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解難數學閱讀 港學生遜星韓 學者:港生再提升心理質素

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74007
發表於 14-4-2 09:04 |顯示全部帖子




香港學生在最新公布的學生能力國際評估計劃(Programme for International Student Assessment,簡稱PISA),不敵「死敵」新加坡與後起之秀韓國。

今年首次引入電腦化的評估,解難、數學及數碼閱讀3項評分都低於兩地,其中解難及數學更位列三甲外。但擅於資訊科技的港生,數碼閱讀表現較對上一次評估佳,跳升2級至第3位。

不過,港生在解難時願堅持不懈及持開放態度,心理質素較韓日理想,學者建議集中解難訓練,有望「追過」對手。

配合生活及學習趨數碼化,中大香港教育研究所「學生能力國際評估計劃香港中心」首次加入電腦化評估,於2012年4至5月,隨機邀請2,714名15歲學生進行評估,探討他們在電腦上解難、數學及閱讀能力表現,結果昨公布。

星韓尖子比例 較港高

在全球44個國家及地區當中,新加坡以562、566及567分,於解難、數學評估及數碼閱讀均排名第一;韓國則以561、555在解難項目及數碼閱讀位列第二,數學則以553分排第三。港生在3方面都不敵兩地,解難、數學評估只有540、550分,排名僅第4;數碼閱讀排名第3。新加坡、韓國學生在解難及數學評估達尖子級水平的比例,亦較香港高(見表)。

PISA香港中心總監何瑞珠指出,港生學習仍以傳統模式為基礎,而且受制於公開試,少有學習課程以外的知識;雖然有上網學習,但仍只限於完成功課、作業及考試為目標,每到娛樂時間,多數會選擇以下載音樂、影片及遊戲為先,少有尋找可增進知識資訊,以致只沉醉於網上遊戲的學生表現較低分(見另文)。

上網為娛樂 難增額外知識

何又指,新加坡及韓國在課程發展方向,較香港能與社會科技發展配合,她指韓國已不再發展e-learning而是smart-learning,主張以流動器材如手提電話、平板電腦學習,而且與不同企業合作發展;新加坡亦有政府配合中央政策配合發展;相反香港卻出現教學資訊短缺。

雖然香港在多方表現都遜色於新加坡及韓國,但對比09年曾進行同類調查的數碼閱讀,香港排名由只有515分排名第5,上升至550分排名第3。

何表示,進步情況與香港加強網上學習及搜集資料有關,學生懂得在網上找不同連結,圖示及文章;但她認為長遠社會應放棄「公利」式學習,讓學生在只為功課以外,在網上搜尋不同知識。


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新加坡尖子多


點評

csy_ma  哪家報紙呵?「功利」這麼常見詞都錯?唉!難怪家長都重英輕中……  發表於 14-4-4 23:49

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74007
發表於 14-4-2 09:11 |顯示全部帖子
解難能力 港生遜星日韓




■從研究結果顯示,本港在科技融入教學方面不夠靈活。


中文大學昨天公佈一項有關學生使用電腦的國際研究,發現本港學生的解難、數學及閱讀能力優異,在全球44個地區列四甲內,惟開放態度低於國際平均值,而且所有數據都遜於新加坡。負責本港調查的中大教育行政與政策學系教授何瑞珠認為,研究反映本港學生整體水準良好,惟尖子數量遜於鄰近地區。

每三年進行一次的「學生能力國際評估計劃」(PISA),於2012年4月至5月舉行,全球共44個地區參加,本港則有2,714名來自148間中學的15歲學生參加。



毅力稍高國際平均值

負責本港研究的為香港中文大學教育研究所,昨天公佈學生在電腦上的解難、數學和閱讀能力表現。本港學生在解難方面達高能力級別的只有19.3%,雖然位列第四,但遠低於新加坡的29.3%,也低於韓國和日本;89.6%學生達基本水平,依次低過韓國、日本、澳門及新加坡。數學同樣排第四,遜於新加坡、上海和韓國;閱讀方面排第三,僅較新加坡及韓國遜色。

調查同時針對學生在解難時的毅力(Perseverance)和開放態度(Openness),以一系列問題要求學生作自我評估,發現本港學生的堅持不懈稍高於國際平均值,開放態度則稍低於國際平均值,新加坡和上海都較香港好。何教授認為,有關測試以學生的主觀感受為本,考試壓力較大的地區,學習上的規範也較大,與毅力和開放態度較差有一定關係。

何瑞珠指出,新加坡在解難、數學和閱讀能力都排首位,學生在解難時的毅力及開放態度都較本港佳,反映新加坡教育政策出色,政府對前線教師的支援足夠,教師有時間及資源改善教學。她舉例指,新加坡的「未來學校(future school)」以科技連結教學尤其出色,如以3D視像展示人體結構,學習上更有趣,學生更易吸收。

