開啟自閉症童學習之門

apple~y

自閉症兒童有他們的特性，固執是其一。有些自閉症兒童每次坐車都要坐在同一個位置，上學要走同一條路線，一旦改變便誓死不從。他們抗拒環境的轉變，是源於理解和處理訊息的困難，以致對周遭環境訊息感到混亂，產生不安情緒，故需要用適合的教學法去輔助他們適應新環境，為將來融入社會作準備，「結構化教學法」是一套行之有效的教學法。
教學法可提升理解力
結構化教學法主張因應兒童的特性，透過建立常規和在轉變前作預告等策略，減低兒童因未能同時處理多項訊息而產生的負面情緒，並加強其安全感。它取長補短，善用自閉症兒童視覺接收能力強的特性，以圖像及實物作為教學媒介，將抽象的概念變得具體及形象化，有系統及有次序地為兒童編排個人學習或工作流程，並盡量輔以視覺提示，引導兒童按部就班地學習建立生活常規。
例如當兒童要學習洗手，老師會製作一些洗手程序的圖卡給兒童看，讓兒童掌握甚麼是洗手，包括常用程序。兒童每次去洗手時，就依着洗手程序圖卡來做，久而久之便建立了洗手的技巧和概念。餘此類推，透過他們能明白的方式，提升其理解能力，在生活上和學習上都會感到有法可依。
有家長或會疑惑，自閉症兒童生性固執，若接受程序式的教學法，會否令兒童更不懂變通，更難適應新環境。以我們多年的經驗所得，兒童在有系統和有目標的規範環境中學習，可以幫助他們建立自信心和減輕焦慮，提升學習的動機和獨立性。當兒童逐漸成長，家長可就子女的能力和適應力逐步調整學習策略，幫助兒童適應不同的環境。



看完編文章,我覺得結構化教學法不合適仔仔
因為我仔仔無什麼固執行為,容易接受環境轉變,反而令仔仔不懂變通
第一年係s位就係結構化教學
現在同人互動好0左,各方面都進步0左,係班中表現最有反應同突出一個,
所以新學年將會入能力好一班
老師就話呢班唔係結構化教學,課程似幼稚園
希望仔仔有突破性進步

Capricorn2521

圖像化的教學方法對理解力弱的小朋友好有幫助。有時當我們要表達較複雜的概念教小朋友時，都可以用得著，問題係你將圖像拆到幾細? 同一個概念，叻D可以用3張圖加7句說話，弱D就用7張圖加3句說話。

henryfok

明白了,THX!