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go

把在粵語環境中長大的幼兒的認知語言轉向英語

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發表於 09-2-19 01:10 |顯示全部帖子
如何把一個在粵語環境中長大的幼兒的”認知語言”Cognitive Language”轉向英語?
我的芸芸學生中最小的只有四歲。開始第一課時她只有三歲半,她的”不平凡”表現令我决定以後的課堂全以英語為授課語言(medium of instruction)

她的背景是平凡的,為何在英語的認知方面會有不平凡
的表現?據我所知,她父母同是地道的香港人,家裏以粵語為主要溝通語言,兩名家傭亦是說粵語的印傭﹔她在一所本地幼稚園上課,身邊的朋輩多以粵語為溝通語言。再者,她亦沒有使用任何昂貴的英語教材。那為甚麼她的英語觸角(sensitivity)會如斯敏銳呢?凡事在平凡中出現不平凡定有原因,這就是天賦的語言學習才華及父母對她的悉心栽培了。這樣說好像有些天馬行空,其實成功的方法不一定是很複習的,貴乎所有stakeholders的決心吧!
她擁有天賦的語言學習才華,這不獨是一般的以IQ(Intelligent Quotient)
作為衡量方法,而是她既有學習能力,又有興趣。她進取、不害羞,不恥下問,錯了勇於糾正,年紀小小便擁有這樣的語言學習才華,真令人讚歎!我認為要學好英文不限於天才,正確進取的學習態度才最重要,再加上一個適當的學習環境,要學好英語是指日可待的。這樣的態度有機會是與生俱來的,但我認為家人的支持及栽培至為重要,這些養份能令幼苗茁壯,否則多好的才華也不能得到發揮。本人亦是為人父母,深明此道!
擁有天賦的語言才華及父母支持的小妹妹奔馳於粵語和英語之間,能因環境及說話對象的改變而有較地運用適合的溝通語言。我為她製訂的學習藍圖是以學習並提升聽、說和讀為目標,透過一些英國出版的學前教育教材學習Phonics,使她掌握拼讀英文字的技巧,並糾正她一些概有的發音問題,然後使用Oxford Reading Tree series把她所學的有較地應用,還透過就日常生活為題材的對話提升她的聽和說的能力。當然,在學習理論
的過程中少了鼓勵和讚賞,兩者都是學習的動力。
小妹妹學習至今已有半年,已完成Oxford Reading Tree的第五級,現正勇敢地嘗試第六級。上課時仍然以英語為教學語言,從不間斷。她是整整學習九十分鐘,從不嚷着要玩耍。能教導她是我的榮耀呢!
Daisy
二OO九年二月十七日

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發表於 09-2-19 17:49 |顯示全部帖子
我小朋友都係4歲,你可以幫她補英文嘛...
thx!

原帖由 daisyswhui 於 09-2-19 01:10 發表
如何把一個在粵語環境中長大的幼兒的”認知語言”Cognitive Language”轉向英語?
我的芸芸學生中最小的只有四歲。開始第一課時她只有三歲半,她的”不平凡”表現令我决定以後的課堂全以英語為授課語言(medium of instr ...