Hong Kong Annual Gifted Education Conference 2009

cemily

Anyone attended the captioned and would like to share what you have learned pls? Tx.

skylark1817

多位講者強調：
1. 不要對資優兒"過度開發"，內地很多研究顯示，過度培訓資優兒，包括提供大量課程、年幼入大學，他們長大後的成就未見特出。
2. 跳班並不一定是解決問題的方法，需很多環節配合，才能令跳班後成長順利，包括心智發展、社交環境、是否有同輩服友。
3. 資優小朋友需有自由發展興趣的空間，不需過份插手。

此外，亦有個別講者提到：
1. 資優兒並不一定可成績好，其中一個案例是一名資優兒在中四輟學，但幾年後，想起未來工作發展/意義，再發憤進修副學士，今年將入大學。而思考未來的終極意義正是資優人的特質。
2. 資優兒普遍對貧窮、饑荒等題目較冷漠。
3. 有自閉症的，玩過山車、海盜船有幫助。

暫時只記得這幾點。

skylark1817

醒起多一樣。

會上有講員表示培訓有兩種approach：著重結果或著重過程 (當然並非全部一面倒，只是偏向)：

著重結果的表現：如向仔女要求考試達到某一成續；加獎達到某一成績或獎牌。
著重過程的表現：如向仔女要求考試只需努力 (正所謂求學不是求分數)；就算成續未如人意，但儘力了，仍會加獎。

著重結果的教法，仔女偏向選擇有把握的事去做，不想做新事(因沒有把握)；
著重過程的教法，仔女較願意試新事物。