個個都話玩杜曼flash card好，相反有無人唔buy呢套？

puib

這是緣於我自己的思迷：我曾經也同囝囝玩過字卡，但玩了不足一個月，不但不見囝囝(那時他約1歲)學懂些什麼，更自覺非常沈悶，日日不停在閃閃閃，好像有點填鴨的感覺，毫無學習趣味，心想那真是教懂生字及加強他的學習與閱讀能力嗎？

在隅然的機會下，我看了<愛因斯坦不玩識字卡>，當中我明白了"情景教學"的重要性，書中更強調填鴨式教字卡的問題，例如這只會使小孩死記、不能增加他們的自我學習能力……而這一點我也認同。

可是，就從那刻開始，我好像迷失了教學方向，我停了玩flash cards (其實早想停好耐)，但又找不到其他教囝囝生字更好的方法。

然而，身邊許多的媽咪仍然玩flash cards, 更玩得相當見效，成功的例子多不勝數，可是，有無不成功的例子、或者，不玩flash card而教出聰明兒的例子？大家探討下吧。


(希望有回應啦﹗)

kwanaty

唔玩閃卡子女都好成材既肯定有, 仲大把添!
我媽咪都無同我玩過閃卡, (唔閃既字卡就有), 但我學業+人品都唔錯呀.

但我同BB有每日閃一次(used to 3/day), 正如你講, 其實我唔覺得有咩功效, 反而情景教學係十分顯見的成功, 如我早上拿一條香腸出來跟他說, this is a sausage, let's enjoy the sausage, do you like the sausage, how does the sausage look/taste... 講5,6句都有sausage的說話, 跟住同佢一齊分左條腸黎食, 到下午的學習時間(我地有固定的學習時間表)一人一枝筆, 我寫sausage出來, 唸俾佢聽, 佢眼碌到大一大, 擦左佢, 寫幾個九唔搭八的字出來但唔讀, 佢一眼就望到個sausage, 跟住做個食香腸的動作.

認字OK, 認實物認圖更唔使講, 後者根本唔需要諗咩方法黎試下佢識唔識, 只係生字方面需要試下.

雖然我唔知閃黎有無效, 不過只係一日一次都無妨, 佢睇係會睇晒, 會唔會對自我學習動機有很大的影響就應該唔會. 但我自己覺得, 太過強調只用杜曼閃卡係真的會有大影響. 所以我成日都重申自己係主攻shichida+參考montessorri的. 而我自己是用杜曼的頻率+七田的心態去玩卡, 卡未必要閃, 當係BB心情OK時去做一次memory training.

其實shichida & montessorri都有講情景教學的方法的.

至於你話除杜曼外的認字方法, 大把喎!!
我有好多BB好鍾意玩的word game 在BK也有分享過, 再唔係, 你去library借本七田真"幼兒讀寫與計算能力"參考下, 好多. (我唔係hardsell 七田真, 唔會叫你去買, 你去圖書館睇過OK既再看七田真其他書, 我自己buy佢多過doman架)

再者, montessorr language都唔錯呀. 搵幾本書去參考下啦.

原帖由 puib 於 08-9-2 20:14 發表
這是緣於我自己的思迷：我曾經也同囝囝玩過字卡，但玩了不足一個月，不但不見囝囝(那時他約1歲)學懂些什麼，更自覺非常沈悶，日日不停在閃閃閃，好像有點填鴨的感覺，毫無學習趣味，心想那真是教懂生字及加強他的學習與閱讀能力嗎？

...

puib

kwanaty,

多謝你咁長盡的回應。

講起montessori，我知道有很多媽咪fans，雖然我不是很認識這套教學法，但我認為盡早培養小朋友的自理能力、主動學習能力總比淨係識多d生字好。

田七真的書也看過一點點，不過我看後有點queries，因為所講的教學模式，絕大部份好像沒有research support，好像欠了點說服力，當然我相信佢的教學法係不錯的。(我沒想在此保貶佢，以上只係我的感想﹗)

嘻~~想問問你，你是全職媽咪嗎？(應該是吧？^^)想問問你的小朋友有幾大呢？你每天是如何分配時間教小朋友呢？有時候，我腦裡好多planning，但實行時 subject to time constrain，許多時不能實行，或者實行了卻做得不夠好。

原帖由 kwanaty 於 08-9-2 22:11 發表
唔玩閃卡子女都好成材既肯定有, 仲大把添!
我媽咪都無同我玩過閃卡, (唔閃既字卡就有), 但我學業+人品都唔錯呀.

