成績好的孩子都有八個好習慣

shadeslayer

原帖由 eviepa 於 12-12-07 發表
Dear all,

想了幾天，我發現對女兒要求太高，要改。

Eviepa,

批評你的人對你要求那麼高，其實是可喜可賀。

Stillgood2

simpleway 發表於 12-12-7 12:52
Eviepa,

//

看了真是忍唆不已, 事實真是如此嗎? 養育資優兒真的比別人輕鬆嗎? 資優兒父母的苦處, 我想說這話的仁兄是不太了解!..//

有句歌詞:-

當然有幸, 有不幸!

(幸與不幸, 也可是一種心理)

eviepa

Dear all,

「想了幾天，我發現對女兒要求太高，要改。」

可能語文能力有問題，讓大家誤解了，我的原意是，既然女兒已有top 18%的自發能力，而我還要說她未夠努力，這樣的評價是錯的，要改。

eviepa

我對大家的批評，只要不是明顯是惡意的，一向抱著「有則改之，無則嘉勉」的態度，笑罵由人。

annie40

回復 eviepa 的帖子

其实是第一次听到你批评女儿唔够努力.  这点态度, 一点也不像过往的你!  可能听惯我们'隐恶扬善', 以为大部分孩子 是dream sons, dream daughters.  其实是除左爹娘当佢是宝, 暂时出去也是一旧饭甘, 我唔信有几叻? 已经非常努力播, 咪差不多!

ChiChiPaPa

是否應引導孩子去想他的志願，將來的職業呢?從而去選那些學科，那所本地或海外大學，而不是把目標定在甚麼級數的大學。否則，方向會否走錯了去三大的水泡科?

laorenjia

我先前嘅說話，能夠令eviepa想一下，夠了。我對許多寓言故事都有與傳統不同的看法，Judy提到的「驢子入城」也如是。故事最後兩父子用的把驢扛在肩的方法，並不是旁人出的主意，是兩父子自「度」的死「橋」。故事裏的旁人似乎都沒有錯，每個人都從問題的某個角度出發，提出唔係冇道理的見解。當然，eviepa肯定比故事裏的父子有更好的判斷能力。我哋呢班旁人有嘢照講，有屁照放便可。

eviepa女兒讀的不是ANChan或Judy兒子的名校，父母多操心入大學啲事情自然不過(雖然現實往往相反) 。仔女在名校頭50%，入八大就基本冇問題，但在一般學校，缺乏參照，保險系數就要加大。再者要入三大，數字上就已經唔止係要喺香港頭18%學生裏面。若有心水major，查一查jupas網頁過往收生的分數，比對自己學校過往考績，再比對子女在校內位置，切莫迷信運氣。ANChan準備嘅肯定唔止咁，想讀醫，做過醫院做義工未？想讀law，英文有冇把握5*或以上？想讀新聞傳理，試過港台訓練新人嘅節目未？想讀fine arts，作品參展過未(大小唔拘)？想讀社工，做過幾多百個鐘頭義工？做父母嘅，可在這些方面提點子女。

eviepa 介入幾多，唔係我重點。唔知點解，以一個過來人(重要係一個懶人)，總覺eviepa嘅過份計算效率方法唔係好穩陣。我個人識嘅細路仔唔少，會考、DSE、UE攞Ａ, 5*, 5** 大大話話十幾廿個，但冇一個係中中嘅。

eviepa

相熟網友都知道，我培養女兒，最重要的是要她一生快樂，而不是學業、事業有成。我努力培養她的學業，主要因為我相信，大部分人讀過大學都會較為快樂而已。

不知多少家長抱著和我同一的態度？

過去十多年，我看過很多有關育兒的書，但「如何培養天才」的書從來沒有看過，因為根本沒有興趣培養一個天才。我雖然不懂得培養天才，但知道我的培養法，由於快樂先行，所以比較難培養真正頂級人材。以下是幾個例子：

1. 知足者常樂 — 相信大部分人都同意這句話。我的訓練，知足是個重要環節，但知足的人，難幹大事。不過我希望有個快樂的小文員，多過一個不快樂的CEO。

2. 愉快的童年 — 我相信，平均來說，童年越快樂，長大後尋找到快樂的機會越大。從幼稚園到中六，共15年。人生有幾多個15年？一個讀完中六的少年人，再過兩三個15年就要退休了。及時行樂是重要的。相熟的網友大概都感覺到，我女兒是個相當快樂的孩子，我有很大的信心，她日後會找到快樂的泉源。

如果培養孩子盡量講求愉快，很有機會培養出不錯的孩子，但很難到頂級水平。要培養頂級人材，就要學孟子：「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身…………。」

