初中中史修訂建議 歷朝整合九個時期

JWKun

初中中史修訂建議 歷朝整合九個時期
2015-11-25

        (星島日報報道)備受關注的初中中史科課程修訂，教育局昨舉行首場教師諮詢會，就課程修訂路向諮詢前線教師。雖不設課程綱要初稿，但當局首次提出把初中三年課程定位為古代史、近世史、近現代史，各朝代整合為九個「歷史時期」，並探討在不同時期內加入政治史、文化史、香港史等課題。有出席教師指諮詢會氣氛良好，認同課程有修訂必要。
        
        約一百五十名教師昨出席教育局首場諮詢會，與過往的課程諮詢不同，當局昨未提出課綱初稿，而是集中討論課程修訂路向。當局建議，把中國歷史發展歷程劃分為九個「歷史時期」，分為三個「編排主幹」按年講授，中一為「中國古代史」，涵蓋史前至夏商周、秦漢、魏晉南北朝、隋唐四個時期，中二為「中國近世史」，講授宋元、明、清三個時期，中三為包括中華民國及中華人民共和國的「中國近現代史」，以簡明每級歷史分期。
        
        當局在簡報提到，課程修訂重視全面、均衡、多角度認識中國歷史與文化的發展，提升學習興趣，故軍事、藝術、交通及宗教等文化史，以及新增的香港史課題，將按歷史時期發展編排，不設獨立專題。為便利施教，各歷史時期列明須學習的基礎知識，比如秦漢以「統一國家的建立與中外文化的交流」為學習重點，包括秦始皇的中央集權、漢武帝的文治武功，學生亦須了解秦開發嶺南，香港自此納入中國版圖。
        
        課程諮詢沒有列明各歷史時期的課時安排，但通過問卷徵集教師意見，包括政治史、文化史及香港史的課時比例應如何分配。至於近代史課題，在簡報及問卷均提到應以提升學習興趣、銜接高中課程為原則，如包括共和國時期的政治及經濟運動、文化大革命、改革開放等課題。
        
        出席諮詢會的宣道會陳朱素華紀念中學歷史科主任徐琳表示，認同課程修訂的理念，她坦言現行課綱過於集中歷朝治亂興衰，須大刀闊斧作簡化，「只要學生有興趣，不會因課程刪剪而不知史事，在課堂外亦會延伸學習，況且到高中也是從頭學起。」對於當局不提課綱初稿，諮詢集中於課程修訂的理念，徐琳認為與會教師感覺良好，較早前諮詢短期方案佳，「現在教師可以參與，落實也是我們，總比被動的遵照課綱好。」
        
        與會的鄭老師亦認同當局諮詢方式，他擔心課程教得太淺，未必能銜接高中要求，但認為現時古代史課程過分艱深，「三省六部制、三公九卿等概念，知道影響便可以，現在教得太細緻。」