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在小學階段鞏固英語基礎以邁向中學的獨立知識學習

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發表於 09-3-3 11:13 |顯示全部帖子
現代的學習文化–由補習老師「湊」大的新一代

我曾經聽過一位著名的社會學家對由外傭「湊」大的新一代的評論,外傭的確可以解决一些眼前的日常家庭運作問題,讓兩夫婦雙雙在外工作,但亦帶來了一些未來的長期隱憂,當中尤對兒童EQ的正常發展造成障礙。「補習老師」或「家庭教師」在現代家庭扮演的角色與外傭有異曲同工之妙,他們同樣地為在職父母解決眼前的兒女日常學習問題,但亦同時帶來長遠的隱憂。
新一代的學習環境比上一代優良,很多自小便在補習老師的協助下學習,學習較為輕鬆和有效率。補習老師正好補足了正規教師們的不足。有些學生資質優良,但父母仍然為他們聘請「家庭教師」,確保他們的學習和成績走在最前端。一些學生則每天都在補習社逗留三數小時,這些補習社使上班父母不用晚歸後仍然要為兒女的功課和温習而煩惱,同時亦扮演了托兒所的角色。一些學生則在考試前タ求教所謂「補習天王」。現代的學習文化提昇了新一代在知識方面的IQ,也同時削弱了他們的學習EQ,就是獨立的學習及思考能力。新一代傾向依賴這群「智囊」協助他們學習和考試,獨立思考變成依賴式共同思考,考試成敗繫於兩人,這樣的學習模式或會有效於初等教育的學習,但絕不適用於講求獨立思考、探討及研究的高等教肓。「先勝後敗」的感覺對這群由補習老師「湊大」的新一代絕不會好受呢!依賴式的學習對新一代日後投身社會工作的能力亦會造成障礙。
以上所述的「智囊」有其存在的價值,我亦不否定他們在協助小朋友們學習方面的功勞,我是以一個既是「家庭教師」,亦是父母的身份來寫這篇文章的。我所教的學生都是家長朋友們在小朋友年紀小小時便交給我的,我們都有一個共同願望,就是在六年小學這個黄金時期裏為他們打下堅韌的英語基礎,使他們在上英文中學後能「自立」,獨自肩負漫長的學習重任。語言是一種工具,這工具使我們能進一步學習其他知識,有了鞏固的語言其礎,便可以從容地順利由小學的基礎教育邁向中學較專門的學術研習了。在這個共同願望下,我冀望能和家長朋友們共同携手帶小孩踏上成功學習之路。

Daisy
二OO九年三月三日