怎樣令小朋友做數小心D呢?

winniecarson

囝囝讀緊P1, 但數學科就比較差, 他不是不識計, 只係好大意, 明明是加就變減, 連數字都可睇錯, 又冇心機睇題目, 每次派完卷在家改正他又完全識做, 佢話係學校冇心機做喎, 所以拉低哂D分, 我真係俾佢氣死, 唔識都可以教, 但識又唔小心又可以點教呢? 各位可否俾D意見呢? 點樣先可令貝朋友專心D做數. THANKS.

chloemami618

原帖由 winniecarson 於 09-6-7 16:25 發表
囝囝讀緊P1, 但數學科就比較差, 他不是不識計, 只係好大意, 明明是加就變減, 連數字都可睇錯, 又冇心機睇題目, 每次派完卷在家改正他又完全識做, 佢話係學校冇心機做喎, 所以拉低哂D分, 我真係俾佢氣死, 唔識都可以 ...

我都十分認同你嘅講法，我都唔知點算！
其實有冇啲乜嘢數可以訓練佢冇咁大意呢？

thomas_dad

我兒子現在讀K3，數學還算可以，不過很多時候也十分粗心大意，我會儘量多給他做練習和心算，儘量提醒他要理解題目是問甚麼，和數字間的關係和名稱，反而不會過於注重他加減乘除的速度和難度．最終，我相信祇要多做一些練習，習慣了便能熟練並減低出錯的機會了．

G-Ma

我想大部份小朋友都係因為粗心大意, 唯有多d提點佢每次要小心, 隨著年紀暫長, 一般都會有改善.

Flying-Man

如果數感超差又可以點攪?教個女數學教到嘔血都唔識,我真係覺得個女好鈍,佢對前後,先後,左右之類嘅感覺好差,又大意,可以直式計啱答案,但橫式錯,或掉轉.

有無家長 d 小朋友低年級時 d 數好差而到高年班時 d 數好好嫁?請分享吓!

winniecarson

你小朋友係唔明定係大意, 首先是要搞清楚呢點, 唔明就要諗方法教, 好似用圖像方式..而大意就真係要做多d 練習, 錯誤中學習. 我e+都係用緊呢個方法, 我仔仔大意到test可以係全班最低分, 但其實佢係識做, 只係測驗時是是旦旦, 我先俾佢氣死!

黃巴士

原帖由 winniecarson 於 09-6-9 01:00 發表
你小朋友係唔明定係大意, 首先是要搞清楚呢點, 唔明就要諗方法教, 好似用圖像方式..而大意就真係要做多d 練習, 錯誤中學習. 我e+都係用緊呢個方法, 我仔仔大意到test可以係全班最低分, 但其實佢係識做, 只係測驗時是 ...

1) 鼓勵 : -
鼓勵小朋友不要失分, 他應是全班最最高分的, 只是不小心, "登"他十分唔抵.  叫他不要輕視每題易的題目.

在低小, 大部份小朋友都是不小心, 多於唔識.他們多是輕率.  我覺得與性格有關.

2) 找出哪方面不小心: -
我方法是不檢查他的數學作業, 到老師校對時, 重溫他錯的不小心問題. 我小朋友可以十分專一的去重覆3年不小心錯同一類型數位問題, 如5,4,3,2,1 請排出最大位"偶數", 佢可以排"單數", 總之錯的問題可層出不窮.
相信原因在於他太自信+心急, 自信到認為我都知他問咩?? 而輕率看題目.

3) 溝通&灌溉 : -
我只有鼓勵他, 考卷每1分都是很重要.  在測驗卷上, 各人只看到分數去評估, 就算識, 都無人知啦, 因為都錯了.  要跟他多傾多講這道理, 重視回考試/測驗卷.  


4) 重做/做不同類型題目 :
使他知道, 題目有很多類型, 不一定要咁出, 可以咁出都得.

5) 專注: -
當他尊重份卷, 自然可重視及專注.

耐心指導他改善.
要他接受/明白"謹慎"的去做事,  可能須一些時間才可見成績.

如上只是本人意見, 如有不對, 請多包涵.