港科技融教學欠靈活

相比之下,本港以科技融入教學不夠靈活,只停留在用PowerPoint和播放影片的層面。她認為這與新加坡要求研究傾重支援前線教學有關,並非如本港般講究是否能登國際期刊。她指,長遠政府必須對前線教師鬆綁,教師才有時間和空間改善教學,加強本港競爭力。


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74007
發表於 14-4-2 10:10 |顯示全部帖子
本帖最後由 elbar 於 14-4-2 11:15 編輯

國際電腦化評估顯示香港學生解難、閱讀及數學能力優異
*************************


  教育局今日(四月一日)表示,很高興獲悉香港學生在「2012學生能力國際評估計劃」(PISA 2012)電腦化評估表現優異,成績名列前茅。

  PISA由經濟合作與發展組織(OECD)策劃,每三年進行一次,目的是評估十五歲學生以母語閱讀、數學和科學的能力。

  PISA 2012的主要研究結果已於二○一三年十二月公布,而同一研究中的電腦化評估的結果則於今日公布。包括香港在內,是次國際研究有44個國家/地區選擇參與電腦化評估解難能力,32個國家/地區選擇參與電腦化評估閱讀及數學能力。香港十五歲學生在是次電腦化評估中,閱讀能力排名第三,解難能力及數學能力均排名第四。他們在這三方面的能力均屬於國際上最優等級。

  教育局發言人說:「香港學生在PISA的優異表現,再次證實香港教育,包括資訊科技教育政策,朝正確的方向邁進。獲得如此佳績,實有賴學校和老師的努力,以及各持份者對推動教育改革的支持。」

  在電腦化評估的閱讀能力方面,香港的排名由PISA 2009的第五位上升至PISA 2012的第三位。香港十五歲學生PISA 2012的平均分(550分)顯著高於上次PISA 2009評估結果(515分),顯示學生在過往數年有顯著的進步。香港學生在是次電腦化評估中閱讀方面的顯著進步,相信是受惠於資訊科技教育策略下投放的資源、課程改革下強調提升學生包括批判思考能力的高階學習技能,以及課程改革所推動的四大關鍵項目之一「從閱讀中學習」,促進教師(包括學校圖書館主任)適當運用閱讀策略及閱讀活動,提升學生閱讀興趣及能力。

  在電腦化評估的解難能力及數學能力方面,香港在PISA 2012均排名第四。香港十五歲學生在PISA 2012的平均分分別為540分及550分。由於這大型電腦化評估解難能力及數學能力的研究是首次進行,故未能與過往的表現作出比較。香港學生在是次電腦化評估中解難能力及數學能力表現優秀,相信是受惠於資訊科技教育策略下投放的資源、課程改革下強調提升學生包括解難能力的高階學習技能、數學課程強調學生要透過專題習作、探究活動等建構數學知識,以及數學課程的設計能促進教師為學生提供多元化的學習機會,在現實生活中應用數學知識。

  發言人說:「我們確信科技促進學與教。研究發現有98%以上的學生在家裏都可使用電腦及連線,並有80%以上的學生在學校可使用電腦及連線。這些數據反映政府在資訊科技教育所投放的資源:自一九九八/九九學年起投放逾90億元,分別推行三個資訊科技教育策略的措施,以及我們一直透過向學校發放經常性的『資訊科技綜合津貼』,支援學校提升各項資訊科技設備等,以促進學生透過資訊科技,提升高階的學習技能,包括解難能力等。」

  「為讓低收入家庭的學生及家長得到社會支援,政府已於二○一一年推出『一家一網e學習』的網上學習支援計劃,以協助學生取得價格相宜的電腦設備及上網服務,使其可在家進行網上學習。」

  「香港學生在PISA 2012電腦化評估三方面均表現優異,顯示我們的資訊科技教育政策為學校及學生提供具體支援,以提升學與教的成效。教育局會不斷檢討相關政策,並竭力促進學生發揮所長和潛能。」

  他補充說:「與其他的PISA研究結果一樣,相對於其他的國家/地區,香港學生在電腦化評估的表現較少受家庭社經背景影響。整體而言,不同家庭社經背景的香港學生表現同樣優異。PISA研究結果再次顯示,香港相對上能為所有學生提供接受優質教育的平等機會。」

  有關PISA 2012的背景資料和重要數據,請參閱附件。



2014年4月1日(星期二)
香港時間18時37分


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74007
發表於 14-4-3 13:49 |顯示全部帖子

國際電腦化評估顯示香港學生成績優異


教育局局長吳克儉


由經濟合作與發展組織策劃的「2012學生能力國際評估計劃」(PISA)日前公布「電腦化評估」結果,香港學生的成績名列前茅,反映港生能夠與時並進,迎接數碼年代的挑戰和機遇。

