如果小朋友同班主任夾唔到, 你會點做 ?

busy_penny

我會傾向相信老師，老師不會無故說你小孩的不是，她打電話給你，其實是用了很多私人時間，也是盡責的表現。
另一方面，小孩很多時候在學校與家庭好像是兩個人。
因此，應該積極與學校保持聯絡，詳細討論小孩問題；如果只是逃避，根本解決不了問題，更何況作為家長更加要以身作則，你逃避，日後小孩遇上一點挫折也會採取逃避方法。
最後，不妨找相熟醫生傾談。

ccling69

問下你個小朋友對老師有什麼感覺? 上學有什麼事發生? 又或者小朋友有無主動講過那個老師的事情?

不要事先假設任何事情, 無論小朋友定老師, 問題不會只在其中一方身上, 如果一年以來他同老師都建立不到一個好的關係, 在學習上會有好大的問題, 你要試探一下校方的立場是什麼, 睇下可否同有關人等商量一下, 你話想睇下學習上如何幫到老師同小朋友, 校方無理由會拒絕你.

基本上男孩比女孩比較遲先可以坐定學習, 有實驗數據可以證明, 而現時傳統學校的學習模式, 對有些小朋友來說,是不適合的, 所有的小朋友都是在情境中學習, 硬要他跟指示去做, 做不到就話他有病其實不是一個好的做法. 所以如果老師/校方傾向放棄那些坐唔定的小朋友, 你就真的要轉校了.

rchuhhmama

原帖由 mimics218 於 11-1-4 12:40 發表
小朋友屬較活躍, 唔會成日坐定定, 因老師說懷疑他有問題, 已做過評估, 好肯定個小朋友係無問題, 老師說佢唔識做既野, 在上學前好多已識, 但就不做給老師看, 老師每次致電來都是說他呢樣唔得那樣唔得 , 並懷疑他有什 ...

我仔現在P2,佢K1時遇嘅問題同你一樣,
當時我選擇同佢轉校,因為間間學校教育理念.方式都唔同.之前同佢揾咗間我認為好的學校,之後轉咗間適合佢嘅學校
我仔依家都係咁活躍,,讀書好開心,成績都OK.:

baubaulee

K1轉校or K2轉校比較好?

rchuhhmama

當時我係即刻退學.轉校

Bubble09

你好!我是一位幼師，可和你分享一點經驗，希望可以幫到你和孩子。首先，我並未接觸過你的孩子，因此不會評論他是否有特殊需要。理論上，我認為你可以先接受老師的意見，畢竟這是我們的專業，而且接觸小朋友的機會較多，細心的老師確實可及早發現有特殊需要的孩子。當然，最终還是要經各範疇的專業人士作評估為準。以下與你分享一些經驗事例：
(一)A媽媽接受老師的建議去母嬰健康院接受評估，但由於是政府資源，使用人數多，一般評估標準定得較低，護士表示幼兒正常，幸好，媽媽以往是幼師，堅稱幼兒有特殊需要，被安排作專業評估後，証實表達及理解各遲緩6及9個月。

(二)幼兒B在PN時老師表示有必要作評估，私家醫生表示無問題，至K1時老師再表示有需要作詳細評估，私家醫生再表示無問題，但媽媽亦開始逐漸察覺幼兒與其他幼兒有異，安排接受評估後，大/小肌、語言、社交均有不同程度的遲緩。

(三)老師建議家長帶幼兒C作評估，家長都覺得幼兒有異，但無論母嬰建康院、私家醫生及各專科的評估均表現正相，相信幼兒的行為可能與個人性格、氣質及家庭教養在莫大關係。

我與你分享這些例子，是希望你明白倘若小朋友確實有特殊需要，年紀越少接受訓練對他們越有利，因此家長不妨持開放的態度，假如最終幼兒確是正常的，家長、教師都可以安心嘗試從其他不同的方式改善幼兒的行為或情緒問題。有些家長往往因不能接受而錯過了最關建的時間。因此，我建議你可以
找機會與老師面對面詳談，了解孩子在課堂中的具體情況，若果老師認為幼兒有個別範疇較弱，(例如是情緒、社交、語言等)，不妨直接向老師了解有什麼跟進和改善的方法或建議，而家長在家中又可如何配合，要相信老師出發點是好的。

最後切記，家長和老師彼此建立互信的關係要非常重要的，加油!希望能幫到你呢!

恩林

其實個老師特登同你講阿仔問題已經好好, 如果個老師唔鍾意佢, 大可以有佢唔理...

