成績好的孩子都有八個好習慣

nadal

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我的孩子還在小學，自己也在摸索中，所以談不上有什麼良方。
我自己的想法是：孩子要多負點讀書責任，親身感受不同選擇的好結果和壞結果。
家長只雖配合或稍稍加強好壞結果的感染力就可以了。這也是為什麼孩子越小越容易做。

eviepa

//如果進入3大後態度依舊，是有可能留班或被停學，那時候要不要繼續負責下去？最怕的是已經將依賴變成習慣，除非突然開竅。否則唯有繼續下去, 先入U再說。//

香港地，入大學就難。除非特別難啃的科目，普通的科目不難升班、畢業。

nadal

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這個嘛，天天內疚但天天都沉淪，那問題就是不夠"痛苦"了。
承上文說的家長責任，解決辦法就是幫她加強"痛苦"。
我會跟她說：看來要幫幫你的自制力，請她自定一個爸爸和她都覺得夠"痛苦"的懲罰，再由爸爸嚴格執行。

eviepa

//我會跟她說：看來要幫幫你的自制力，請她自定一個爸爸和她都覺得夠"痛苦"的懲罰，再由爸爸嚴格執行。//

哈哈，不排除這建議的有效性，不過，我有三大堅持：不打不罵不哦。懲罰從來不會是我的選擇。

eviepa

記得當年，幾乎所有學生都是自己摸索去成長。結果，很大部分都碰硬壁，少部分磨練成為有良好態度的學生（以我所見，大約是10%學生可以成功）。

我相信從當日到今天，人性分別不大，如果沒有一個有效的action plan去執行，大約10%的學生會從自由的環境中磨練成功。

我傾向相信，良好態度很大程度是天生的，後天從無培養到有難度極大，所以大量家長嘗試培養，但只有很少數成功，嘗試培養的成功率似乎和完全不理相近。

我記得年幼時，自己的讀書態度己較所有鄰居孩子為佳，而這種態度，是先天性的，和後天培養關係不大。

從觀察中，名列前茅的很多都是在年幼時有良好的態度。似乎先天對良好態度佔有一個重要的位置。

在EK裡，類似《點樣先可以令阿女主動學習呀?》 的提問經常出現，但到今天為止，還未見過一個附上action plan，看下去似模似樣的答案。

自己亦看過不少育兒的書籍報刊，也解答不了這問題。

每個人都知「訓練孩子的讀書態度」成功後就一勞永逸，大家都知道這是最好方法，但問題是如何訓練？如何可以按步就班，把訓練的成功率大大提升？

我正在用的沒有辦法之下的辦法。

將女兒的根基打好，到高中，她清楚知道，要考入浸大理大，輕輕鬆鬆就可以；就算要入中大港大，也不用付很大代價。於是，她的積極性就大。就算沒有我的介入，她也不會太懶，不過，她覺得有可能進不了兩大。

同一時間，我給她的指引是個非常輕鬆的指引，跟足也會很多時間玩樂，增加積極性。

ChiChiPaPa

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失敗乃成功之母。讓孩子體會失敗，並了解影響成敗的因素。
每次，無論成敗，都稱讚孩子的才能，令他保持自信。

每次成敗，都告知他是和他能掌控的因素有關，包括上課留心、學習態度和時間與資源分配。當通過這些因素的改善，取得成果時，稱讚那些改善的行為。當他做錯時，不要作聲，失敗後，才提他回想當日可改進的地方。

多找機會去讓他體會成敗，例如，多參加公開考試和比賽。孩子不會有動機每次都做好，但他慢慢會記下成敗因果。

lillymarie

所以話沒有最好的教育法，只有最適合的。各施各法，只是為孩子打算。而且，我們成年後不也一直在學習在改變？

ANChan59

看見不同說法，有些技癢，但礙於跟囝囝的君子協議，要到他入了大學才可以講。明年七月後吧，除非有firm offer。

ChiChiPaPa

我認為父母的態度比採用的方法重要。

囝囝爸

Eviepa：

女兒覺你的指引是本少利大，正隱現在你教育下一種不良效應，女兒習慣以功利去說去看，用「有效」的字眼比較合適吧。

另一方面相信她亦應該知道她每樣事的輕而易就，是多得她爸爸為她學業事前的鞠躬盡瘁，萬事籌謀，盡心盡力，多方準備的成果。

相信大部分父母教好子女都有同等心態，你的方法是落重本，本大利大，以我所見，達致相同或更好學習效果，花力更少，EK 常在的家長子女也不少，比較以言，他們可稱本少利大，或無本生利。