但我同BB有每日閃一次(used to 3/day), 正如你講, 其實我唔覺得有咩功效, 反而情景教學係十分顯見的 ...

puib

reneeleung,

對對，認同認同。

小朋友只是認得圖形 rather than 認識字的意思和結構。尤其以圓點卡教數學，我起初還寄以盼望，做做下先覺有點欺騙自己——若拿起79個圓點同小朋友說那是79，再叻的小朋友也無可能於1秒間數到79的量吧。怎可以用呢個方法教數學呢？而且不能觸摸實物，悶透﹗

原帖由 reneeleung 於 08-9-2 23:51 發表
我都係montessori的ＦＡＮＳ，falsh card我一Ｄ都唔ＢUY。特別你睇完，小朋友只是認得ＦＬＡＳＨ ＣＡＲＤ上的外型，如果你轉咗個字型會將個字放在另一張卡，小朋友跟本就唔知係咩。
閃卡同而家填鴨式教學有什麼分別呢？當你見過montessori小朋友上課時的情況 ...

kwanaty

montessori好個個都知, 但係實行時好考媽媽的功夫. 成日見到有人話買左套蒙氏教具就話自己係用緊蒙氏教學, 其實有教具唔等於識用佢套理念囉. 相反, 你知道的話, 好多野都可以自己就地取材做到. 而且仲要係tailor made俾自己個B添, 可以針對BB的強弱項去玩, 仲好啦.

七田真O係newsport讀edu doctor, 唔係無research report架, 不過要睇你看了他哪一本書咯. 我估你是說他所謂的HSP能力罷? 呢家野, 真係信則有不信則無, 我係信既, 但佢都有scientific report架. 你唔信晒, 都可以用下睡後5分鐘催眠法, 呢個都有support架.

同埋即使係無support, 佢有用咪得囉, 我自己諗出來同BB玩的認字遊戲, 如word bowling, word's train咁, 都無野support格, 但學到咪好囉.

PS. 點解會覺得七田真無support呢? 可能係因為佢大多書都引用人地的研究成果, 呢樣野就值得我地學啦, 有用既就攞, 無用既就改下睇下可唔可以收為己用, 之所以日本人咁好野囉.

講到research support, 其實GD個人類潛能發展會(唔記得有無譯錯), 都好多學者插話係無效, 尤其係masking. 咪一樣有好多人去, 仲話好見效添. 而我自己buyGD 2樣野, 一係先認字才認字母, 二係自製書(BB的生活照+簡單description)

七田0歲教育之友會反而無咁多負面報導喎. (不過如果有, 請話我知, 我想對佢了解更全面D, 好同唔好都想知)

最後,~~ 我是個失業中的兼職媽媽, 之前是返4小時/DAY的. 而家全職教/湊仔咯. 教仔計劃我都有, 仲一plan就plan到4歲添. 但係每半年都要檢討下, 其實個plan都變左好多又未得閒update.有興趣去睇下.

原帖由 puib 於 08-9-3 12:49 發表
kwanaty,

多謝你咁長盡的回應。

講起montessori，我知道有很多媽咪fans，雖然我不是很認識這套教學法，但我認為盡早培養小朋友的自理能力、主動學習能力總比淨係識多d生字好。

田七真的書也看過一點點，不過我看後 ...

[ 本帖最後由 kwanaty 於 08-9-3 13:49 編輯 ]

kwanaty

關於數點,
如果用2秒的速度, 你拿起40點以內的圓點卡問我, 我的答中率係70%, 30點以內約80%, 20點以內係100%, 可是40點以上的通常是撞彩的了.

以上的或然率, 係數十次的實驗結果.

其實小朋友數唔數到無人知, 尤其係未識講野O個D, 但係張點卡, 你唔閃咪用黎同佢數囉, 佢地都鍾意既. 或者數一點就寫個數字上去. 佢地會好開心自己攞筆.

如果你唔信數點, 咁你信唔信珠心算Y? 正統珠心算係先用影像input, 一張卡畫上數珠, 一張卡寫數字咁, 到認到數珠的影像就可以撥盤. 個個都撥到鬼C咁快, 又準喎.

