本帖最後由 eviepa 於 14-11-4 21:26 編輯
handh 發表於 14-11-4 19:29 
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我懷疑大部分家長是否喜歡多功課的學校 (今時今日的父母, 有誰見到自己小朋友成為 "功 ...
我非常相信，現在學校普遍多功課，背後的主要理由是家長的期望而不是教師的專業判斷。
幾十年前，我讀書時，很少家長會對學校指指點點，為孩子選校也是求求其其。學校可以用專業知識去判斷功課量，所以功課較少。但現在，家長可以透過家長會、家教會、選擇學校去影響學校功課量。
我認識的朋友中，推崇多功課的，佔壓倒性多數。
以下的一個小故事可以反映出今日家長的心態：
女兒讀K2時，我赫然發現她需要寫「衣服」、「生病了」這類的深字。我記得，小弟在小一時才會寫這樣的字。
在一個家長會中，我獨自對校長說：「為甚麼K2學生需要寫這樣深奧的字？」
準備了一番教育理論和她辯論。沒想到，她想也不想便說：「對呀！根據教育理論，寫這類深字對K2學生有害無益。不過，若果我不這樣做，恐怕學校收生會有很大問題。」
「那麼我女兒可否寫少一點？」
「完全無問題，你和班主任商量吧。」
一會兒，到班主任和本班學生家長會面時，我提出要女兒寫少一點字，班主任建議少寫一半。當我和班主任討論這問題時，其他家長鴉雀無聲，完全無人覺得這種符合教育理論的做法值得效法。相反地，我估計不少家長心裡盤算：到小一時你便知錯了。
光陰似箭，十三年過去了，我完全不覺得當年女兒寫少一半的字對她日後語文發展有何壞處？
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發表於 14-11-4 17:29
