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引用:Quote:原帖由+methy+於+16-04-14+發表我果
本帖最後由 methy 於 16-4-16 12:00 編輯
原帖由 SHEEPYEUNG 於 16-04-16 發表
特殊幼兒中心返全日,咁佢哋日常嘅課程係點?想了解下,我b屬體障。謝謝!
...
我們體障組都有兩組,我仔算係能力高果組。
S位返全曰,8:30-4:30pm,先以k1k2果時做例子,早餐、去廁所(唔識行就課室旁屏風遮一遮坐尿兜),認知堂,(語文/數學/英文等),當教中文,e.g.學「人」字,7人一班,老師會按能力&治療師指示給予堂上練習,我仔手肌弱,手完全無力,搾筆即跌,就用OT提供既泥膠砌個「人」字,認字型、記筆順,隔離個同學手肌好d,就油顏色,油個放大了「人」字,每個同學以最適合其方式去認字。
午餐就大家著圍裙,手肌無問題自己食,手變型但有能力就用特製匙自己食,需要時老師餵下,我仔當時是班上唯一不用協助下都行到平路,就負責將自己幾食完既碗匙放去收集盆,並協助同組同學收拾(他非常喜歡這工作)
準備午睡,老師協助下刷牙洗面或自己做,更換鬆身衣物(學穿除衫鞋襪技巧),午睡一個鐘多d,起身,更換衣服,著鞋襪,ABC同學分別去上個別治療堂(PT/OT/ST),我仔每日午睡後會搵一搵PT拉筋,餘下既同學,特殊老師同佢地溫習該週主題既語文,做下圖工等,ABC同學上完個別治療堂,繼續上堂:小肌練習,特殊老師按各人能力,派發不同練習教材,A穿殊,B撕貼紙粒貼書,C仿畫直線,做完同能力相約同學交換練習教材。
準備放學,等放學時,A&B同學企下企架,PT會係旁邊聽下老師講下體障組小朋友當日上堂情況,順便搵D同學用步行架行下,最後家長到,老師同家長講返當日小朋友上堂情況,就一個個放學。如果小朋友不適,或是整親或弄損,學校護士會跟進並通知家長。
k3入了主流組,我仔係唯一一個體障,但已有自理能力,課程就跟主流課程,排隊去廁所,上堂互動同主流無大分別,大家都係學消防員,A手肌能力高就自己寫,B能力弱d就寫以copybook方法提示去寫,總之,一班7個,都會根據個別差異而有不同既協助,功課都不一樣。k3最後一年,安排了13堂騎馬班,20堂水療堂,都係安排上堂時間外出上,教長陪同。
另外學校安排很多戶外活動,家長訓練小組,家長有興趣就簽通告參加。課外活動就有非洲鼓,戲劇、體藝,上堂時間內上,家長唔使陪。個別治療堂家長最好出席,跟治療法學下技巧,回家可配合訓練。
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