Flying-Man

winniecarson,

我個囡囡現 p.1 ,兩樣都係:
1) 對新教嘅 concepts 唔容易掌握
2) 對已掌握的 concepts 唔小心做,大意做錯

例如有兩題數,其中一題是問,一架車四個轆,六架車幾個轆?佢識寫 4x6 = 24, 但係最後答案佢居然寫 28 !! 我叫佢睇吓有咩唔妥,睇咗好耐都睇唔到有唔妥,最後我要指住錯的地方,佢就晃然大悟,將 28 改反 24.

另一題是問7架三輪車幾個轆?我見佢自己做寫咗 7x7 = 49, 而最後答案佢寫 49.於是我問佢三輪車有幾個轆,佢識答三個轆,咁我問佢應點寫呀條式,佢居然寫來寫去都寫唔出,我叫佢你睇反上一題點做嫁,我當時已興到爆,同佢講上題一架車四個轆,六架車就 4x6, 而家一架車三個轆,七架車咁應點寫條式,佢竟然都唔識.最後佢答倒啦,話應是 3x7, 但佢只將 7x7 = 49 改為 3x7 = 49, 我話你睇吓有無問題,睇吓睇吓佢又將 3x7 = 49 改回 7x7 = 49, 佢開始唔耐煩同無心機,我就更加興到爆炸.最終磨咗好耐佢先寫倒 3x7 = 21.

另外最近學校教 time,只是教正點 o'clock, half past, nearly xx o'clock, just past xx o'clock, nearly half past xx, just past half past xx 幾個 concepts,佢對 o'clock & half past 很快掌握,但對 nearly, just past 就教極都唔識,連 daddy 都落埋手都教佢唔掂,由 quiz 前十幾日教到 quiz 前一晚都唔識,問佢佢明咩,佢話呢 d 好難,最後佢份卷 time 嘅部份錯好多,我用份卷問反佢, guided 住問佢,佢對呢 d concepts 好似比之前明咗好多.死得啦!佢 d 數要考完試先掌握倒,慢人成拍,都無眼睇!!

又另兩題,我估佢成日形住 7+4 = 10, 咁啱份 quiz 出兩條有 7+4, 所以兩條都被扣分.我攞份卷又叫佢再睇清楚,佢又計反啱.

再有一題問日期,佢在個 calendar 上指啱個日期,應是 Tuesday 6th of June,但佢居然可以寫 Thursday 6th of June, 而個Thursday (我當佢唔識串Tuesday & Thursday 呢兩個字) 根本係第二個 column, 佢點可以抄錯????  　

我個囡囡 d 數感真係好差,個仔仔 d 數感則好好多,一點就明,仲會自己去理解,去問有 sense 嘅問題,所以我的感覺很大,亦因為教個女數教到同佢 d 關係差咗,自己亦時時好掹,諗到 p.1 d 數已攪成咁, p.2 打後佢點 handle 倒, 時分秒,除數,份數,小數,負數.....真係好擔心.

thomas_dad

我小朋友現在K3，他比較粗心大意。但數學算不錯了。主要原因還是因為我用高壓和大量習作的方法訓練。如果能像上述的家長用那樣的耐心和愛心去教導是最好不過，祇是我必須承認我沒有那種素質。當他連動一動腦筋也不願意時，我暴跳如雷的表現比誰都不遑多讓。

其實大多數的女孩子對數字真的不如男孩，故此可能要耐心一些，小朋友要有良好的數學基礎，除了真正理解數字之間的關係之外，適量的練習和review是鞏固和提昇數學能力其中不可缺少的步驟。譬如給她做多一點練習，讓她多錯一些而慢慢留意這些較易出錯的地方，又或如像公文式的讓她做大量的計算以讓她由不懂至熟練以致掌握，這樣也會有很不錯的效果。

我想妳女兒上公文式可能會好一點，因為她的基礎較弱，而公文式由淺入深，重覆又重覆的練習或許對妳的問題有幫助。

原帖由 Flying-Man 於 09-6-9 10:09 發表
winniecarson,

我個囡囡現 p.1 ,兩樣都係:
1) 對新教嘅 concepts 唔容易掌握
2) 對已掌握的 concepts 唔小心做,大意做錯

例如有兩題數,其中一題是問,一架車四個轆,六架車幾個轆?佢識寫 4x6 = 24, 但係最後答案佢居 ...

