「香港傑出學生」選舉

redkoni

蘇柏琳	聖保祿學校
杜奕霆	聖若瑟書院
陳婷婷	沙田官立中學
金晉民	德瑞國際學校
馮文謙	聖保羅男女中學
任石達	拔萃男書院
金晉翰	德瑞國際學校
梁慧娟	元朗商會中學
符俊敏	妙法寺劉金龍中學
覃穎芝	拔萃女書院
陳加朗	嘉諾撒聖瑪利書院

redkoni

鄒芷穎	聖保祿學校
梁嘉穎	沙田官立中學
譚璟珮	瑪利諾修院學校
劉曦旻	聖保祿學校
傅沛欣	德瑞國際學校
羅詠欣	華英中學
許俊傑	拔萃男書院
俞迪祈	聖保羅男女中學
李恩年	喇沙書院
陳凱程	聖若瑟書院
傅凱駿	聖馬可中學

redkoni

黃意喬	聖保祿學校
高昕朗	拔萃女書院
馬一鳴	聖士提反女子中學
陳婉晴	南屯門官立中學
吳璟濤	聖若瑟書院
張天俊	聖若瑟書院
林澄	拔萃女書院
李愉欣	新界鄉議局元朗區中學
周啟賢	德瑞國際學校
趙家琪	嘉諾撒聖瑪利書院

redkoni

趙樂施	拔萃女書院
梁學翹	喇沙書院
姚詩韻	聖公會林護紀念中學
羅安宜	拔萃女書院
譚衍恩	皇仁書院
黃兆謙	拔萃男書院
歐鎧淳	嘉諾撒聖心書院
戴卓穎	聖士提反女子中學
黃雅麗	妙法寺劉金龍中學
李翎綺	聖公會莫壽增會督中學
范蔚琛	聖保祿學校

redkoni

陳翺然	德瑞國際學校
戴樂天	聖若瑟書院
郭捷彬	皇仁書院
尹芳盈	新界鄉議局元朗區中學
鄭詠怡	聖保祿學校
蘇奕嘉	拔萃女書院
趙苑瑩	妙法寺劉金龍中學
張昕怡	嘉諾撒聖瑪利書院
吳彥琪	香港培正中學
陸曼萍	沙田官立中學

redkoni

王駿業	拔萃男書院
陳穎忻	拔萃女書院
馮伊妮	拔萃女書院
梁崇禮	德瑞國際學校
羅偉特	香島中學
胡穎雯	瑪利諾修院學校
李家淇	保良局董玉娣中學
曹曉東	玫瑰崗學校
陳國熙	聖公會曾肇添中學
蕭友維	聖保羅男女中學
陳佩茹	聖士提反女子中學

Yanamami

Redkoni,

你好人d做埋禁多年各校出傑生人數統計o丫~~~Thanks.

redkoni

原帖由 Yanamami 於 11-10-28 08:05 發表
Redkoni,

你好人d做埋禁多年各校出傑生人數統計o丫~~~Thanks.

九龍華仁書院	1
中華基督教會全完中學	1
元朗公立中學	1
元朗商會中學	1
天主教崇德英文書院	1
屯門天主教中學	1
可風中學	2
伊利沙伯中學	5
何文田官立中學	1
妙法寺劉金龍中學	5
沙田官立中學	6
協恩中學	4
拔萃女書院	39
拔萃男書院	7
東華三院黃笏南中學	1
玫瑰崗學校	1
金文泰中學	2
保良局百周年李兆忠紀念中學	1
保良局董玉娣中學	1
保良局總理聯誼會第一中學	1
保祿六世書院	2
南屯門官立中學	5
皇仁書院	21
美國加洲國際學校	1
英皇佐治五世學校	1
英皇書院	2
英華女學校	1
英華書院	1
香島中學	1
香港真光中學	1
香港國際學校	1
香港培正中學	2
香港華仁書院	5
浸信會呂明才中學	1
真光女書院	1
荃灣公立何傳耀紀念中學	2
荃灣官立中學	10
高主教書院	1
崇德天主教英文書院	1
喇沙書院	5
華英中學	1
新界鄉議局元朗區中學	8
聖士提反女子中學	10
聖士提反書院	1
聖士提反堂中學	1
聖公會林護紀念中學	3
聖公會莫壽增會督中學	2
聖公會曾肇添中學	1
聖言中學	1
聖芳濟各書院	1
聖保祿中學	2
聖保祿學校	15
聖保羅男女中學	7
聖若瑟書院	11
聖馬可中學	1
聖潔靈女子中學	1
嘉諾撒聖心書院	7
嘉諾撒聖方濟各書院	3
嘉諾撒聖瑪利書院	14
瑪利曼中學	6
瑪利諾修院學校	14
瑪利諾神父教會學校	1
德望學校	1
德瑞國際學校	9
鄧肇堅維多利亞工業學校	1
藍田聖保祿中學	1
寶血會上智英文書院	1
耀中國際中學	1
觀塘官立中學	1