原帖由 puib 於 08-9-3 12:55 發表
reneeleung,

對對，認同認同。

小朋友只是認得圖形 rather than 認識字的意思和結構。尤其以圓點卡教數學，我起初還寄以盼望，做做下先覺有點欺騙自己——若拿起79個圓點同小朋友說那是79，再叻的小朋友也無可能於1秒間數 ...

四隻貓

我初期都有用閃卡, 但後來見女女識爬後完全無興趣玩, 所以暫停了.
之後我不停留意唔同既教學法, 現在也睇緊<愛因斯坦不玩識字卡>，我開始反思填鴨形式教學法既意義.
近來開始睇montessori既理論, 胆粗粗在生活上試行, 女女似乎比較受落, 我同先生都好喜歡這套理論, 不過就覺得唔係0甘易行, 要家長好完全明白曬個理論, 消化曬再在生活上實行.要去上下堂先得.我會努力的!!!

aknchan

原帖由 puib 於 08-9-3 12:55 發表
尤其以圓點卡教數學，我起初還寄以盼望，做做下先覺有點欺騙自己——若拿起79個圓點同小朋友說那是79，再叻的小朋友也無可能於1秒間數到79的量吧

他們不是數, 是記...
我在You Tube 見過小朋友可以分辯出69點和70點 (不知道成功答中率)

但我信他們只是靠記, 更換另一頁分佈不一樣的69點, 他們就答不出

往後做 + - x % 他們也只是靠記, 圖A + 圖B 就答 圖C

談不上學習數學...

aknchan

原帖由 kwanaty 於 08-9-3 13:59 發表
如果你唔信數點, 咁你信唔信珠心算Y? 正統珠心算係先用影像input, 一張卡畫上數珠, 一張卡寫數字咁, 到認到數珠的影像就可以撥盤. 個個都撥到鬼C咁快, 又準喎.

不一樣!

珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法
珠心算是把算盤描繪在腦海中, 使用腦海中的算盤進行
計算

他們是計算工具, 不是死記
但他們也只是數學的一小部分

珠算/珠心算對學習簡單計算有幫助
但是對學習抽象數學理解沒有幫助

kwanaty

aknchan, 你唔使咁激動. 我講珠心算係想話如果樓主唔用數點卡, 可以試下珠心算啫.

我對BB學數唔rely on 點卡, 但我去正統心算看過(唔係話正唔正宗, 間野叫正統, 暑假有輪在BK賣過廣告), 4歲班佢地真係畫算珠(仲要唔係用珠, 係用狗仔定企鵝仔代替)用投影片看. 咁當然係用返算盤既排列, 而且淨係畫相關的算珠, 唔係成個盤. 我無話佢地係唔係死記, 但係影像投入部分確實同數點的原理好似, 用卡片看過算珠排列, 認得才開始撥盤. 當然我都知撥盤係計算工具, 我只係話影像投入部分係要認圖O者

另外, 關於數點卡係死記相同的pattern, 其實換了個scattering pattern都可以答得岩. 但係, 呢班答岩左既人, 唔係從小就閃點卡, 係5-6歲對量有左一定概念先看數點. 所以我話"小朋友數唔數到無人知", 因為真係無人敢肯定講話係因為 認/數 所以答到. 仲有, 我上個POST計的或然率, 係指我自己呢個將近30既人去答, 我自己個人地認為對量有概念才去看點卡, 可以幫助鍛鍊眼力, 例如一棵樹有幾多ripe左既果, 一個farm大約有幾多條row, 每條row約有幾多棵樹, 企O係一個parlor就一眼望得出, (可能有人覺得呢樣野好無謂, HK人無啦啦數樹黎做咩, 但係對NZ的farm supervisor黎講, 呢條數就係同contractor傾生意的條件)

最後, 其實我係認同大家講只看閃卡係會對學習動機有不良影響. 但係對一個已經識數/量的人來說, 數點卡係對需要認約數的人有幫助

雖然我講到好似好維護數點卡咁, 但係我信對infant來說它只是認點(閃字卡都係認唔係識). 我自己無閃數點卡, 閃到20就無閃, D卡已經變左係數數卡, 數一點寫1字, 第二點寫2... 寫完, BB就會好開心咁指住背頁個數字, 話我知最尾O個點所代表的數同背頁個字係一樣既. 貼紙簿同蓋印章係我現在最經常玩數的方法.

當然, 數陣/數粒/串珠/仲有盒竹簽, 加減乘除都可以自己operate到梗係好, 但蒙氏教具都唔平, 我寧願自己叠lego, 數波子, 串飲管粒好過.

