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免追極端 教界倡文憑試刪5** 擬通識專題報告多字扣分

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發表於 14-4-16 07:57 |顯示全部帖子
免追極端 教界倡文憑試刪5**
擬通識專題報告多字扣分
2014年4月16日


【明報專訊】教育局公布新高中學制的中期檢討建議,提出檢討文憑試1至5**的評級制,教育界建議刪去5**,免學生追逐過分頂尖成績,忽略平衡發展。當局又擬引入「半科」,教界建議將數學較深部分、現只被視為興趣修讀的延伸課程M1和M2,列作半科計算,有利報大學,以吸引學生修讀。當局又擬落實為通識獨立專題探究「減磅」,為免學生「鬥多字」,過長的報告會被扣分。


教界斥追逐極端成績 礙全人發展

教育局的報告列出多項檢討範疇,但未有列出檢討方向(見表)。中學校長會主席林日豐說,教育局早前曾向中學及大學界收集意見,教界認為現時文憑試分7個級別屬太多,他說:「5*已經很叻,是否需要5**?有些學生過分追逐5**,是否太極端,忽略全人發展?」據考試及評核局去年公布的文憑試成績,4個核心科裏,僅介乎0.8%至1.2%考生獲得5**,可謂尖子中的尖子,另3%至4.8%考生奪5*。


大學倡M1M2列半科 鼓勵修讀

當局又提出引入「半科」,分量為現時一般科目的一半。林透露,有大學建議將數學的M1和M2列為半科,有助他們報讀理工科,「若兩個學生報讀同一學系,整體成績相同,就考慮他們M1或M2的成績」。


事緣舊制下高考純粹數學被視為一整科,直接影響大學是否取錄,不乏學生修讀;新制下M1和M2則沒「正式名分」,學生成績不會直接影響入大學,不少考生因而不修讀,只讀基本的數學課程,結果入讀大學理工科後,數學水平追不上,故有大學希望吸引更多學生修讀M1和M2。


檢討是否評核價值觀

視覺藝術和中國歷史科亦因選修人數偏少受關注。林日豐估計,教育局擬探討如何吸引更多學生選修該兩科,教界有聲音要求減少視覺藝術科的校本評核工作量。


當局又提出檢討評核原則,如公開試是否能評核學生的價值觀,但未有列出具體建議。不過,港大教務長韋永庚指出,藉公開試評核學生價值觀的做法是「行鋼線」,容易偏離本意,「除非是面試交流,否則很難真正掌握學生的價值觀」。


另外,通識科的獨立專題探究(即該科的校本評核,佔20%),一直被質疑工作量過重,當局提出要求學生由分兩階段(分別為計劃書及最後習作)呈交功課,改為只呈交最後習作,但教師仍會了解學生在製作報告過程中的表現,並按此就學生的「自發性」評分,佔通識科的2%。另有一項「表達與組織」評分亦佔通識科2%,當局建議「懲罰」遞交逾4500字「超長」報告的學生,他們在「表達與組織」分項最多只獲三分之一分數,當局建議在2014學年中四開始實施。


企業、會計與財務科一直被指課程內容太雜太多,當局表示會研究將該科一拆為二,並在2016年底前深入討論該科長遠發展及作諮詢,但企會財科課程關注組召集人麥肇輝批評,當局沒交代完成研究及實施分拆該科的時間表,漠視學生困局,令學生要受苦下去。



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發表於 14-4-16 09:53 |顯示全部帖子

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