凡事有利害，不少讓子女在跌跌撞撞下早學會如何學習，養成獨立自主習慣；亦有家長萬般扶持、免於其害、溫室中地教育子女，使其快樂成長。將來處身人際、立身社會，利害互見，各取其所。

ANChan59

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多謝肺腑之言！

我都要自我檢討一番，不然害人害己，誤人子弟。

lillymarie

ChiChiPaPa 發表於 12-12-1 11:10
我認為父母的態度比採用的方法重要。

每個人都有自己成長的經驗和價值觀，這些直接影响他們採用甚麼方法去教養子女。

nadal

eviepa 發表於 12-12-1 01:40
哈哈，不排除這建議的有效性，不過，我有三大堅持：不打不罵不哦。懲罰從來不會是我的選擇。

打、罵、哦從來都不是我的最愛，效率低，長遠作用也不大。

她現在起動能力低，某程度上是因為她覺得"不起動"的成本太低，極其量是要被人囉唆囉唆。
解決辦法就只好增加她的成本。懲罰增加了她起動的動力。

eviepa

//Eviepa：

女兒覺你的指引是本少利大，正隱現在你教育下一種不良效應，女兒習慣以功利去說去看，用「有效」的字眼比較合適吧。

另一方面相信她亦應該知道她每樣事的輕而易就，是多得她爸爸為她學業事前的鞠躬盡瘁，萬事籌謀，盡心盡力，多方準備的成果。

相信大部分父母教好子女都有同等心態，你的方法是落重本，本大利大，以我所見，達致相同或更好學習效果，花力更少，EK 常在的家長子女也不少，比較以言，他們可稱本少利大，或無本生利。

凡事有利害，不少讓子女在跌跌撞撞下早學會如何學習，養成獨立自主習慣；亦有家長萬般扶持、免於其害、溫室中地教育子女，使其快樂成長。將來處身人際、立身社會，利害互見，各取其所。 //

囝囝爸：

謝謝你這麼用心回應。

你講的我完全同意，而且已經充分考慮過利弊然後作出行動。我相信我女兒面對的問題很典型，本來打算要講小弟的想法讓家長們參考一下。不過想了一會，還是先問你，和其他家長以下的一個問題：

能夠學會獨立自主學習，當然最好。我到認識的朋友當中，有一小撮，是用獨立自主的方法教仔，希望孩子們學會自學。但問題是，所有個案，無一倖勉地，到中三升中四時，都有兩個特點：

1. 如意算盤打不響，仍未學會自學，還是那麼hea。
2. 按照現時情況推斷，孩子們能考進香港的大學機會渺茫。

假定你是其中一個家長，你又知道自己有這個能力，扶孩子入大學，你會怎樣選擇？

1. 任由孩子自由下去，打消孩子入大學的念頭。
2. 出手干預，扶孩子入大學。

eviepa

//一談學習，搔著癢處，又見自揚發功。
功課有否包括練習，做好功課練習是否達致好成績的良好習慣？我至今尚未知曉！

教英語能力應勝老師，不必謙稱鄙人！

hea 做？學習態度重於成果，做人處身亦然！

遠勝程度若何，又三倍五倍？替女兒同學難過，也為所言難堪！

二流餐廳宣揚，不讓最強餐廳專美。精明父 vs 聰穎兒！//

囝囝爸：

我女兒在中三升中四時，當同學們還未有機會「大量閱讀」英文教科書時，我女兒比做練習的同學英文強得多時事實，我只將事實講出。

「教英語能力應勝老師，不必謙稱鄙人！」這句說話，如果你一年前講出，我可能飄飄然，不過，有兩件事令我不敢當此稱號。

我沒有教英文的的朋友，所以不知道他們怎樣教仔。

我有一個同事，太太教小學英文的。他的兒子現在讀K1。幾年月前，一次閒談間，我絕議他為孩子開始英文閱讀。他回答：「太太早已時常和兒子看英文書了。」

我有一個做中學校長的老友，大半年前，閒談之間，他的學校收生banding不理想，覺得很難提升學生英文能力。我建議他積極鼓吹英文閱讀。他同意。後來和十七個英文老師商討如何落實英語閱讀。在幾個會讓中，他發現原來所有英文老師都在家中和孩子閱讀英文。