原帖由 aknchan 於 08-9-3 18:16 發表


不一樣!

珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法
珠心算是把算盤描繪在腦海中, 使用腦海中的算盤進行
計算

他們是計算工具, 不是死記
但他們也只是數學的一小部分

珠算/珠心算對學習簡單計算有幫助
但是對 ...

kwanaty

原帖由 aknchan 於 08-9-3 18:16 發表
他們是計算工具, 不是死記
但他們也只是數學的一小部分

珠算/珠心算對學習簡單計算有幫助
但是對學習抽象數學理解沒有幫助

我知道撥珠對抽象東西的學習未必有幫助, 但因為正統的雙手撥珠同時刺激左右腦的運作, 理論上是可以讓人頭腦靈活點的, 加以引導的話是對整體的學習有益.

即使撇開"神奇右腦"的迷思, 單只多動用小肌肉/指頭/細動作, 也可以促進腦部發展呀.

aknchan

我無意說三道四, 見kwanaty
你的 post 都係想幫助人
但看見不理智的維護, 我就不吐不快…

除了大家都要認圖外, 原理一點都不似.
珠心算: 認圖係為了學計算方法 (撥盤) 認圖只係一個過程
flash點卡: 認圖係為了記圖? 記答案?

你真的信普通人可以一眼看出69點還是70點任何 RANDOM PATTERN點卡?
如果你逐點逐點數, 俾夠時間我都得!


還有, flash點卡原意為RIGHT BRAIN INPUT,必定要快
不會要你逐點逐點數
假使你逐點逐點數就不再是flash點卡


你估幾多NZ的farm supervisor係用
點卡鍛鍊眼力,學數樹,學數果實呢?
你估幾多NZ的farm supervisor係因為日日數樹,日日數果實於是眼力好,認約數好呢?

叫Flash點卡,數字卡,Equation卡學習數學
太誇張, 太神化了

kwanaty

你講得岩呀，我本來就係話佢地兩者都要記圖，如果我覺得點卡有用過珠心算，我就唔會話唔用點卡去學珠心算。

雖然我同意用手去操作出來的計算比認點有用且理智，但係一個普通ＢＢ以ＧＤ的點卡訓練，確實係可以一眼看出６９點同７０點的不同分佈。我無話過看點有用過去數點，但係佢地確實係可以，但可以之餘，又可唔可以去更深一層的數理邏輯呢，我無話過可以喎。我只係話在最表層的功夫上，真係可以在瞬間分辨出有幾多點。

閃數點卡，原意係為右腦ＩＮＰＵＴ，不過我就係覺得唔適合我個Ｂ，所以我唔閃，去數。你看清楚了沒有＜我無閃數點卡＞，我本來個ＰＯＳＴ係話我認為認點唔ＯＫ所以先教ＢＢ數點。我一直都無話過認數點卡可以長久地幫助學習數學。玩卡，唔一定要閃，字卡可以讀，點卡可以數，我又何曾說過我十分認同杜曼了呢？

我說farm supervisor的例子,係因為我自己的個人需要. 當然有經驗的一下子看出來是因為經驗不是因為看卡, 就正如LONDON的士佬的海馬區特別發達而唔係因為七田真的神奇教學,係因為日日渣的士. 而我, 一個"普通人", 作為一個跟住老公去應酬而又對farm arrangement一竅不通的普通人, 我不可能有經驗去數果, 只需要臨時充內行, 像我這樣的人可不少.

最後我想重申, 我不是GD的FANS, 我在這裡都出過不少POST, 看過都知我不會盲目去辯護, 你問可不可能認得出分佈不同的點, 事實係可以. 呢個fact係中性, 但可以又怎樣, 單只認點發展不出intelligence, 呢個都係事實. 有人覺得認到好過無, 有人完全唔buy呢套, 但都影響唔到呢兩個事實. 我自覺得呢個唔係不理智的辯護.

我無覺得你說三道四喎, 只係覺得你好激動, 令我覺得我有必要clarify我的看法. 有執著係好事, 大家多交流. 講多D大家可能都對各種教學法有多D領會.

原帖由 aknchan 於 08-9-4 17:18 發表
我無意說三道四, 見kwanaty
你的 post 都係想幫助人
但看見不理智的維護, 我就不吐不快…

除了大家都要認圖外, 原理一點都不似.
珠心算: 認圖係為了學計算方法 (撥盤) 認圖只係一個過程
flash點卡: 認圖係為了記圖 ...

