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我本來不想再就這個post發言, 但是看見很多歪理-好事說成壞事, 小事變成大事; 澄清被定性為”激動地針對”; 表示不同意見被定性為”不接納異見”, 實在令我忍不住作最後一次發言(就這個post, 不是這topic)。
純爭論的不想評論了, 我只是希望把被指是缺點總結起來, 就讓看官自行解讀, 引用h君quote陳生的名句:真的假不了,假的真不了。留意我所說的真/假未必是指事件是否真的發生, 而是提出的人的演繹方式及結論。
全部內容是copy作者的原文, 括號的交字是以我的理解指出重點, 如有懷疑我的解釋有偏差, 請看回原文自行分解
1. 養成咗一條自信嘅大懶虫
2. 一D無讀書氣氛都無
3. 今年我仔班有21人, 都肯定已有6-7個學生離校 (是自行要走, 不是不達標.) 我有和其中幾個家長交流過, 都是受不了“愉快” 的校園生活, 令小朋友完全沒有讀書的動力.
(因不滿優小而不打算升優中的同學升讀的中學名單)
1. 一個男生: SPCC
2. 兩個男生: La Salle College
3. 兩個男生: Queen’s College
4. 兩個男生: St Paul’s College (般咸道)
5. 一個男生: 香港華仁
6. 一個男生: 聖馬可
7. 一個男生: 張祝珊英文中
8. 一個男生: 保良局羅氏基金
4. (叻的同學是異數, 全是家長的功勞)
如果你小朋友是今年“蘋果班”同學, 我想我知那個是“異數” 同學了!!! 他真是非常勤力, 因我和他媽媽都相熟的, 而他父母亦放了很多金錢, 時間和精神在小朋友身上, 所以“異數”同學才有這好成績.
5. 學生閱讀課外書風氣好, 不等於學習態度好吧!!!
很多同學仔都喜歡看課外書如老鼠記者, harry potter 等, 但都不願認真看課本.
6. (同學被老師在走廊訓話=不尊重學生)
一名G10男同學被體育科主任「訓話」了二課堂時間。同學被「訓話」至淚流滿面。地點是在走廊
è
身為主任級的老師 也不懂得尊重學生,真是令人痛心、失望
7. 四年前G3一位同學被NET用一條mic線捆綁的事件
8. (老師 不許同學飾演他=不懂尊重學生)
劇本構思中, 同學們想把一位平時沒甚人緣的CH老師 一角放入話劇中, 但具體細節還沒有出來……但當這構思傳到CH老師 耳中, 他下令要同學們先把劇本交給他過目, 確保內容沒有醜化他, 才批給同學演出. 由於劇本還沒有弄出來, CH老師 便索性不允許同學飾演他………為什麼老師 不懂尊重學生?
9. (老師責罵同學向他/她做不雅手勢是摧毀別人自尊; 另小朋友的說話一定是真的)
體育堂上, A同學弄傷了手指, 痛楚非常. B同學情急下, 向X老師 舉起中指, 說A同學弄傷手指. X老師 一看見B同學的動作, 以為是對他做出不文手勢. 二話不說, 不問因由, 大聲責罵B十多分鐘, 連體育堂都沒繼續上. 一些目擊同學說, X老師 像瘋了一樣狂罵, 然後B失控地大哭……這做法是摧毀別人自尊, 同學何以建立自信…….. 一般情況下, 我個人傾向相信一班小朋友
10. (同學若真心悔改, 老師不可以不即刻原諒他)
X老師 不接受學生的道歉及"回信"這部分. 試想想, B同學真心悔改, 但得不到原諒及機會. 況且, 若真如B所說, 不知舉中指是不敬的, 他可能真的很委屈啊! |
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