閩僑專題研習 擴增實境添學趣

JWKun

閩僑專題研習 擴增實境添學趣
2016-05-31

     

　　閩僑小學校長葉淑婷（中）引入擴增實境輔助學生專題研習，增加學生學習興趣。


　　(星島日報報道)電子學習已成為大趨勢，除利用電子書外，原來平日在商業用途較多的擴增實境（AR），亦可以用於學習上。閩僑小學在常識科專題研習利用AR輔助，學生掃描特定圖片便可看到其他影片、圖片等，學校最近更引入AR至中英文科工作紙上，校長葉淑婷表示，平日學習較沉悶，引入AR後增加學生學習興趣，家長更容易檢視子女的學習成果。

　　擴增實境（AR）平日會在商業上較多使用，例如樓盤介紹、廣告等，令消費者能從不同角度了解產品，閩僑小學校長葉淑婷接觸AR後，認為有關科技能夠用於課堂學習，於是在年初的常識科專題研習中，首次引入AR輔助，「在專題研習中，只要利用智能電話、平板電腦連接學校的應用程式，再掃描有特定標誌的圖片，便能看到更多內容，如學生匯報的影片、外出參觀的圖片等。」

　　葉校長表示，利用AR可令學生在一周的專題研習過程中，增加學習興趣，例如小三至小四專題研習主題為食物，有學生上載製作甜品的片段，令專題研習的內容不再局限於小冊子中，可在網絡的虛擬世界中加入更多內容，「以往的專題研習形式較傳統，內容較沉悶，但現在要加入更多內容在專題研習中，會有更多外出活動，同學都很享受學習新事物。」她表示，家長亦能看到同學的學習成果，得知子女的學習進度，因成效顯著，學校現時亦將AR擴展至中英文科工作紙，讓學生可以看到其他同學的作品。

　　該校有不少不諳中文的非華語生，中文科老師許玉如認為，使用AR能夠加入影片，對學生學習中文讀音非常有幫助，「學生回家後只會和家人說家鄉話，完全沒有說廣東話的語境，但現在他們能夠在家中溫習觀看短片，順道學習中文。」葉校長表示，校方正計畫在中文科加入轉換書面語至口語的短片，讓學生學到更多廣東話。

　　該校英文及常識科老師龍嘉敏表示，未引入AR前，學校的專題研習大多利用紙筆或簡報形式完成，「完成的都是平面成品，但現在加入新元素，學生展示報告亦立體化很多。」她稱起初有同事擔憂不適應新技術，但學習以後亦很快上手，更會幫助其他未適應的同事，「學生的學習速度更快，老師教他們上載的方法後，他們很快便能掌握。」

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借鏡國際校經驗 拓學生視野
2016-05-31教育

     

　　非華語生可利用擴增實境，增加學習廣東話的語境。
  

　　(星島日報報道)今學年才出任閩僑小學校長的葉淑婷，曾在直資小學任教，升至副校長之職時便辭去工作，擔任國際學校顧問。她坦言，今次出任校長前，已經七年沒有在學校前線工作，不過，她認為過往的經歷，可啟發她為學校制定更好的辦學方針，「外國學生有很多值得學習的地方，尤其這所是較弱勢的學校，學生平日未必可接觸很多事物，我希望能為學校引入不同元素，擴闊學生視野。」　

　　閩僑小學以非華語生較多，亦有從內地來港的新移民，因此學生要針對不同學生的需要提供中文及英文補課，葉校長承認，學生的社經地位低，生活接觸面較少，所以她在國際學校擔任顧問時，有走訪英國、美國及加拿大等地學校的經驗，可助學校開拓學生視野，「不是說外國的月光特別圓，但其他學校的確有很多地方值得學習。」

　　葉校長表示，上任後她積極讓學生認識更多外國事物，擴闊學生眼界，如早前有加拿大學校的校長到港，她亦安排校長與學生分享外國的校園生活，希望學生的背景不會成為自己的學習障礙。