小 班 是 人 奶 不 是 天 狗 翅 ?

youma

小 班 是 人 奶,  不 是 天 狗 翅

　　( 星 島 日 報 報 道 ) 小 學 每 班 應 有 多 少 學 生 ， 近 日 爭 論 得 鬧 哄 哄 ， 中 大 教 授 侯 傑 泰 形 容 廿 五 人 的 小 班 教 學 是 燕 窩 、 天 狗 翅 ， 成 本 高 效 益 不 彰 ﹔ 不 過 ， 教 育 學 院 的 鄭 燕 祥 教 授 則 指 目 前 的 三 四 十 人 一 班 ， 是 劣 質 奶 粉 ， 不 利 教 學 。 多 年 來 教 過 大 班 小 班 ， 近 年 又 重 拾 大 班 教 學 的 資 深 老 師 溫 玉 玲 斷 言 ﹕ 「 小 班 不 是 甚 麼 天 狗 翅 ， 根 本 就 是 人 奶 ﹗ 」

　 　 溫 老 師 八 十 年 代 起 執 教 鞭 ， 教 的 當 然 是 大 班 ， 九 一 年 移 民 紐 西 蘭 ， 開 辦 語 言 中 心 ， 以 廿 五 人 一 班 教 中 文 ， 教 得 興 起 ， 三 年 前 回 到 香 港 ， 仍 執 教 鞭 ， 投 大 班 的 洪 流 ， 想 不 到 竟 陷 入 前 所 未 有 的 衝 擊 。

　 　 早 上 五 時 鬧 鐘 響 起 ， 天 還 未 亮 ， 溫 玉 玲 揉

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"「 每 堂 三 十 五 分 鐘 ， 每 班 四 十 人 ， 每 個 學 生 連 一 分 鐘 都 無 ， 如 何 照 顧 個 別 差 異 … … 明 知 學 生 跟 不 上 ， 只 能 編 入 加 強 輔 導 班 。 "

對以上的說話,真有同感.

judy

上网找關於教育之資料，發現有以下有趣之數据(2002-2004)，和大家分享一下。

香港教育成本，佔本地GDP 4.8%，佔政府支出23%。其中，經常性支出，小學佔108.5億，學生468972人，教師24382人。平均每名小學生成本23132元。中學161.8億，學生467223人，教師26419人。平均每名中學生成本34628元。師生比率小學19.2，中學17.7。以7成為教師工資計，平均年薪372423(只有計少，沒有多)。

我又看到美國之數据，教育成本，佔GDP 4.8%，佔政府之支出(Public Expenditure)為14.4%。(UK 12.6%, France 11.1%, Japan 9.8%, Germany 9.5%)。師生比率小學19，中學16。美國教師之平均工資是35701(2002-03)。

香港之教育，除了教師和一些基本硬件外，其他學生自理。美國之教育，却幾乎包辦一日两餐、校車、課本等。

你會見到，香港之教育經費，相較於其他先進國家，政府投入不可謂不多。但幾乎全在人工上。香港之國民平均產值遠低於美國，但教師之工資却比美國高。作為教師，當為自己争取權益時，可有想到此問題。

教師辛苦: 有沒有想到你工資超高。
小班教學，保飯碗：有沒有想到教育己佔政府支出23%。

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這是薪酬機制的問題。 與高級公務員薪酬過高一樣。

人工高﹐但時間不足應付這麼多學生、批改習作、備課….. 對我們的下一代一點好處都沒有！  將三個人的職位給四個人做…. 或四個人的職位給五個人做 ….
人力資源管理方面、心存教育未來社會楝樑工作者方面，有沒有想過這是否可行的做法。  減薪固然任何人都不想﹐但事實上如果將金錢花了在人工, 學子並無得益, 是錯配資源的又一例證。

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youma 寫道:
小 班 是 人 奶,  不 是 天 狗 翅

　
   

　 　 溫 老 師 接 受 訪 問 時 兩 度 以 「 有 空 間 」 來 形 容 讓 她 發 揮 教 學 所 長 的 德 信 學 校 及 紐 西 蘭 。 小 班 教 學 或 減 少 教 節 ， 兩 者 都 可 以 增 加 空 間 ， 但 溫 老 師 寧 選 小 班 ， 「 當 然 是 小 班 ， 小 班 學 生 直 接 得 益 ， 上 堂 更 有 效 ， 毋 須 流 於 形 式 ， 水 過 鴨 背 … … 教 節 不 減 不 緊 要 ， 教 學 工 作 ， 教 師 願 意 承 擔 。 」


