，可獲「特權獎」。學校網站介紹計劃，學生在「紀律」、「禮貌」、「整潔」、「勤學」、「自學」及「平和」五方面表現出色，可獲獎勵貼紙，累積一定獎勵貼紙，便可換取多項「特權」。

金銀銅得主享不同獎賞

　　有家長通訊群組流傳該計劃的相片，分金、銀及銅三個等級獎，每個可享不同「特權」，學校網站亦上載「特權獎」相片。其中，金獎「特權」包括乘坐校長轎車暢遊學校外圍一次、與校長共晉午餐，及參觀校長室等。「銀獎」得主可自選座位一天，或當一天風紀；「銅獎」包括穿便服上課一天、當升旗手一次、與老師單獨午膳一次、得到優先證一張，及延長小息時間五分鐘等。另外，亦有優先使用電腦、獲免罰金牌、免排隊，及參觀教員室等「特權」。

　　學校網站指，獎勵是配合學校三年發展計劃，提升學生品德及靈育素養，並推動自主學習，又指學生累積貼紙換取獎勵，「得到特別的獎賞權利」，形容「特權」一詞是「指付出而得的特別回報獎賞，人人努力達標就可得到」。

　　香港教育工作者聯會副主席王惠成表示，曾聽聞有學校設立類似獎賞制度，他認為任何獎勵均有機會惹起批評：「似乎都係用一啲條件去吸引學生達到某程度的成績或表現。」他建議學校應說明背後意義，不應太過強調「特權」。

教育專家：激發向上　並無不妥

　　親子教育顧問張笑容認為，學校出發點很好，利用特色活動鼓勵學生，獎賞並無不妥，只是「特權」字眼惹來家長反彈。「特權在現今社會上令人有負面印象，令人聯想特事特辦、行李門事件，以權謀私。」她認為，學校只要更改字眼，可以免受批評。

校長：非鼓勵學生追逐特權

　　馬鞍山循道衛理小學校長陳錦輝回應指，「特權」字眼引起社會不必要的思考，校方會檢討，考慮更改，他又強調計劃旨在引發學習動機，讓學生有誘因，並非鼓勵學生追逐特權。

　　網民對學校做法反應不一，有網民認為「特權獎」會令學生變得功利，「小學已教到咁功利/特權式賞罰，要坐校長轎車，優先免罰，香港的教育就這樣嗎？怪不得香港高官和家人都用特權優先同免責」；亦有網民說：「坐校長架車係咩獎嚟？係咪助長咗虛榮心？」但有網民認為只是鼓勵學習的方法，無可厚非。




titanlow

小朋友並非因為身份而獲得特權，人人有份永不落空，大家都努力做好以儲夠貼紙去換取獎勵，那些「特權」更是由學生提議經老師認同可行性而定的，非常貼近「民意」，實在不明白何人如此無聊把學校擺上枱。現在家長們都紛紛寫電郵給學校以示支援，希望計劃在新學年繼續。那些別具創意的獎勵沒被讚賞，反版斷章取義，傳媒網民的口舌真是令人心寒。

Yanamami

我女班主任都有近似獎賞，表現良好的有voucher獎勵，eg自己揀位坐~我唔觉得係特权，事实人人有相同机会獲得，而且要表現好先有(有付出吧)，我觉得係獎賞多d.

20120808

小學推「特權卡」獎賞免罰惹批評

星島日報

【星島日報報道】特首子女被指使用特權，早前引起社會爭議。馬鞍山循道衛理小學的獎勵計畫，要求學生收集印花換取「特權卡」，可乘坐校長轎車暢遊、免排隊、使用升降機等「特權」，被質疑將錯誤觀念灌輸學生。校長陳錦輝承認「特權」字眼令人誤解，會全面檢討獎勵計畫字眼與內容。資深社工質疑計畫令學生誤以為「做得好就有特權」。

　　馬鞍山循道衛理小學去年起推行一項名為「馬循之星」的校內獎勵計畫，學生只要在紀律、禮貌、整潔、樂學（勤學和自學）四大範疇達標，便獲發貼紙，累積一定數量，便可換取「特權獎賞卡」。

