24%小三生英文未達標基本能力評估 教局指成績意料之內

Adayeung

【明報專訊】全港小三學生今年7月應考首屆中、英、數「基本能力評估」，成績昨日公布。7.5萬名小三考生中，英文科有24.1％學生未達小三基本英語水平（約1.8萬人），即每4人有1人不達標。至於數學及中文，不達標比率分別為15.1％及17.3％。教統局指評核成績是意料之內，但堅拒向外發放具體考試數據或學校教學表現，以防學校比併﹔有家長則擔心學校成績極端，認為應公開學校表現。

　拒公布具體數據教學表現

　教統局規定全港小三學生應考中、英、數三份「基本能力評估」試卷，並抽樣為學生進行中、英文科口試，明年評核將擴至小三、小六兩級。考試及評核局副秘書長張永明說，英文是香港學生第二語言，表現較中文、數學遜色不足為奇，並指學校支援、教學法及家庭支援，也會影響學生成績。教統局助理秘書長許澤森表示，局方一直撥資源加強語文教育。資助小學校長會主席林湘雲認為成績理想，並表示這只是首次評估，相信未來成績會繼續改善。

　英文中學議會外務秘書陳璐茜則說﹕「英語科成績較差，可能部分學校教得太淺，低於全港學校水平，也可能學生未有盡力學習，以致不達基本能力。」亦有英文中學校長表示，2000年取消學能測驗，小學沒有統一水平的考試，部分學校考試「鬥淺」，令學生成績表「好看」，結果學生水平每

Adayeung

遲考生成績較佳 教界質疑存通水漏洞

　【明報專訊】首屆「基本能力評估」進行過程存在漏洞，教育界質疑學生有機會「通水」。考試及評核局承認，中、英文口試分3星期應考，後期應考英文口試的學生有之前「曝光」的試題參考，表現較首星期考生的分數高2至3%。小學校長期望考評局完善評核程序，避免今學年小三及小六一同進行評核時更混亂而出現不公平情

Ms.ChanChan

大致上看了個報告，從數字上看我並不奇怪有1/4小三學生英文測試未能達標。 但若果看過報告內最低"達標"要求的試卷寫作部份"例子"，不由得不讓人擔心香港學生的英文程度。 不達標的有25%再加上剛剛附合最低達標要求的若干百分比，這個數字值得我們作為家長反思。

judy

大致上看了個報告，從數字上看我並不奇怪有1/4小三學生英文測試未能達標。 但若果看過報告內最低"達標"要求的試卷寫作部份"例子"，不由得不讓人擔心香港學生的英文程度。 不達標的有25%再加上剛剛附合最低達標要求的若干百分比，這個數字值得我們反思。

Ms. ChanChan,

可否給一些例子看看。

我今天看完蘋果，也是一頭霧水。報紙只羅列一大堆數字，甚麼85%, 83%, 75%。但却不定義何謂達標，又冇example。我懷疑那個記者是否知道自己在說甚麽。

onondad

這個數字值得小學[size=large]校長反思

我個仔話佢都冇做過D咩野評估﹐真唔知佢D成績點來

Ms.ChanChan

judy，

請去這個website看看 ：

http://www.systemassessment.edu.hk

裡面有舉出"最低達標水平"及"良好"的例子。 我對數字較麻木，但看見他們釐定的"最低"要求的例子有點兒吃驚。

Ms.ChanChan

onondad

你小朋友幾大？這個評估只是讓小三學生參加的，不過今年會擴展到小六學生。

我相信校長收到這份"機密"文件固然會反思反思再反思。 但作為家長，我們怎樣籌謀為子女補底避免墮入"未能達標"或只能"最低達標"的水平更為重要。

ChiChiPaPa

The overall results only make parent worry about their kids' performance, but do not give them a direction for improvements. Schools are not allowed to publish their results in the assessment, and so it is hard for schools to give comforts to parents. I guess that this will force schools to provide simulated tests to students and so schools can use the results of those simulated tests to meet the expectations of parents.