BBR

其實我覺得用咩教學法都無所謂,最緊要個BB buy就得,大帝唔buy更好的教學法都無用 ,每一個教學法都唔會十全十美,但一定有佢地用處,每到汁一D米得lor

aknchan

誰說你閃數點卡? 我從來冇話你閃數點卡不好,我話閃數點卡冇用.
誰說你十分認同杜曼? 我話我十分不認同杜曼.

我只關心討論閃數點卡這個方法.

我不同意的地方如下:
1. 用閃數點卡和珠心算作平衡比較
2. "玩卡，唔一定要閃，字卡可以讀，點卡可以數"
我都有同小朋友讀字卡認字,但我不會說"我用閃卡但唔閃"
閃卡教學法重點在"閃",不在"卡"
我真的不明白怎可以在討論閃卡中,同唔信閃卡D人講:其實玩卡可以唔閃
乾脆說我教數學唔信閃卡,用數點卡

我可能寫得激動,但我也只是要clarify我的看法.
其實NZ的farm supervisor或LONDON的士佬說明了: 學習係冇short cut.

原帖由 kwanaty 於 08-9-4 21:18 發表
...但係一個普通ＢＢ以ＧＤ的點卡訓練，確實係可以一眼看出６９點同７０點的不同分佈 ...

我信bb可以一眼看出６９點同７０點.我一開始就話在you tube 見過

可能我講 random pattern 講得不清楚:
1. 一個普通ＢＢ看熟了一張random分佈的６９點和一張random分佈的70點
2. 我把70點圖中的 其中一點悄悄拿走 (成為另一張 new pattern 分佈的６９點圖)
3. ＢＢ還能夠看出是６９點,不是70點嗎?

我敢說絕大部份人with or without flash training 都做不來.做得來的(如SAVANT)也跟flash training冇關.
如果每張 new pattern ６９點都要看熟,你話有冇用?

aknchan

This is exactly what I have been trying so hard to say all along.

Some 'gifted' people like savants have been known to do things like these and they don't need any training, flash or not. But they are extremely rare and sadly their abilities usually comes with developmental disorders (such as autism spectrum disorders).
I don't believe any parents would wish for a savant child.

Then again, for any baby (or adult) to quickly distinguish between 69 dots from 70 dots, even though IT MUST BE THE SAME 2 cards that he/she had seen for who knows how many times, is still a big big feat.

Although a pretty useless one.

Sounds like I have finally met another person who can think straight and dare to write it out.


P.S And please don't say that even if flash card doesn't help develop math, at least it can stimulates your baby's left & right brain.
Ther are perhaps a few million things you could do with your baby everyday that also stimulates your baby's left & right brain.

So, why flash?

原帖由 wisekid2007 於 08-9-5 16:17 發表
I don't believe any BB (even highly gifted ) can 一眼看出 the number of random pattern 點 even under hard flash training.

**我信bb可以一眼看出６９點同７０點.我一開始就話在you tube 見過**

Those BB in seems t ...

puib

謝謝各位用心的回應﹗:)

也不知從那個post起著重講dot cards...... :) 不過關於以點數卡學數學，我也有一點點睇法 (純粹意見交流，無意作任何conclusions、和事佬……)

- 我認為一般小朋友係認圓點pattern以記得那個數字，rather than 以半秒間數出點數並算連返那個數字的意思。

- 因為這樣，我不太認同GD的教數方法：以認圓/死記學習數字和算式，與數學原本的精妙之處大相逕庭，這樣學數學沒法學到數學的真萃。(以我認為，以小朋友的層面而言，數學既抽象，但又與生活息息相通，不應以數字和算式為主)

- 記得"How to teach your baby maths?"一書中，GD引用自己學生的例子，講一個幾歲(唔記得實際幾多歲)的細路女可以拿著點數卡對應她grandma的年齡，表明GD的方法可以教出能應用數學的小朋友。在此我覺得有點tricky：是小朋友真的從點數卡學會數學？還是她本身已從其他途徑學了數學，點數卡是她已知的知識？We never know!

