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本帖最後由 BB0628 於 12-7-22 15:57 編輯
回復 vincentchiu888 的帖子
其實我發覺學校給予學生操行成續是沒有一定標準的, 甚至有時仲會加上老師的個人喜好. 就如小兒成績一直是中上, 也算是個乖學生, 因他性格比較怕事, 所以在學校是一定不會惹事生非, 上堂也是專心一致的. 一至四年班時, 操行成績一直是保持在B+/A-等級, 但到了五年級, 那班主任不知何故不大喜歡小兒, 常借故罵他/罰他 (原因大都並不是因他犯錯), 我就此事向校方作出過投訴後 (她竟可以辨稱是誤會左喎), 雖然後來情況有所改變, 但在操行總分上卻只給予小兒B (而其中各項目上有些是B-的), 我為此事是很不開心了, 因我知這次評分是班主任個人的成見, 對小兒不公平, 但也拿她沒有辦法 (若不是怕我投訴 (因之前有人證物證證實她多次寃枉小兒), 我相信她是會夠膽給予小兒B-/C級的). 後來升上六年級轉了班主任, 小兒的操行又回覆了A-, 你們說這個操行評分標準是不是很有問題? 沒制度可言!?
幸好小兒也幸運派往了第二志願B1英中, 除了試叩第一志願外, 也不用多作扣門, 否則若有學校問起點解小兒五年級操行得B, 都唔知點解釋好, 唔通話學校個班主任有問題咩, 我諗如果真係照實咁講, 間中學一定會認為有問題既係我啦! 連表都唔會俾我啦!
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