鄙人一向有自知之明，在從小閱讀的孩子中，我女兒的英文算很差。不但比judy, mattsmum, stccmc, stjoboldboy的孩子差。甚至ntefamily因為看到我鼓吹閱讀才為兒子英語閱讀，他兒子的英文也比我女兒好。

從我老友的事例看，我女兒的英文程度放在他的學校內是最好的一個級數的，但我相信，該校英文老師的孩子，絕大部分都比我女兒好。

我女兒可以輕易勝過不閱讀的，但碰著閱讀的，通常都會慘敗。

囝囝爸

Eviepa：

//我女兒可以輕易勝過不閱讀的，但碰著閱讀的，通常都會慘敗。//

你上文所說的不是新鮮事，我應知之甚詳。未回應你之前，想先知道你女兒你上中學後，課外中英閱讀的時量、類別如何。易勝慘敗，是否與聽寫講讀相連？

eviepa

囝囝爸：

我不是個英文掛帥的人，我安排女兒入讀中文中學就是要女兒平衡發展。

如果我的想法和普通家長一樣地著重英文，用很大的力量去培養女兒的英語能力，她今天的英文就會不一樣。

鼓吹母語教育的，在人口中少見，在EK也少見。judy和我是兩個少數份子，我們都相信，天生我材必有用，英文是能力的一種，中文也是、數學也是、思考能力也是….. 不見得英文就是眾能力之首。

女兒讀小學時，我開始從太太手中接過管教的任務。當時親友對她的感覺是有點兒笨。當然，他們不會宣之於口，但從眼神等的肢體語言可以察覺得到。

不過，我本人從多方面觀察，其實女兒IQ應中正常，大概100左右，並不如親友想像中那麼差。

我重視思考能力、智力的境養，所以小學安排女兒入讀強調“discovery learning” 的臻美，中學讀中中，用母語做做學問、培養思考能力的工具，自己日常也按照教科書所教的方法教育孩子，謀求女兒的智慧可以「跑贏大市」。

在這十年裡，我女兒的智力當真跑贏大市，比如說，初小時學習整數加減乘除已經有很大的困難；但到今天，她的數學是她讀的文科班裡排第二，數學能力很不錯。

另外，她的分析能力很不錯，總體來說，以我的估計，她的IQ大概有115，不是很高，但明顯跑贏大市，有大約15點的進帳。

如果你問我，羨不羨慕stccmc、stjoboldboy女兒的高超英文程度，我說羨慕；但如果要用女兒這些年來得來的15點IQ去交換，我一定不會。因為現在女兒的英文程度已經夠用，但IQ 100對讀書、做事就嫌不足了。

lillymarie

其實是否要完全放手讓子女獨立自主去學習，除了父母的信念之外，還要看孩子本身的個性和其它因素。

看過一篇文章，說要建立孩子的resilience其中一個方法是讓孩子自己去克服困難，例如孩子若在功課上遇到困難，不要幫他解決，而是鼓勵他自己去找答案。我覺得這好考父母智慧。例如我囝囝空間感好差，數學就被關於空間的題目拖低了分數，替他找一些這類題目給他做，算是他自己去努力嗎？又例如細囝英文因為抗拒開聲讀書和抗拒看故事類書藉，結果reading因為讀得不流暢而降一個grade, 作故事雖有很多創新主意，但却缺乏所需技巧去寫。我若指定他每天看小說和讀書給我聽，算不算沒給他機會去解決困難？

eviepa

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Lillymarie,

這正是我所想，要培養孩子自律自學，某個程度的指導是重要的。

Trial and Error, 跌跌撞撞下長大，成功的可以很成功。但從少所見，和小弟一起跌跌撞撞的，得成正果，學業有成的少，跌得遍體麟傷，從此和學術無緣的卻比比皆是。正如二十多年前，我弟弟本身就有自律的DNA，但在中三以前，這DNA不能在沒有指導下發揮作用。到中四，有我這個哥哥從旁給予明確的指引，並為他打氣，自律自學才能出現。否則很可能他也在跌跌撞撞下退出學術舞台。

shadeslayer

原帖由 lillymarie 於 12-12-02 發表
數學就被關於空間的題目拖低了分數，替他找一些這類題目給他做，算是他自己去努力嗎？我若指定他每天看小說和讀書給我聽，算不算沒給他機會去解決困難？

你認為以你孩子的年紀、經驗、知慧，他們能否反省自己的弱點，又以長遠利益為依歸，而又懂得正確方法改善，例如要求你買數學練習。