用戶登入
用戶名稱:
密      碼:
搜索
教育王國 討論區 教育講場 教育局局長吳克儉回應對德育及國民教育的幾個主要關注 ...
發新帖
查看: 539|回覆: 6
go

教育局局長吳克儉回應對德育及國民教育的幾個主要關注

Rank: 1


17
發表於 12-7-23 00:43 |顯示全部帖子
教育局局長吳克儉今天在網誌發表文章,回應社會對德育及國民教育的幾個主要關注
,包括 -
1. 是否有諮詢;2. 下學年是否硬性規定要開班;3. 《中國模式》手冊是否等於國民教育;4. 是否洗腦教育。

http://www.edb.gov.hk/
index.aspx?nodeID=9033&langno=2

Rank: 13Rank: 13Rank: 13Rank: 13


99718
發表於 12-7-23 00:54 |顯示全部帖子
多謝新網友提供資訊。

唔知同飯焦是否同一口徑?
God grant me the serenity
to accept the things I cannot change;
courage to change the things I can;
and wisdom to know the difference.


1018
發表於 12-7-23 01:08 |顯示全部帖子
提示: 作者被禁止或刪除 內容自動屏蔽

Rank: 4


996
發表於 12-7-23 09:54 |顯示全部帖子
今天(23/7) 明報也刊登了這篇網誌。
http://news.mingpao.com/20120723/fal1.htm

1. 四個月的諮詢足夠嗎?
2. 下學年不會硬推,而是三年後硬推;
3. 以《中國模式》手冊於今年三月出版,而課程綱要在稍後的四用三十日公布作理據,辯說兩者「在時序和在課程組織編排上,絕無關係」,從而推論《中國模式》手冊不是敎材?
4. 不是洗腦,因為《課程指引》「不斷強調須鼓勵學生獨立思考,須秉著持平、多角度和開放的態度,引導學生對任何事件作出合情合理的判斷,以豐富學生思考在個人、家庭、社會、國家及世界五個範疇內應如何的安身立命,做有承擔、有理想的人」。另一方面,卻容許極之偏頗的《中國模式》發行,正好為成語「表裏不一」下註腳呢!

Rank: 5Rank: 5


3615
發表於 12-7-25 11:50 |顯示全部帖子
局長,你敢嗎?
「孔子學院」在西方拚命開,中國人自稱以孔子為宗。孔子講過一句話最重要,就是「己所不欲,勿施於人」。
但中國人造三聚氰胺奶粉,賣給別人,以毒奶粉致富的,絕不會叫自己的兒子孫子去吃自己製的奶粉。
香港的「國民教育」也一樣:特府的班子高官,局長副局長、政治助理,向香港屯門、天水圍、觀塘的小孩推銷「國民教育」,自己的子女,全是英國寄宿學校、教會中學、國際學校。
以前所謂「港英」時代,港督、布政司、三軍司令、滙豐大班子女送進英童學校,按道理,特府班子的一眾高官,在金紫荊廣場看五星旗的時候,嘴巴一嘟嘟的唱國歌,他們的子女,應該全部是培僑、香島、漢華之勞工子弟學校才對。
但是這幫王八蛋才不。三聚氰胺一點一點地滲進去,他們製作的貨品,他們想盡辦法令自己的子女遠離。政府總部的低級保安、清潔阿嬸,特別是新移民,子女才會送培僑香島,在低下階層,愚蠢的中國人多的是,貧窮而沒有辦法把子女送英國的更多。
中國的權貴和暴發戶,嘴巴越「愛國」,骨子裏越愛英國,愛美國。英美的名牌中學,英美許多名校貪錢,瓜瓜、果果、菜菜的濫收中國暴發戶的下一代,近年爆發了黃禍。特區政府為他們的主子服務,把英國白人精英教育產業請進來。財政司長的預算案大言不慚:「我們會繼續推動國際學校體系的發展,隨着四所在全新土地發展的國際學校相繼落成,我們會繼續協助國際學校擴建,並與國際學校保持適當聯繫。」
這些「國際學校」,為減輕英國寄宿學校的黃禍而建,為中港權貴子女的幸福而建,但不是為香港平民的下一代而建。所謂與國際學校「保持適當聯繫」,你敢叫白人的學校引進「毛澤東書法欣賞」,叫國際學校加入「國民小先鋒」嗎?吳克儉局長,你敢個屁呀?
陶傑
http://hk.apple.nextmedia.com/su ... t/20120725/16543659


1377
發表於 12-7-25 19:58 |顯示全部帖子
提示: 作者被禁止或刪除 內容自動屏蔽

Rank: 5Rank: 5


1077
發表於 12-7-26 13:46 |顯示全部帖子
教育局講一套做一套 重建信任才可推國教科

【明報專訊】德育及國民教育科(下稱國教科)備受質疑,教育局長吳克儉一再辯解,但是政府資助出版的國教科教材和教育局主導的國教科效果評估問卷,內容都偏頗,對學生進行灌輸式洗腦教育,官員講一套、做一套的嫌疑極大。教育局已經陷入信任危機,可幸政府剛換屆,剛上台的梁振英政府毋須死抱錯誤的包袱不放,符合香港利益的對策是以實際行動消除疑慮,重建家長和社會人士的信任,國教科才有望順利推行,否則,官民矛盾惡化,社會內耗激化,香港要為此付出沉重代價。

