海阔天空

1234ats

之前我在另帖提到海阔天空。

我们整个社会都将教育看成商业行为，无论学校、老师、家长、补习老师或学生都需要以分数来证明自己的价值，不停互相比较，有比较就必然有分数高低之分。学生分数低很自然慢慢的对读书丧失兴趣，读书分数最低的最后变成迷失的一群，成为社会的负担。一个好的教育制度，不单只着眼于大学教育，也要教育好所有不能上大学的学生，让他们发展自己所长，肯定自我价值，自强不息，回馈社会。

香港教育水平越来越高，却将孩子之间的互相比较越推越前，让孩子越早受挫折，这些挫折处理不好，影响孩子一生。坦白说，我觉得这些都是反智行为，这样讲可能得罪很多人，但都是真心话。

儿子P1时我察觉到他有读写障碍，P3前很多科不合格，数学P4大考才第一次合格。对我来说，最重要的是教导他不用理会分数，低分数对我对他没有任何影响。他从小热爱学习，热爱阅读，喜欢上课。学习新知识是他一大兴趣。只有在没有抵触心理的情况下，学习才有效率，才有意义。他的读书动力，并不来自分数与责任，也不来自任何内在外在压力。

他现在初中，成绩有了长足的进步。就算到现在，我还是跟他讲不用介意分数，但要做好自己，分数是留待高中才考虑。我关心的是如何减低学习障碍对他的影响，提升各方面能力。 有能力分数自然来，这是自身经验。

相比其他学生，除了写字慢做功课辛苦外，他有一个很愉快的童年读书经历，现在读书也是非常轻松。

上中学以后，我教他多观察别人的优劣点，反思自己的长处短处，习惯思考如何改善自己的各个方面，我不要求他有什么成就，重要的是培养良好的生活态度与习惯。

我从不叫他勤力温书，只叫他多花时间了解自己，勤力思考更有效率的读书方法。以前老婆经常埋怨每次测验考试前我不会理会他。但每次派卷回来，我都会与他很详细分析问题，帮他改善。我跟老婆讲，事实是，每次他的平均成绩都比以前进步。

分数只是读书的副产品，而读书只是教育的一部分，教育应该远比分数重要。是否重视分数是价值观问题。与其花精力耗在分数上，我情愿专注于其他“软件”方面的培养。

教育是一辈子的事，细水长流，他的路由他自己摸索。

读书没有分数的羁绊负担，海阔天空。

HKTHK

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I think most IS does not have scores in primary or at least lower primary.  That is the direction that the US has moved as well.