課外活動（姚慧儀）

elbar

  如何定義「彰顯才華」？是諾貝爾獎得主、著名鋼琴家、成功商人、抑或是金牌運動員？很多家長除了催谷子女考試名列前茅外，又會要求他們參與五花八門的比賽，學生既要學業成績優異，又要擁有十八般武藝。

　　參加「課外活動」的目的是給一個放鬆的機會，而透過當中活動，從而灌輸了在課堂上難以傳達的價值觀，以及公民意識。透過這些群體活動，學生能夠促進彼此間友誼，擴大社交圈子，發展全面的群體性。

　　不少學校都舉辦各式課外活動，鼓勵學生發展潛能及多參與各式各樣的校外比賽，但成為十項全能的代價絕對不輕。課外活動是延伸學習的課程，學術以外，孩子亦需要學習體藝，參與團體活動，才有多元及全面的發展。籃球、排球、游泳、中樂、西樂、園藝、童軍等各式活動，究竟應如何選擇？

　　很多家長認為，其他小朋友都積極參加很多比賽時，要是自己的子女沒有，豈非很輸蝕？當中不少比賽更要長途跋涉到不同地區參加及訓練，聽人家說哪裏的比賽、表演課程好，無論多遠都要去報名，舟車勞頓容易令子女身心俱疲。

　　現今家長大部份都擁有學歷，他們有要求，希望能培育自己的孩子精通琴棋書畫、多種語言、球賽、游泳，所以不少孩子擁有很多證書及獎項。有些家長相信，孩子是可以用人工的方法塑造，打造成自己希望的樣式，以滿足自己的心願為父母「爭光」，給父母臉上貼金。筆者認為沒有孩子總是輸、或者總是贏，家長們要把輸贏放在長久的發展裏去看。


現代教育（香港）董事

姚慧儀