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Re: 低 近 八 成 學 生 心 理 質 素 偏 低
黃 重 光 認 為 , 傳 統 教 育 和 家 長 都 忽 視 心 理 培 訓 , 而 且 常 錯 用 「 教 仔 」 方 法 ﹕ 「 不 少 父 母 都 會 說 『 你 唔 乖 我 就 不 疼 你 』 。 」 他 指 這 會 令 小 朋 友 產 生 自 卑 感 , 錯 用 表 現 和 成 就 衡 量 自 己 的 價 值 。
黃 重 光 建 議 , 教 育 當 局 把 心 理 素 質 培 訓 引 入 新 的 教 育 改 革 之 中 , 並 要 先 提 高 家 長 和 教 師 的 心 理 素 質 , 才 能 培 育 心 理 健 康 的 下 一 代 , 而 師 長 應 多 與 學 生 溝 通 和 教 導 他 們 肯 定 自 己 。
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"要 先 提 高 家 長 和 教 師 的 心 理 素 質" very much agree. but how, this is still a result orientated society without respecting the difference in ability, style of learning, emotion of each kid.
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辜勿論調查的可信性,心理素質差﹝包括家長和教師﹞則我亦有同感,但調查者莽然歸咎於傳統教育忽視心理培訓就有點是非不分,要知道現在的學校已幾乎沒有"傳統教育",三十年前,所有學校都十分注重德育的培養,中文老師必定教導先人孔孟的教誨,只是現代人已忽視德育,也難有好品德,這不是傳統教育,是當代的缺憾教育。
如何去提高家長和教師的心理素質?其中一環就是要回歸傳統,再學 仁、義、禮、智、信。這說明現今的家長和教師,自己也缺少了這些培養,又怎可以教育下一代有此素質呢?
result orientated 是外國吹來的風,年輕一代照收,變成為求目的,不擇手段,外國如美國正身受其害。其次是減少過份溺愛兒童,給他們多點磨練的機會,經驗自然會使他們多些自信,少些依賴,心理素質便會改進。 |
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