香港學生能力優異

在這次「電腦化評估」中,香港學生的閱讀能力全球排名第三,解難能力及數學能力均排名第四。有關解難能力及數學能力的「電腦化評估」屬首次進行,未有可以比較的數據;而閱讀能力方面,香港的排名由上屆(2009年)的第五位上升至本屆(2012年)的第三位,而且平均分顯著上升。研究結果再一次反映香港學生的成績在過往數年間有顯著的進步。 

值得注意的是,與其他的PISA研究結果一樣,相對於其他的國家/地區,香港學生在「電腦化評估」的表現較少受家庭社經背景影響。整體而言,不同家庭社經背景的香港學生表現同樣優異。PISA研究結果再次顯示,香港相對上能為所有學生提供接受優質教育的平等機會。 

香港學生在這次「電腦化評估」中表現優異,相信是政府與教育界共同努力的成果,包括不斷投放資源於資訊科技教育、推動課程改革以提升學生的思考及解難能力、優化數學課程的設計及強調專題習作、探究活動,以及提倡從閱讀中學習等。

資訊科技教育具長遠規劃

踏進數碼年代,如何善用資訊科技以提升課堂的學與教效能,以及學生的自主學習能力等,都是教育界須加倍重視的課題。

在這方面,香港在回歸後已展開長遠及有系統的規劃。自1998/99學年開始,政府已投放逾90億元,分別推出三個為期五年的資訊科技教育策略,並為學校提供經常性的資訊科技綜合津貼,令學校在資訊科技基礎建設、師資培訓、教學資源及專業支援各方面都有長足的發展,促進學生的學習成效。

按部就班發展電子教學

政府明白電子學習發展的重要性。事實上,在2012年PISA「電腦化評估」進行的時候,我們剛加強發展電子學習資源的力度,相信不久的將來可以見到更多成果。

自2011/12學年起,教育局透過香港教育城的網頁,為教師和學生提供免費的一站式學與教資源平台服務。教育局亦於2012年推出「電子教科書市場開拓計劃」,協助及鼓勵開發機構按本地課程編製不同科目的電子教科書。第一期的電子教科書將在2014/15學年推出市場,供學校使用;而第二期的電子教科書亦將會於2015/16及2016/17學年完成,供學校選用。

另一方面,我們上月剛公布了「電子學習學校支援計劃」的審批結果,共有100所學校獲批准參加計劃,包括53所小學、42所中學及5所特殊學校。它們當中,有20所屬於學生社經背景較弱,但在其他條件方面並不遜色的學校。每所學校按核准班數獲撥款24萬至60萬元不等,以提升無線網絡基礎設施及添置足夠流動電腦裝置供教學之用。教育局會為參與學校提供技術顧問及項目管理服務,確保學校能在本學年底前完成建立無線校園的工程。

至於其他學校,正如今年《施政報告》指出,我們將分階段為全港約1,000間公營及直資學校建立Wi-Fi無線上網校園。首100所學校的實踐經驗,將有助其他學校稍後逐步落實無線上網校園的目標。

邁向第四個資訊科技教育策略

此外,我們稍後將就第四個資訊科技教育策略進行諮詢。我期望與各持分者一起集思廣益,制訂全面的策略,繼續推進本港資訊科技教育的發展,協助學生發揮所長和潛能,鞏固本港人才的競爭力。

二零一四年四月二日

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19166
發表於 14-4-4 08:45 |顯示全部帖子

回覆:解難數學閱讀 港學生遜星韓 學者:港生再提升心理質素

其實由閱讀帶來的快樂和滿足,那一地高一點,排名又如何?我們閱讀是為消閒呀!孩子的快樂和滿足真的不重要,而我們只關心他們的能力嗎?



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30624
發表於 14-4-4 13:16 |顯示全部帖子

引用:其實由閱讀帶來的快樂和滿足,那一地高一點

原帖由 ChiChiPaPa 於 14-04-04 發表
其實由閱讀帶來的快樂和滿足,那一地高一點,排名又如何?我們閱讀是為消閒呀!孩子的快樂和滿足真的不重要 ...
可惜社會把 PISA 變成地區教育的成績表。



The more bizzare a thing is, the less mysterious it proves to be.

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11116
發表於 14-4-4 14:20 |顯示全部帖子
可惜社會把 PISA 變成地區教育的成績表。


暫時來說,對香港是好事。

香港就象綠野仙綜嘅稻草人,雖有聰明才智,但却堅信自己滿腦是草。最後,大巫師给他一張证明,証明他的學歷,他才擁有自信。

Rank: 8Rank: 8


19166
發表於 14-4-4 14:27 |顯示全部帖子

回覆:judy 的帖子

芬蘭去了那兒?



點評

judy  不知。  發表於 14-4-4 14:30

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30624
發表於 14-4-4 23:21 |顯示全部帖子

引用:芬蘭去了那兒? +

原帖由 ChiChiPaPa 於 14-04-04 發表
芬蘭去了那兒?
講考試,無人夠亞洲勁。



The more bizzare a thing is, the less mysterious it proves to be.