教材評核問卷都偏頗

教育局角色詭異可疑

吳克儉等官員把推行國教科的目的,描繪得很崇高,聲稱透過鼓勵學生獨立、多角度思考,明辨是非和情理兼備的價值判斷力,建立個人抱負及理想,對家庭、社群、國家與世界做出承擔及貢獻。這個目標,無人會反對,因為誰不想年輕一代達到這樣的境界;現在家長和社會人士的反對取態,皆因教育局言行不一,從已知事實,國教科暴露了灌輸式洗腦教育的尾巴,扭曲學生的國家觀念,旨在培養認同中國現政權的順民。

教育局講一套、做一套,在資助出版國教科教材和效果評估兩件事上顯現出來。

政府資助國民教育服務中心編製的《中國模式國情專題教學手冊》(下稱手冊),3月出版,6月分發給學校,箇中一定是公權力、即是教育局居中起作用,學校才收取手冊,作新學年教學之用。7月上任的教育局長吳克儉認為手冊部分內容偏頗,但他卻不要求國教服務中心撤回手冊,或公開要求學校勿把手冊拿作教學用途,而是任由它在學校流通,顯示政府與這份手冊的關係甚為詭異。至於手冊內容,主要引導學生認同中國現政權,與所謂獨立、多角度思考,風馬牛不相及,政府不與手冊清晰切割,就有參與對學生進行洗腦教育之嫌。

至於國教科效果評估,教育局主導的問卷內容偏頗,側重要學生對國家的態度表態,然後向學校發放全港學生平均數值,學校就所屬學生的愛國表現,若落後於全港平均數值,會被要求自行檢討,採取措施提高。教育局操作這個平均數值,實際上就是搞「校校過關、人人過關」,因為在無形壓力下,學校必然想盡辦法跟大隊,不會容許學校的愛國表現低於平均數值;據知,現實上有小學已經訂出明確目標和要求,要在愛國表現上從後趕上。

另外,學校低於全港平均數值,是學生的愛國表現未達標,而哪些學生拖低學校的數值,校方知之,所以,按教育局的評核操作,學校之內會出現愛國表現人人過關的氛圍,未能過關的學生將承受壓力。學生為求愛國表現過關,或許會出現「作假」情,違背認知地填寫問卷,這樣就迫使學生說謊。所以,教育局評估國教科效果的機制和操作,在校方與學生之間、同學之間,會衍生壓迫與相互監察的「人吃人」局面。這樣的評估,可以用邪惡來形容。

政府應面對現實

押後推行國教科

迄今為止,吳克儉等官員,都未能就《手冊》和愛國評核問題上,提出完整可信解釋,他們口口聲聲說為學生好,實際上卻在參與洗腦,製造順民,這樣的教育局是難以令港人安心和信任的。國教科所激發迴響,已經溢出教育範疇,而是一個政治問題,梁振英政府必須作出政治判斷,採取適當做法,才有望紓解家長疑慮和妥善推行國教科。

目前,政府面對的現實有三方面:

(1)國教科引發疑慮重重,政府必須透過重塑國教科,讓家長和社會人士參與,編製真正鼓勵獨立、多角度思考的教材,並研議怎樣的愛國評估才適當。這是重建家長和社會人士信任教育局的過程,做不到或做不好,不但教育局會被唾棄,也會連累政府。

(2)若國教科議題持續發酵,勢必成為立法會選舉議題,可以想像在選舉活動場合,例如電視直播的選舉論壇,參選人會被要求就是否同意撤銷或押後推行國教科等表態。國教科觸動家長和社會人士的神經,對選舉結果會造成什麼影響,值得關注,而不讓國教科成為選舉議題,需要政治判斷和政治決定。

(3)目前已有約四成學校,表明新學年不會開展國教科,至於支持開展的學校,則未見公開表態;另外,9月開學,未來約1個月時間,政府和坊間根本拿不出適當的國教科教材等資料,學校、教師空槍上陣,則新學年開展國教科的意欲就更低了。所以,學校反應冷淡,教育局堅持所謂3年開展期已經沒有意義,政府如何在退卻中重掌推行國教科的主動權,要盡快下決定。

綜合上述3點,實際上指向一點,就是押後推行國教科。政府應該注意到,目前主流意見並非反對國民教育,家長和社會人士關注的是國教科教些什麼、怎樣教、如何評核,而事實上,現在教育局連這些也搞不清楚,所以,押後也符合教育局和梁振英政府的利益。若政府霸王硬上弓,在目前情下強推國教科,則會否促使主流訴求全面否定國民教育,不應排除有這樣的可能性。