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laiki

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talknwrite

係教育局要求高(TSA的平均合格都係七至八成), 一般課程要就能力稍遜學生,攞個平均去做. 敎高一級即係教多D教深D,是因為有些學生是學得快, 家長也在家協助教, 如果家長沒有能力每天協助, 咁就頭痕.

jessc

原帖由 talknwrite 於 11-7-21 17:36 發表
係教育局要求高(TSA的平均合格都係七至八成), 一般課程要就能力稍遜學生,攞個平均去做. 敎高一級即係教多D教深D,是因為有些學生是學得快, 家長也在家協助教, 如果家長沒有能力每天協助, 咁就頭痕. ...

其實唔係間間學校都教快，還要看看學科。
以數學為例，由於六個年級的內容長短不一，引致小三就教到有時間剩, 但小四/五課程就頗趕急，故有些學校寧願教快半年(或一年), 以免學生一上唔知做乜(大部份小朋友於幼稚園學過), 又避免三下要教晒書先可以練tsa......其實三年級練tsa真實只係要加快佢地的速度, 因為小三tsa平均一份卷65個給分點但要於40分鐘完成......四至六年級則很多時教快一點讓五下第一次呈分試前有踹息時間，六年級也能於第三次呈分試時教完整個小六課程，剩餘的時間作為教增潤和中一銜接等

英文......有些學校已不用textbook, 沒有教快一年這個問題了, 由校方決定每年教那些grammar重點、語文能力，甚至可加入phonics等, 這是不受教科書限制可調適更切合學生所需的課程。

多言了

LittleKidult

拔苗助長.................

Whitesnow

名校都喜歡教高一級

dad1234

有供就有求,有求就有供。

smallmama

市場需求, 不這樣做, 分分鐘沒學生可收, 結果分分鐘殺校.

joeyma

我睇我個囡間幼稚園教既，同小一差唔多，我買一上既練習俾佢，佢都識。所以我覺得唔教高一年或半年，佢地可能會覺得小一悶。

jojo1234

唔好話學校,其實家長都一樣,你問吓現在k3小朋友,有邊個唔識乖數表.大部份家長已自行教了.

sheffield

快人一步，理想達到！贊同與否，見人見至…

jojo1234

原帖由 BookloverJ 於 11-7-22 12:12 發表


我問過身邊好多現在k3小朋友的理智家長, 佢地d小朋友絕大部份都唔識乖數表喎!

是因為不同圈子的關係嗎?小兒同班同學沒有人不懂乖數,我身邊朋友的小孩亦是.
教快一步是對是錯,我沒太大意見. 我自己不反對.

sheffield

如小朋友能力可以應付，又不是在強迫的情況下先一級，都冇問題喎！其實有好多小朋友好主動，見到其他姐姐哥哥(學校或者鄰居)識野，佢地都好想快d識，概然佢地提出要學，咪試下比佢學囉，應付到咪繼續囉…

小新媽媽

早幾日睇到一句說話, 好精警, 同大家分享:

"父母往往希望子女贏在起跑線上, 卻不知往往令子女累死在終點上"

overview

我亞仔都係升小二先開始識背, 仲係慢慢背, 原來起步慢成年幾,  但係外國讀書係唔係唔洗背架 ?

原帖由 BookloverJ 於 11-7-22 12:12 發表


我問過身邊好多現在k3小朋友的理智家長, 佢地d小朋友絕大部份都唔識乖數表喎!

mmjjaug02

假如學生能跟得上, 學校教高一級未必不好. 因為當參加評估試(i.e.TSA)時, 學生覺得淺, 成績自然好.

最怕是學校只按同級的教科書教, 功課也不多,
但考試題目高一級, 令家長要課外要求學生做高一級的題目
以取得中上成績

表面是愉快上學(功課少), 實際課外要多做題, 多練習(家長沒空教, 就補習).