　　「特權獎」分為三等級，金獎可乘坐校長轎車繞行校園、與校長共進午餐；銀獎可到其他班別上課、自選座位等；銅獎則可獲免排隊優先證、小息時間延長五分鐘。

　　據悉其他「特權」還包括穿便服上學、乘搭平時學生禁用的升降機等。

　　校方以往未察覺問題，更在學校網站大肆宣傳，但近日有家長在流動通訊軟件群組列出不同形式的獎勵，由老師簽名作實的相片，旋即引起家長批評獎勵把特權合理化，憂慮令學生以成績與表現換取特權，只求滿足虛榮心，而忽略求學真正目的；亦關注其中一項「獲免罰金牌」的特權，有違賞罰分明的制度。

　　校長陳錦輝接受本報查詢，承認使用「特權」字眼令人誤解，指出名稱是學生與家長在學期初命名，負責教師亦把特權解讀為特別的權利，而非一般理解只有少數人才享有的專屬權利。他強調因應社會觀感，將全面檢討來年獎勵計畫，包括「特權」字眼、獎勵形式均會修訂，以免引起不必要的誤會。

　　他又強調學生不可任意使用「特權」，須在指定時間在教職員陪同下使用升降機，所謂「免排隊」亦非打尖插隊，而是另有一條快速通道，類似主題公園的「快速通行證」。

　　至於「獲免罰金牌」則只限於欠帶課本及功課，教師不在學生手冊記錄而已，不包括其他違規行為，「在獎勵計畫而言，是一種將功補過的形式」。他說獎勵計畫旨在激勵學生學習動機，無意把特權合理化，校方亦未發現學生因此追逐或炫耀特權，家長亦認同計畫有效。

　　香港青年協會督導主任徐小曼認為，校方以「特權」應用在獎勵計畫並不合適，容易令年幼學生產生誤解，把特權合理化，「做得好就有特權？這樣理解是概念錯誤」。

　　她認為校方應重新檢討，在學生輔導而言，外在獎勵未必是最佳，因為學生倚賴獎勵或物質刺激，效果難以持續.

20120808

//　至於「獲免罰金牌」則只限於欠帶課本及功課，教師不在學生手冊記錄而已，不包括其他違規行為，「在獎勵計畫而言，是一種將功補過的形式」。他說獎勵計畫旨在激勵學生學習動機，無意把特權合理化，校方亦未發現學生因此追逐或炫耀特權，家長亦認同計畫有效。//

有功而后可犯錯，將過往的功，補現今或未來的過，颇與現在政府的處事方式脗合，迎合現今社會需要。

20120808

//那些「特權」更是由學生提議經老師認同可行性而定的，非常貼近「民意」//

原來[特權]內容由學生提議，是非常貼近[民意],難怪獎賞近乎小學生思维，內容功利，盲點處處。

[功利]幾乎是所有動物的天生性情，教界其中一項重要使命，就是要培养不功利的社會情操。

幸好這只是小學而已。

JWKun

「特權」惹誤會 小學檢討修訂
2016-06-22教育

     

　　(星島日報報道)以乘坐校長轎車暢遊、免排隊優先證等「特權」，獎勵學生的馬鞍山循道衛理小學，校方昨發表聲明，重申會就獎勵計畫的項目及字眼檢討及修訂，強調計畫雖有未盡善的地方，但仍是正面與創意的獎勵項目。

　　校長陳錦輝回應該校「馬循之星」獎勵計畫，以「特權」獎勵學生的報道，重申校方把「特權」視為「付出努力後所獲得的獎勵，人人達標皆可得到」，校方亦從未收到家長對計畫有負面批評與意見，但指獎勵項目及部分用詞引起不必要誤會，校方將作檢討與修訂，將積極收集持份者意見，改善及優化計畫。他又指，獲獎記錄與教師觀察均見計畫成效，亦有助建立更密切的師生關係。

　　該校家長教師會亦撰文支持校方，指計畫對學生帶來鼓勵，部分獎勵內容均出於學生「奇想」，認為有助「轉化推動學生樂學自愛，打從心底內化學習」。該會指近日負面傳聞「把細微處放大」，不同意網上的不實批評。