反而我覺得你要正視小朋友唔合作d個問題, 今次俾你轉左班, 下次又有d個問題點算?
幼稚園都還好, 一上小學你仲煩, 我係BK見唔少家長唔滿意個老師(小學), 想投訴又怕老師針對小朋友, 所以要教小朋友要同老師合作好d~!!

newmommy

Let me tell you a situation last year:

my kid has a similar situation (K1) last yr in a famous kindergarten, although it is not as serious as your situation. The kinder is famous, but of course not all teachers are caring and loving.

Frankly, my kid's teacher (young girl) always complained about my kid saying something inappropriate (while to me, my kid is just saying something descriptive and means very neutral).

I almost wanted to complain to the school and asked the "ju yam" why this young teacher is so intolerant about petite matters. but I controlled myself and didn't complain. My friend, who is also a kindergarten teacher, told me that I should suggest to this young teacher that, "oh teacher, I am sorry to hear what you said about my kid because she doesn't perform this (bad) way in other situations. Could you help me to see some positive side of my kid in school so that I could feel more "on sum"?"

I tried this (because you know, this young teacher has high self esteem and you cannot really tell them that they over-react to children's misbehavior). And it works!

And this year (my kid is at K2), this young teacher is actually helping me a lot and chatted with me a lot on other personal things that I think she would not tell others. She also did not write bad things in my kid's report card in K1. It was strange, but is a miracle.

heraleung

個人覺得可嘗試了解老師的intention:

1)有不少九龍名校, 喜歡把小朋友"倒模", 要他們滿足學校LIST裡的所有要求才可升班, 否則以＂你小朋友有問題＂而要求你退學，讓他們可以騰出學位。
2)老師真心關注小朋友，但欠缺專業知識。

我女兒就九龍極有名氣幼稚園的幼兒班，老師開學２個月開始不停投訴，覺得我女兒有自閉症，但因本人亦是心理治療師，跟他們解釋再解釋，還是不得要領，雙班主任都堅持女兒有問題。唯有找兒童心理權威作評估，以圖要學校閉咀。
這兒童心理博士跟女兒作了評估，當然一切正常，只說女兒屬＂硬頸＂性格，要和有愛心的老師才相處得來，因為她亦是我讀碩士的教授，認得我所以語重心長的勸我下年轉校，因為她過去數個月接見了很多和女兒同校的學生（全校上下午班是少於１００人的
）。全都沒有問題，但老師都把這些學生說得很壞，她覺得學校有傾向把＂不合心儀＂的同學都趕走，並硬說成學生好像很有問題的，以騰出學額給其他達官貴人子女就讀。

所以我提議可以先找專業兒童心理學家作評估，若一切正常，可向高層反映。我自己則極不滿學校做法而兩度跟副校長反映，老師之後則＂突然＂多了很多時間跑來讚我女兒有什麼什麼進步！！

Parisienne

家校合作真係好重要。
我個囡K1，係細B ，但從小語文能力强，表達能力非常好。比起同年小朋友說話都較成熟。
最近的家長會面中，老師提及我囡開始有啲曳，會揾借口去掩飾自已做錯事。
例如 : 佢倒瀉水，老師話下次要小心啲喇！我個囡會答 : 哦 , 係因為呢，個杯放得太出喇，所以先倒瀉水。

做父母聽到評語一定會偏幫仔囡，我當時有諗 : 可能個杯真係放得太出呢？阿囡只係講個事實出嚟，有乜問題？
但諗深一層，老師可以從小處發現阿囡有改變，其實係好事。小朋友嘅發展就係一點一滴咁伸展，及早發現才是最重要。

我問老師點處理，佢話佢問我個囡：「係邊個放個杯咁出呀？」

我囡話係佢自已。

於是老師話 :「咁下次你係咪應該放入啲，就唔怕倒瀉水。」

老師話正正係因為阿囡聰明，如果發現佢走〝精面〞，就一定要比佢知道乜嘢係對與錯。如果佢習慣每次揾借口而又過關，慢慢就會從小借口變成大借口，一個接一個就變咗講大話。再嚴重就會學成推卸責任，不懂承擔後果。

嘩 ！你可能話 : 好無咁誇張呀？
但我覺得好有道理。無論點聰明，品德先最重要。老師大可以唔講出嚟，但佢好負責。

InitialD

Hi

Don't jump to thte conclusion at this stage:
Possible problems:
1. the teacher has problem
2. the children has problem
3. the school style does not fit your child
4. the environment such as the classmate has problem.

I suggested you spend some time talk to the teacher, principle, othe parents and your child to find out problem before making s decision to change school. As I am sure you dont want this problem still happen after you have chnage school.