- 再者，assume 一個小朋友從來只接受點數卡訓練，有一日你問他如何將蛋糕平分給四個人，他應該答不到你。
- 因此，到底小朋友學數學，應從生活應用上先學？還是先教概念(圓點)？在這我認為前者是必然的。由實際應用convert to 概念，對幼兒來說是合適的。

- 事實上我不太認識坊間的數學教學法(例如珠心算、公文式)，但我覺得幼兒學數學，以最traditional的數實物，是最好的方法。

- 但那不表示我認為GD的點數卡沒有其用處，只是我相信是當小朋友有一定的數理基礎，再以圓點展示數式的意思，那便事半功倍。

以上是我一點點的意見，當作交流。不過每個人的睇法/教法不一，我也明白自己的看法也會有偏差，(加上在網上不可打得太詳盡)，如果你們有意見的，我會free feel to accept。

[ 本帖最後由 puib 於 08-9-5 19:11 編輯 ]

kwanaty

我諗最大的問題在於大家把閃卡與GD畫上等號.
閃卡，不是ＧＤ獨有的。你問Ther are perhaps a few million things you could do with your baby everyday that also stimulates your baby's left & right brain.　So, why flash?
咁可以去看shichida的flash memory training, (我有說過我是主攻shichida而不是GD的) 瞬間記憶卡片是用於訓練記憶的. 閃字卡不是為認字, 閃點卡也不是為認數, 認字/數是瞬間記憶後的副產品.
如果大家一直從GD角度來對話, 那不好意思, 我不是用他的觀點去討論點卡的. 點卡的視覺刺激作用不是去認點, 也不是認點的分佈, 而看紅與白色的比例, 所以分佈即使不一樣, 紅白比例(用黑點的話便是黑白比例了)是一樣的, 那便看得到了.
要同意這點, 便先得同意幼兒的觀察力比成人強好好好好多倍, 而按七田真的說法, 幼兒的洞察力的確比成人敏感許多倍.
那麼, 回到原點上, 認到了分佈比例及認到了代表的數字又代表了甚麼呢? 在學數的層面上其實可以是沒作用, 也還是因為認數字與發展數理邏輯根本是相差太遠了.
故此, 七田真的數學教程內是沒有圓點卡的學習的, 也沒有任何需要"閃"的教材. 數學的最基本學習是從初生起在床頭掛上彩色的超大號圓珠, 每天給BB從1到10數上十次, 每天共三次, 隨月齡遞增數量, 而三個月開始則是協助嬰兒自己手握彩珠去數了(當然是由父母數).

好了, 返回閃卡了, 是不是閃了點卡就完全一丁點也學不到數學呢? 正如puib講"當小朋友有一定的數理基礎，再以圓點展示數式的意思，那便事半功倍。", 因為幼兒是從小以手的觸覺去認識數量的, 所以看了點卡是極為容易將兩者連結的.
雖然樓主的題目是針對GD flash card而起, 但若以看點而言, 不論是用GD/七田方法去看, 最後, 確實是可以看到的(不同分佈). 或者說, 10個人中有7-8個看得準, 有幾個有+/- 5-6的落差. 但這或然率不改 始終是有人可以看到的事實.

不過, 閃卡瞬間記憶法的重點不是在學數/學字, 而是在於如何在爆發flash mem後將之延長以至於將該段記憶log入深層記憶中. (如何recall則是另一個課題)
那麼, 正確無誤的瞬間記憶是不是右腦功能呢, 是的. 這是一項長大後就會出現毁滅性衰退的本能, 所以需要在幼兒(幼, 不是嬰)處在漸入左腦時期的"混沌期間"幫助他維持及繼續發展這種本能.

而七田真與GD的早教方式有著根本性的分別, 七田主張在嬰幼期間以右腦六感的對應方法去維持及發展與生俱來的學習能力, 而不是透過這些方法去進行認知教學. 理念是, 只要能終生維持著右腦的學習能力, 在進入左腦時代後學習邏輯推理, 學習的進度是常人的數倍. 他是非常反對用知識建造0-3歲的黃金歲月, 但在進入學齡時卻需要以超極大量的知識去滿足兒童的求知慾, 理由是用右腦生活的兒童求知慾亦是常人的數倍, 由此衍生的是, 小學生大量做練習是基於自發的慾望, 因為他們(正如幼兒一樣)有一再重複, 一做再做的不能停下來的慾望. 而讓他停止再做的惟一理由是他想做更複雜的東西. 最終得出的便是初小學生已完成初中課程.

[ 本帖最後由 kwanaty 於 08-9-5 23:38 編輯 ]