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賞罰分明,站在我們教育孩子的重要位置。
罰可勉之,賞可強爾!
⋯⋯
孩子犯錯,我們不罰,即認同莽而行,可為之;
孩子行善,我們不賞,意為無謂而行,不為之!
以上說明,當希望孩子不犯錯,必要對其所犯的錯誤提出指正、教導
、處罰第教育。
而孩子做了良好行為的時候,我們更應大加讚賞{謹記這個盡量不要
以物資去引誘,只需用語言和身體【一個擁抱、摸摸頭臚】即可},
讓其深化『這樣做』會有美好的事情發生的概念。
今天的『寫作』,絕對是良好行為,希望你的孩子愛上寫作,必要對
其『早期』的『寫』作出讚賞和鼓勵。
我家孩子很早就拿筆寫字了,記得大約不到兩歲,我們買了一個『可
刷畫板』{在某大型玩具連鎖店有售}。孩子總愛拿著七彩的白板筆
在畫{每個小朋友都愛這樣亂畫一通吧}。
我們鼓勵他,說起畫了甚麼{其實真的只在亂畫的}。這個圓,這條
線,這個勾…….
然後我們一起拿筆,寫出他會的能字,如A-Z,a-z,1-9等
等。這樣再問問他,在這樣簡單的遊戲中,孩子明白可以『寫』,而
其他人會『懂』。
這樣,孩子開始寫起字來。
在一個大部份人認為小孩子的『小肌肉』尚未發展的期間,我的孩子
已學會寫字了{只要你肯教,孩子就會懂}。
然後在作業簿,白紙等等都會拿筆寫字了。
這樣就定下了第一卡:『寫』。
怎樣使其『愛』?
多加讚賞就是了!
有否遇過以下情況?
孩子在寫{無論自已地寫或做抄寫功課作業},母親們{一般都是媽
媽檢查功課吧}都愛指責『你睇你寫到鬼五馬六,點得咖~』,然後
會點?
媽媽逐一把孩子的『艱苦努力』付諸東流!
OH~~~MY GOD!!!
換著是你,有何感想?
覺得自已{擦了孩子寫得不好的媽媽們}很變態吧!
之後又點?
在孩子的淚水和媽媽的憤怒督促{工作忙碌加上疲倦的身軀所致}下
,孩子從頭做多好幾次{因為始終達不到媽媽的要求}!
{注:當然這情況也會在我家發生,但都是孩子學會寫字而字體成型
後,孩子真的寫的不好時,再加上我這個擁有『絕對權威』的爸爸從
旁和應【那個字/那句子】寫的不好/
不美,孩子自會『死死地氣』自行擦去修改}
以上例子述及當孩子『學寫字』時,就在『百般挑剔』的環境中把『
興趣』磨滅掉。
那你叫孩子怎樣『愛』寫作?
今天先反省一下,自已對孩子的教育{在寫字方面}有否值得修改的
地方,明天再讓『補充篇』來介紹使孩子『愛寫作』的其他原素吧! |
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