Actually I do not see a point for the Government to strictly enforce schools to keep the secrecy of the results. Even for top performing schools, they have to provide more simulated tests so as to prove their standard. In addition, without good information of their kids' performance and their school's standard, parents have to blindly provide more simulated tests to their kids, when they see that the overall result for Hong Kong is poor.

TWMa

Ms.ChanChan:
我對教統局釐定的"最低"要求的例子倒覺可接受, 但是否有數字可進一步看到達標的學生中, 每科倒底有多少屬 "良好" 水平, 又有多少屬 "最低"要求的呢?

Ms.ChanChan 寫道:
judy，

請去這個website看看 ：

http://www.systemassessment.edu.hk

裡面有舉出"最低達標水平"及"良好"的例子。 我對數字較麻木，但看見他們釐定的"最低"要求的例子有點兒吃驚。

Ms.ChanChan

TWMa，

這個數字好像是沒有公佈，或者其他members可否提供有關資料？

EdT

怎辦好呢?出生率下降,這批勉強及格串錯字,不分is 同are的學生都會順利考入本地大學!二三十年後的香港何去何從?

TWMa

如果二三十年後, 香港的大學間數及收生數維持不變, 那麼這些僅僅達標的學生一樣進不了大學
我見過不少人, 他們的工作主要是和外國客戶連絡, 但寫的 emial 也常見 is/are 不分, have/had/has 用錯的

EdT 寫道:
怎辦好呢?出生率下降,這批勉強及格串錯字,不分is 同are的學生都會順利考入本地大學!二三十年後的香港何去何從?

EdT

Philip兄,所見略同。

stccmc兄,自問是誇張了些,只是想提高hit rate。小三離高考還有九年,大把時間,是好的材料一年便可追回(Oral可能耐D)。

其實我也讚同problem 2 issue大D。孩子是不覊野馬,課內外知識都沒問題,只是EQ不似爸媽,頭痛。

eviepa

Hi everybody,

我覺得小學英語教育最少應有以下標準：

1. 到小學畢業時可以輕鬆地閱讀英文中學的課本
2. 到小學畢業時可以接受英語作為教學語言

(初中對書寫以及 Conversation 的要求不是很高，所以這兩項大概可在中學時才集中訓練也不算太遲。)

對 point 2 來說，近年來可能有外傭的關係，學生的 listening 能力大大提高，似乎問題不大。

另一方面， point 1 的問題就非常大了。大概不會超過 10% 的小學生到畢業時可以輕鬆地閱讀英文中學的課本。不能到達這標準又怎有能力讀英中呢？

似乎英語閱讀從未在香港小學中重視過，大部分小學生在小學時沒怎樣閱讀過英文書，縱使分數不錯也不易適應中學的教育。

幾失敗呀！

作為家長只可以自求多福了。

onondad

似乎英語閱讀從未在香港小學中重視過，大部分小學生在小學時沒怎樣閱讀過英文書.....

開始攪緊嫁啦﹐即係個D親子閱讀呢﹐將個波踢返比家長。課堂係冇時間去認真咁去做英語閱讀丫嗎﹐追趕課程進度都好急啦﹐仲攪咁多咩﹐但照我個仔(小三啦)既回答﹐上堂時都係照書教﹐都唔多理D人明唔明﹐呢D咪又係要家長共同努力囉。

其實點解出生率下降呢﹐ 又係D人對香港教育冇晒信心囉﹐真正香港人作風﹐靈活變通﹐四改三唔得﹐又變三三四﹐唔得又變。。。

Philipwhau﹐講得岩嫁﹐香港教育無得救喇！玩完喇！留番香港讀書？No way！準備將來給小兒們出國讀書。(可能的話) :evil:  :evil:  :evil:

judy

不久之前，有人問那家小學小二生大部分可看Harry Potter。不如問，全港之小學英文教師，有没有一半看Harry Potter而不覺困難？

"到小學畢業時可以輕鬆地閱讀英文中學的課本"，無可能，現實是很大部分Band1學生都覺困難。