Yanamami

Thank you.  發覺幾間官立都好叻叻.

redkoni

原帖由 Yanamami 於 11-10-28 08:56 發表
Thank you.  發覺幾間官立都好叻叻.

唔使客氣, 做你的好人真係唔易做, 攪到老花鏡都花埋.   其實, 這廿多年的寒暑表, 多少反映香港的中學教育趨勢, 學校的資源分配和策略, 受機會主義和功利主義所主導.

Yanamami

成個HK社會都係禁啦~~~無計!

redkoni

原帖由 kenfu 於 11-10-28 10:25 發表
有無個評選原則可作為參考? thanks!!

節錄香港傑出學生選舉紀念特刋

問： 廿五年來，香港社會變化很大，難得的是您們一直擔任評判，對於不同年代的年輕人的轉變，有什麼觀察？

簡： 這些年來，我負責先看所有參加者的個人資料，發現愈來愈多人有社會服務和出外交流的經驗，反映了學生的接觸面比以前更廣闊。不過以前很少人來自單親家庭，內地新移民也是少數，當年這些參加者讓人留下很深刻的印象。近年愈來愈多相似背景的人，感覺上反而是平均了。

宋： 早期通過筆試、才藝考試，加上他們的社會服務紀錄，結合面試的表現，表現特別傑出的學生很顯眼。

林： 那時評判之間意見比較一致，表現優秀的參加者，都叫人眼前一亮。近年普遍學生都有幾項才能，人人的學習經歷愈來愈相似，這固然反映了家庭和教育的轉變，但選學生時，就多了難度。還有一點，早年參加者多來自幾家名校，近年則多了很多不同學校。

區： 所以以前我特別想扶持某些學校的學生，他們不是來自名校，卻一樣出色，令人更欣賞。現在教育普及了，那些很艱難才捱出成績的人是少了，沒有了早年那些學生的特質。近年的學生傾向有很好的背景，不用怎麼捱，也是這一代的特質。雖說少了獨特性，但其實是我們社會進步了。

簡： 是的，近年還多了國際學校參加呢。

問： 具體來說，評審過程可有什麼實際準則嗎？

宋： 評判以前很少詳談「傑出」的定義。

儀： 我比較注重學生的社會服務，有些學生讀書很棒，但從沒想過要回報社會，這不是我理解的「傑出」。

林： 25 年前，參與社會服務的學生比較少，他們表現出來的視野沒有那麼狹窄，但現在幾乎人人會講這些話。我希望尋找到有特別素質的人。

區： 面試的表現很關鍵。我們提的問題不時有變化，但離不開要學生作自我介紹，或者問一些考即時反應的題目，評估學生的價值態度，也會問一些社會時事問題。

簡： 其實單是自我介紹， 也可以看出很多特質。有些學生可能拿過很多獎，但他們談自己時，只會數算這些獎項，至於自己的個性，興趣，一概不談，跟他們談了好一會，還是覺得眼前人不立體，像一張履歷表

林： 面試中可以看到學生覺得什麼是重要的，可以觀察到他們對社會議題的視點。

協: 我的想法是，這一群十六七歲的學生， 具備了一些良好的素質和能力， 他們更有潛質為社會作出貢獻。這也是當年Doreen 推動整個計劃時的遠見， 我希望獲選的學生，他們發揮自身的潛能，為建立一個更好的社會努力，這是我最想
見到的multiplier effect。

資料來源:  青苗基金

TOKIN

那些相比資源較少官津校, 實在來得不易 !   加油 !