校長談秘訣﹕入牛津重學習熱情

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【明報專訊】英國牛津大學校長賀慕敦（Andrew Hamilton），聖誕前來港為香港兒童講故事，與學生交流學好英文心得。他建議小朋友多閱讀，培養自主學習的積極態度。他笑言，學生想入牛津大學「非常簡單」，秘訣就是保持學習熱情，因大學教育的精髓在於激勵學生自主學習及思考，而非簡單向學生灌輸知識。

籲多閱讀養成自學態度

賀慕敦上周訪港，與20名基層小朋友及40名牛津英語課程的學員交流，講了一個幫助別人的故事，希望他們學會愛與分享。當小朋友問他如何學好英文時，他建議小朋友多閱讀，因這是了解世界最重要的途徑之一，可擴闊視野及增長知識，在幼年時養成閱讀習慣，不僅有助學英文，也可幫助學生養成自主學習的積極態度。他表示自己父母都是教師，他在愛讀書的家庭環境中長大，養成閱讀習慣令他獲益良多。

賀慕敦又說，英文並非多數港人的母語，但他接觸到的港生都非常優秀，勤奮且熱中學習，很快就可掌握用英文表達自己和參與討論，絲毫不比其他地方的學生遜色。但他個人亦認為，學習英語之餘，掌握本地方言與文化也十分重要，學生應保持兩邊平衡。

指英大學重專注單一學科

有35年教學經驗的賀慕敦認為，大學教育應鼓勵學生自主學習、自主思考，培養他們學術上的自信，而非單一灌輸知識。賀慕敦說，想入牛津十分簡單，就是保持熱情，牛津偏向取錄有潛質取得卓越學術成就的學生，後者正需要對某一學科保持長久的熱情及好學態度。

與美國的博雅教育要求廣闊知識面不同，賀慕敦說，英國大學教育更希望學生專注某一學科或領域，故學生面試牛津大學時，應表現出對心儀學科的熱愛，對中國學生來說，要做好準備與面試官討論或爭辯，因考官不會滿足於答案，學生也應準備好被質疑時陳述答案背後的理據。

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牛津大學校長訪港　談入最高學府要訣



英 國 牛 津 大 學 校 長 賀 慕 敦 親 切 跟 學 童 聊 天 ， 並 提 早 慶 祝 聖 誕 節 ， 校 長 跟 孩 子 們 打 成 一 遍 。

　　不少本地家長都期望子女學好三文兩語，及入讀全球知名學府，世界最高學府之一的英國牛津大學校長賀慕敦（Professor Andrew Hamilton）上周來港，跟本地學童以地道英語說故事，更一同慶祝聖誕佳節，Elsie當天帶同兒子參與活動，更把握機會向Professor Hamilton取經，他大方分享其教學歷程，及入讀牛津大學的資格，更勉勵年輕人應面對語言困難，擁抱知識。

　　牛津大學校長Professor Hamilton早前到訪香港，親自向一群來自寰宇希望的基層家庭兒童和牛津英語課程的學員，分享一個關於愛和分享的故事《Love Others》，小朋友都聽得投入和表現興奮，他大讚小朋友的英語對答流利，非常出色。

　　Professor Hamilton也樂於跟小朋友互動交流，有小朋友問他「怎樣度過今年聖誕？」、「最喜歡哪首聖誕歌曲？」他笑一一解答，更分享他學習英語的方法，「閱讀是不二法門，當我遇到新出現的英文生字，我還是努力查找字典，我今年六十一歲仍然好學不倦。」

　　Elsie難得見到全球大學位列亞軍的牛津大學校長，當然要跟他大談「教育經」，Professor Hamilton的父母都是老師，母親是幼稚園校長，父親是中學物理老師，父母對他的教育嚴謹，可謂成長於熱愛學習的家庭之中，長大後他跟隨父母的教學之路，他擔任教育和研究工作至今三十五年，任職各大院校的化學教授及行政人員，到二○○九年獲委任為牛津大學校長。

　　他笑言，「第一次教學的情景仍然歷歷在目，踏入課堂那一刻的心情既緊張又興奮，一百位學生都聆聽我講述有機化學，作為一位教師，不止是簡單傳遞學問予學生，還要發學生的自發思考，這是一所大學最基礎的教學原則，牛津大學以不同方法實踐這原則，譬如大學的導師指導堂，及出版適合各年齡層的教材，期望學生從小養成好學的精神。」

　　Professor Hamilton認為，一所成功的大學，可引發學生的知性自信（Intellectual self confidence），並引起學生對知識抱有疑問，當學生為學術跟老師辯論，證明學生擁有思考能力，學生可自由對各科目如政治、化學反應或人類學，發表個人意見，這是大學的工作之一。由現代到三十年前、以至三百年前，人類對知識的渴求和自我發展，從未間斷，時代的轉變，帶來的差異最大的分別只在於科技改變教學工具和資訊。

　　他笑言，「古今學生的潛能、智能沒有差異，我教學接近三十五年，學生同樣充滿活力和熱情，只是現今的學生習慣在課堂上，使用平板電腦、智能電話、手提電腦及各類型的通訊工具協作學習，時代的變遷無阻他們對知識的好奇和懷疑，智能工具促進學習的趣味。」

　　Elsie知道，在牛津的面試中，學生需要靈活運用知識，解答個別的處境的難題，考官亦會挑戰考生的答案，考生必須提出論證支持答案。

　　牛津大學挑選的學生，主要看重學生的學術能力，並不會考慮其課外活動的表現，除非該項活動跟其研讀的學術有直接關係；申請者先要通過筆試考核，才獲得面試機會，而高需求的學科如醫學、經濟和管理學科，僅有三成申請者獲面試機會。

　　不過，要入讀全球尖子聚的牛津大學，只有優異成績，並不足夠，還要兼備熱誠，Professor Hamilton表示，「牛津大學期待學生擁有出色的學術成就，更重要對學術的熱情，學生的學習應超越課堂的教學，課餘時間持之以恒閱讀跟學科相關的知識，熱誠是牛津學生成功的重要元素。」

　　牛津大學的學生來自全球一百三十八個國家，而中國及香港的學生的數目於近年大為上升，在Professor Hamilton眼中，來自香港的牛津學生，跟其他地方的學生同樣熱愛學習，而本港學生的語言能力，也無礙他們的學習，他笑言，即使香港不是以英語為第一語言，但這絕非學習英語的「絆腳石」，香港接觸英語的機會俯拾皆是，多讀多講，英文自然能進步。

　　他續說，「牛津大學是全英語的環境，可入讀的學生已具備一定的英語能力，且牛津學生具有很強的適應力，習慣以英語表達個人的看法，其實不論學生是進入牛津大學、清華大學或是香港中文大學，學生學習其學科的語言，就如同學習新語言。

　　他舉例數學、埃及學、物理學等都有特定術語，對於一位有能力的學生來說，發展英語能力，乃至適應其學科語言，絕對不會是一件難事。

　　Elsie覺得，尖子夢想進入最高學府，必須具備英語能力，更重要擁有一顆好學之心，方能獲得垂青。