3. 培養時，寧可採取穩陣的，而放棄有可能得到最大效益的選擇 — 舉個例子，女兒英文閱讀進行了一兩年後，我發現她未到leisure reading的水平，而我知道能夠到達這水平，英文就能自動變優秀，不需我的輔導。我有兩種選擇：
i) 繼續每天半小時至45分的閱讀。
ii) 用「震盪治療法」，加一、兩倍閱讀，務求一兩年內閱讀能力達到leisure reading的水平。

由於「震盪治療法」對女兒來說，雖然有可能得到最佳結果，但可能超負荷，大大減低她的生活質素，我還是選擇前，一個較為低風險的選擇，但結果是她到今天還沒有leisure reading的水平。



不過，我相信這樣的培養，很大機會可以培養得不錯的孩子。試想一下，我女兒自幼快快樂樂地生活，當然受教。肯受教就容易達到一個不錯的水平。

eviepa

ChiChiPaPa 發表於 12-12-7 20:05
是否應引導孩子去想他的志願，將來的職業呢?從而去選那些學科，那所本地或海外大學，而不是把目標定在甚麼 ...

ChiChiPaPa,

前些時間和女兒到過中大港大的開放日，暫時目標鎖定了每校一科切合她性格和能力的。現在先找有關資料，有不足的會在EK查詢。

laorenjia

冇人會否認想女兒一生快樂既目標，我太太最近經常担心到眼紅紅嘅就係諗起女兒將來出嚟做嘢嘅辛苦(其實女兒多數重要喺大學逗留三、四年)。同好多人諗法相反，我哋覺得呢一代青年人叻過我地以前好多(如果你將頭嗰幾個%嚟比)，而且辛苦好多。八十年代或以前，大多數大學畢業生畢業時有邊個唔係有幾份工喺手，而家要做中資銀行都要過五關、斬六將，重話prefer碩士生，做audit晚晚兩三四點。你對快樂嘅睇法，似乎同我太太差唔多，但辛苦係咪代表唔快樂？

亦不一定要英文好好，MBO，由目標出發。

eviepa

Dear all,

有一點要和大家討論一下：我是否介入女兒的學習太多？

我和這裡的主流意見一樣，認為家長介入太多，會影響孩子的自發能力。不過，多少才叫做太多？相信人見人殊。

女兒由小一到中二下學期這幾年，我覺得我介入比一般家長要少。

小一開始中文伴讀，小二開始英文伴讀。中文很成功，英文未能培養到興趣。於是，由小二起，女兒用在英文的時間不少。而大概一半時間都是女兒自己silent reading。我的有時會伴讀，有時不會。

另外，認識我多年的網友都知道，我在女兒睡前會有一節「講通識」時間。大家在床上，關了燈，可以是講天文地理歷史，可以是家事國事天下事，可以是傾談日常瑣事。所講的東西，和在學校所學沒有甚麼直接關係。女兒特別喜歡這一節，基本上不聽過通識，是不肯睡覺的。我也很享受這段輕鬆的時間。但似乎這節對女兒智力的發展起了不小的作用。

在學科上，直接得益的只有英文一科。至於中文、數學、其他常識科目，我沒有怎樣過問，她有問題，我會詳細回答而已。她有沒有溫書、有沒有交齊功課，我不去過問。她考試的試卷，除作文外，我從來不去看。

在這個寬鬆的環境，她應有自己學習自律的空間。

縱觀有二流態度或以上的同學，大部分在孩提時代已有和普通孩子不同的特質。以小弟為例，自少已覺得自己比所有鄰居願意付出更大代價以換取成果。這是與生俱來的，並非由教育得來，我父母只是沒有把這種特質壓下去而已。

到女兒中二下學期了，恨鐵不成鋼的我預期她會有爸爸當年的態度。因為如果一個學生最終有好態度的，大多數在這個年齡都已經顯露出來。不過，我的預期落空了，她的自發性比我小一級，雖然比大部分同學都好。

維持一個低度干預，入大學不難，但要入心儀科目、大學有難度。

如果是你，你會繼續低度干預嗎？

eviepa

中二下學期，因為數學漸趨抽象，必要做補充練習鞏固所學，於是開始定期讓她做額外練習。干預升了一級。不過：數還是她自己做，我不會主動教導。

到中四，我要她做每週計劃。在週日晚列出下星期自己要溫習甚麼，溫習多少。我會偶爾考查一下她的溫習進度，令她不致出軌。

她仍要求我每週選擇適合的數學練習給她做。另外，我會主動幫她一些她不能獨力完成的科目。現在，每晚我都會和她用英語交談，練習oral。之後會和她一起討論當天報章的新聞。