2004/12/28   

同意

TWMa

　　( 星 島 日 報 報 道 ) 資 深 教 師 溫 玉 玲 昨 日 於 本 報 細 述 對 小 班 教 學 的 體 會 ， 文 中 引 述 兩 位 學 者 侯 傑 泰 及 鄭 燕 祥 以 天 九 翅 及 奶 粉 來 形 容 小 班 教 學 。 兩 人 迥 異 的 立 論 在 教 育 界 引 起 廣 泛 討 論 ， 〈 教 育 版 〉 今 日 刊 特 稿 淺 釋 他 們 的 觀 點 。

　 　 立 法 會 通 過 小 班 教 學 動 議 方 案 ， 教 育 界 繼 續 努 力 爭 取 ， 中 文 大 學 教 授 侯 傑 泰 無 懼 逆 流 而 行 ， 繼 續 以 天 九 翅 、 燕 窩 比 喻 小 班 ， 力 陳 小 班 之 害 ， 對 外 界 批 評 、 要 求 退 出 小 班 教 學 督 導 委 員 會 ， 全 部 處 之 泰 然 ﹕ 「 可 能 我 是 無 間 道 ， 如 果 我 不 在 委 員 會 ， 小 班 可 能 更 慘 淡 ﹗ 」

　 　 爭 取 小 班 教 學 勢 力 壯 大 ， 小 班 教 學 督 導 委 員 會 成 員 、 中 文 大 學 教 育 學 院 教 育 心 理 學 系 教 授 侯 傑 泰 ，

judy

在教城上，鄭燕祥被尊為真正學者，而候傑泰當然是政客了。鄭燕祥曾撰文，教讀者怎樣看數字。

我又上网，看看真正學者和政客的學術著作。结果，大出所料。政客有39篇論文，被引用318次。

而教城教師眼中的學者，Sorry，找不到。原因有两個。

1. 學者只限於報紙来論層次，不被國際學報刊登。
2. 我寫錯學者之名字 (Cheung YC)。

judy

香 港 教 育 學 院 研 究 及 國 際 合 作 中 心 總 監 鄭 燕 祥 力 證 ﹕ 「 香 港 每 班 三 四 十 人 ， 根 本 就 是 劣 質 奶 粉 ， 二 十 五 人 只 是 正 常 奶 粉 罷 了 ﹗ 」

我們上代人，每班人數是四十多人一班，我們豈不是變質奶粉養大的。現時每班平均是32人，名校收接近40人一班，有的學校收20多人一班。做為家長，你選那家。

研 究 分 析 政 策 成 效 ， 鄭 燕 祥 一 向 支 持 ， 可 惜 小 班 研 究 令 人 憂 慮 ， 「 政 府 要 求 做 研 究 ， 督 導 委 員 會 由 政 府 委 任 ， 成 員 都 不 贊 成 小 班 ， 失 去 中 立 性 。 」

研究未出，先質疑人家失去中立性，是學者所為嗎？

美國小班研究常被引用 ，香港未必完全適用 ，「美國學生 活潑 、 四圍走 ， 互動過多 ， 二十五人根本控制不到 ， 要減至二十人 ， 港生自律性較高 ， 問題是互動不足 ， 二十五人有助產生互動 。

都唔知有冇用腦。美國, 人多互動多，所以要減人數。香港，人多却互動少，又要減人數。

從 事 研 究 多 年 的 鄭 燕 祥 指 ， 小 班 教 學 屬 於 質 化 研 究 ， 將 焦 點 放 於 分 數 變 化 ， 用 錯 研 究 方 法 ， 有 誤 導 公 眾 之 嫌

研究教育，而不研究分數。試問，這還稱為研究嗎？

英 國 Peter Blatchford 去 年 發 表 的 研 究 證 明 ， 每 班 二 十 五 人 亦 有 正 面 效 果 ， 互 動 性 、 學 習 興 趣 均 有 提 升 ， 但 有 關 人 士 卻 避 而 不 談 。

現在不是說全世界所有研究都發現小班不好，如果這樣，小班教育不用討論。小班教育，要花納税人很多錢。讚成小班教學的，要向市民証明絕大部分研究都証明小班好，而不是一两個examples。反而，反對小班的，却大大聲地指出:"大部分研究証明小班没有好處。"如果你是負責任之政府，你聽那方面。