20120808

//校長陳錦輝回應該校「馬循之星」獎勵計畫，以「特權」獎勵學生的報道，重申校方把「特權」視為「付出努力後所獲得的獎勵，人人達標皆可得到」，校方亦從未收到家長對計畫有負面批評與意見，但指獎勵項目及部分用詞引起不必要誤會，校方將作檢討與修訂，將積極收集持份者意見，改善及優化計畫。他又指，獲獎記錄與教師觀察均見計畫成效，亦有助建立更密切的師生關係。 　　該校家長教師會亦撰文支持校方，指計畫對學生帶來鼓勵，部分獎勵內容均出於學生「奇想」，認為有助「轉化推動學生樂學自愛，打從心底內化學習」。該會指近日負面傳聞「把細微處放大」，不同意網上的不實批評.//

校長不要愈描愈黑了，[重申校方把「特權」視為「付出努力後所獲得的獎勵，人人達標皆可得到」],校方本身這個想法就是問題。校方容許沒有底缐的獎勵，連校規的纪律也可以打破，成為努力後的奖励，穿校服及帶功课課本上課，都是纪律部份，也能打破？谁要這樣的小社会？

20120808

[。。我的特權從何而來？我的特權從我努力後的好成績而來。。。。]

以此思维，人人也有平等机会做議員做高官做特首，他們有社会上的好成绩，是否這些好成績能给于他們某些特權，例如打占做耳部手術，又或佔用公用地方起後花园豪它達三十年？

ilyrd

個人覺得有些"奬"不應放在項目内,例如不用穿校服.應該避開"校規"之項目."校規"等同"法例"不應給學生抱有因功而可抵規之思想.

skkeung

原帖由 JWKun 於 16-06-21 發表
(頭條日報)

得獎可同老師結婚！

judy

小學首創給予學生「特權獎」，引起關注。馬鞍山循道衛理小學今個學年推出獎勵計劃，學生表現良好，可獲獎賞貼紙，累積貼紙便可換取「特權」，並分金、銀、銅獎，金獎學生可坐校長的座駕遊車河，與校長共晉午餐；銀、銅獎的得獎者則分別可享自選座位一天、穿便服上學、免排隊、乘搭升降機等「特權」。

金獎學生可坐校長的座駕遊車河，與校長共晉午餐：可以

銀、銅獎的得獎者則分別可享自選座位一天、免排隊、乘搭升降機等「特權」: 變態。點解有家長覺得咁冇唔啱？

20120808

//個人覺得有些"奬"不應放在項目内,例如不用穿校服.應該避開"校規"之項目."校規"等同"法例"不應給學生抱有因功而可抵規之思想.//

認同，孟子曰:不以規矩，無以成方圓。

我也欣赏創意，但相信有其他不必打破校規的創意奬賞更合适。经常把[努力後所獲得的好成绩]作最高價值，連基本纪律也掉棄，或会使學生概念混淆。

或又曰: 莫以規作瑱

akys

每逢看見這類討論都有點迷茫，香港社會逐漸向大陸靠攏，太過正直講求公義對小朋友有沒有反效果？部份孩子長大後會自動調整適應，部份會堅持理念，甚至忘記自身安全，到他們長大後要承擔痛苦後果，而有些例子是致命的。

RockMusicLover

我會比較喜歡浸信會天虹小學的獎勵方式，做了好事/做到某些目標，便可儲「寶石」，然後用寶石換取下課或休息期間在遊戲室借用電腦遊戲/ 在遊戲角玩一段時間.....曾經在電視上看到。

Cheeselover

不敢想象日後在如此環境長大的小朋友模樣，事事説＂著數＂，講誘因，處事只求功利，我們不是教育小孩責任，好些事情是＂應該＂，讀好書和修身不就是他們的責任，我們孝順父母，對伴侶忠誠，對社會貢獻，有沒有先問自己有什麼好處！我習慣向小孩先強調責任，也有奬勵和好處但是偶爾，非必然，或有計劃，我不想她每事先有條件有好處。

skkeung

原帖由 Cheeselover 於 16-06-26 發表
不敢想象日後在如此環境長大的小朋友模樣，事事説＂著數＂，講誘因，處事只求功利，我們不是教育小孩責任， ...

Good point, 見太多這類人，吓吓計算！討厭！

notcool

The use of the name 特權 is too sensitive.