現在的干預量，肯定超過普通家長。不過超過的原因，很大程度由於孩子到中五時，大部分家長已經喪失對孩子的控制能力了，而不是主動想放手。相反地，我女兒卻歡迎我的介入，而這個介入，可以增強親子關係。

laorenjia

Eviepa

聽落好好，總之，一句到尾，穩陣行事，咪等我哋失望。

eviepa

//培養子女獨立自主，不等同用獨立自主方法去教兒女。以你為例，你教女兒方法相當獨立自主，不受旁人左右，自小作出課外大量教學活動、學習指引、成效計算。在父親多方參與下，女兒如何獨立自主！

你說的朋友方法，不是培養獨立自主，是為放任。小兒初中學習我已放手，因他已達到一定學習要求標準，升中四選科時，入到成績好的理科班。但有時研習專題，他臨交前一晚才開夜車，我視為 hea，亦會斥責，非成績問題，放手不等於放任！學習獨立自主，不止於就學時，並無止境。//


Dear all,

從家長0%干預，到100%干預，中間有無盡的可能性。

囝囝爸認為他自己干預的%是最optimal的，最能調動孩子的積極性。當然他有權這樣想。

有說法是，干預越小，越能調動孩子積極性。我舉所見的反例以否定這說法。

我有幾個朋友都採取一個放任政策，而這種放任政策並非完全不管，只是低度干預而已。

這幾個個案中，有些是我不大相熟的，但有一個家長，是我的老友，可以借此討論一下。

這個老友，大學程度，有很強的獨特教育理念，而這些理念，我覺得是言之成理的。其中一個想法是不要太多的干預，認為干預做成依賴，長線發展有害無益。

他沒有我的想法，要保證孩子在小學末段有一個強大的根基。他的兩個孩子，在小學時成績已經不大好，普通家長會準會覺得問題嚴重，但他卻沒有很多行動去把根基打好。他有他輔導孩子的方法，絕非徹手不管類型。但單講學業成績，他兩個孩子，比我女兒差得遠。

到中學，孩子們的學習動機也不大高。最後，長子去了外國留學，次子也將會一樣。

其實，留完學回來又是一條好漢。對這兩個細侄，我並不擔心他們的前途。估計他們的成就會比我女兒大。

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干預到甚麼程度才是optimal point呢？

與幾個干預程度低的朋友子女相比，我那個相對地較依賴爸爸的女兒，學習動機明顯高過他們，理由很可能是，我女兒自覺根底相當好，入大學只是一步之遙，容易提起勁去努力；朋友的子女，由於沒有家長的強烈指引，一向根底不算好，以平平的根底，要努力打入大學是一件困難的事，遇難退縮是大部分人的人性。

另外可以思考一下是，甚麼叫做「有自發性，學習態度良好」呢？

我和弟弟，態度是top 10%，大概沒有人說我們學習態度不好。

但我女兒，有top 18%的態度，但衰在志大才疏，想入兩大，因此要爸爸幫忙，態度好？態度差？

我老友的兩個孩子，大概是top 1/3，大部分人都認為差吧，但是否我們定的門檻過高？

能有top 10%學習態度的學生，有多少%是由家長訓練出來的？有多少%是與生俱來的？

有沒有家長，有信心將年幼時沒有優秀學生特質的孩子培養成為top 10%良好態度的中學生？

ChiChiPaPa

我覺得父母不用定門檻。只要孩子找到自己的志向、目標，他會向目標進發。

女兒的一位同學自從想日後能成為律師，他的成績突飛猛進，成績從班的尾後飛躍至前面。

eviepa

ChiChiPaPa,

同意你所講，如果一個孩子有一個清晰的目標，他的態度會變好。

不過講時講，同學之中，讀書態度比我好的不少。但真的沒有幾多個自中學開始已有清晰的人生目標的。很可能培養良好讀書態度，比培養清晰人生目標更易。

ChiChiPaPa

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今時唔同往日。學校和家長在這方面的支援做得好好多。我的母校有師友計劃請舊生做學生的mentor。

eviepa

ChiChiPaPa,

你女兒的學校是新校，但第一年成績一出，一鳴驚人，學校肯定有獨到之處，我相信很多網友都會有興趣知道有何優點，可否略略講一些。

幾年前你選校，增值指標似是你選這校的關鍵，現在大概興幸吧。

annie40

回復 eviepa 的帖子

似乎成年人也没有多少是有清晰人生目標的。