kitbebe

我覺得考試之前一晚, 要有充足睡眠, 才可以保持頭腦清醒

winniecarson

我囝囝都唔會好好多, 時間方面, 明明問時針指向4-5之間, 而分針則指向6的正中, 問應該是幾點, 佢居然答4:6 而成數方面, 問1包糖有10粒, 5包應有幾多粒糖, 佢就求求其其答40粒 有時仲會答15粒, 見倒數字就即加埋去就算, 文字睇都唔睇...見親文字就冇心機做..E+就考試, 為由要佢狂做練習, 特別係文字題, 佢有時都會做到喊, 但都冇辦法喇! 數學方面真係好大意, 但默書, 背書, 英文科又好好多, 所以都唔知點算, 給數學拉低哂整體分數, 各位除了做多D練習之外, 還有什麼更好方法令小朋友做數方面專心D, 小心D..

求學不是求分數, 還行嗎?

原帖由 Flying-Man 於 09-6-9 10:09 發表
winniecarson,

我個囡囡現 p.1 ,兩樣都係:
1) 對新教嘅 concepts 唔容易掌握
2) 對已掌握的 concepts 唔小心做,大意做錯

例如有兩題數,其中一題是問,一架車四個轆,六架車幾個轆?佢識寫 4x6 = 24, 但係最後答案佢居 ...

ALAL

-剩數表要背得淑,常常抽問
-10 以內組合一定要背,小一時我用遊戲方式禾仔背
-要買數粒,我有兩盒,不明時拿數粒來計算
-我有三個教學時鐘,有一個有時針+跳字

初小環可應付,高小要找老師教

原帖由 Flying-Man 於 09-6-9 10:09 發表
winniecarson,

我個囡囡現 p.1 ,兩樣都係:
1) 對新教嘅 concepts 唔容易掌握
2) 對已掌握的 concepts 唔小心做,大意做錯

例如有兩題數,其中一題是問,一架車四個轆,六架車幾個轆?佢識寫 4x6 = 24, 但係最後答案佢居 ...

Berry_luk

我重來唔覺得求不是求分數, 因為教育局求分數(程分), 學校求分數(名次), 咁家長點會唔求分數呀? 程分啲分唔好, 又話唔讀得band1, 所以啲小朋友就要為分數而讀書囉!!
我仔都係架, 唔小心到連題目都睇漏, 成條題目咁大條, 佢都可以睇漏, 勿講話其他啦!!英文就大細佳, 數學就加減數, 中文仲火, 係標點符號. 死味!!

G-Ma

其實囡囡小一開始我就每日比$2佢當零用錢, 原因係想佢對數學有多D運用機會.

例如: 我有幾日無比錢佢, 佢會話比我知我差3日, 咁我會問佢即係幾多錢? 佢細時會計2+2+2 = 6, 大D識乖數會話 3X2=6.

出街買野要佢用自己既零用錢, 佢會開始計, 20蚊既玩具, (20/2 = 10)佢會計要儲10日, 覺得唔抵就唔買.  又會問我8折即係幾多錢, 慢慢佢對數學會有個概念, 會較易理解文字題.

當然數學仲有好多其他原素, 好似圖形, 時鐘等等, 都要用唔同方法引導佢, 最慘係時鐘, 真係教到嘔幾桶血.

winniecarson

絕對同意 ! 分數高低是學業成績的命脈, 所以家長, 學生都非常大壓大, 因為不小心而失分, 確實好唔抵 ! 但因低年班的小朋友好多都未識在乎, 所以家長更緊張, 更擔心, 為由諗盡辦法去減低因唔小心而失分的機會啦! 不知何時小朋友才識緊張呢???  

原帖由 Berry_luk 於 09-6-10 14:30 發表
我重來唔覺得求不是求分數, 因為教育局求分數(程分), 學校求分數(名次), 咁家長點會唔求分數呀? 程分啲分唔好, 又話唔讀得band1, 所以啲小朋友就要為分數而讀書囉!!
我仔都係架, 唔小心到連題目都睇漏, 成條題目咁大 ...