當事人回應“恐怖教師”---一名家長於網上的失實指控(1)

MissCMY

有鑑於本校一名家長(以網名dorothylws及chacha200208)，於2007年12月分別於不同的網上討論區作出不盡不實的報導，內容極具誤導性，充滿捏造及誹謗成份，激起坊間眾多負面迴響，引致公眾人士質疑本人專業操守，嚴重影響本人、本人任教之學校及本辦學團體之聲譽，更令本人精神及情緒受到極大困擾及感到焦慮。對於此事，本人已向律師徵詢法律意見，確定本人有權進行法律訴訟，但撫心自問，畢竟是次誹謗者是學生家長，站於公義與情義之間，本人暫且保留追究的權利。現本人對此事親自作出回應，令事實之全部得以公開，還本人一個清白。
(為確保事件的真實性，以下一些談話內容會以口語形式表達)

於2007年12月5日約下午四時十五分，因本人接到校務處的便條，需到校務處回覆一名家長來電，在途經走廊時，聽到該名家長(網上指控者)在走廊向著她女兒大聲問道:「邊個張敏宜(本人之全名)?係咪呢個張敏宜(本人之全名)?」當時我不以為然，便踏進校務處打電話，拿起聽筒，按了號碼，思考準備談話的內容時，便聽到一名家長在叫:「張老師!」，那時，因電話的另一邊還未有人接聽，本人便放下聽筒，轉個頭來，原來是該名家長，我問: 「你找我?」
該名家長回答:「咁你係咪張敏宜(本人全名)吖?」，我回答:「我係。」
(而非早前網上所指:「你搵我呀?我唔得閒,我要打電話!」及「你搵我呀?我聽唔到呀?」 )
該名家長兇巴巴的向我問道:「我想知道，我個女問功課，點解要受罰?」我回答:「當時係小息，我見到一個學生同你囡囡一齊留喺課室，因為另一個學生係領袖生，我唔想防礙佢當值，於是我便問你囡囡點解留喺課室，但係我問左佢好多次，你囡囡都無全回應。」(註:該家長提及的是前一天的事)
(而非網上所指:「當時我問你個女,佢喺度依依哦哦,答唔出,佢咁鐘意留喺課室,咪唔俾佢小息!叫佢企喺門口」)
該名家長回應:「點解一件咁小嘅事，你唔俾時間個學生答你，你就隨便罰佢!」我再次回答:「我有(俾時間)。
我已經問過佢好多次，但係佢無回應，並無你所講既問功課。而且學校規定，沒有老師許可，學生喺小息既時候唔能夠留喺課室。」該名家長在本人面前問她的女兒:「咁係咪老師問左你好多次你都唔應?」該名學生仍沒有回答。
(沒有網上所描述的問題:「點解剛才我叫你咁多次,你都唔應我呀?」)
此刻有感從本人的回覆令該家長知道其女兒告知她的並非事實的全部，該名家長顯得有點氣憤。
我認為互相尊重是人與人之間的相處之道，而且更認為家長與老師有責任為學生樹立榜樣，因此，我對她說:「我都會叫你做xxx(學生之全名)媽咪，希望你都會稱呼我做張老師。」
(而非網上所描述:「你叫我全名,我咪唔應你囉!」)

MissCMY

該名家長回應:「我根本唔係同你講，我拖住個女行近校務處，問我個女邊個叫張敏宜(本人之全名)，就係咁簡單!唔好話我有叫你全名!」本人嚴肅地回答:「你無喺你囡囡面前稱呼老師。」
家長回應:「我根本唔知道你學校有幾多個張老師，亦唔知道有幾多個叫張敏宜(本人之全名)，我咁問我個女，有咩問題?」
鑑於本校只有十多名教師，而張姓老師共有兩名，而本人及另一位張老師於上學年分別任教她女兒英文及中文科，上學年亦有與該家長接觸，因此本人對於該家長當時的說法，作出了一個即時回應:「我覺得你呢個講法好荒謬。」
(而非網上所述:「即時指住我個頭講了一句:我覺得你好諷刺囉!」)由始至終，本人沒有用手指向該名家長任何一個部份。
該名家長說:「我唔想再同你傾，我會問教師會，身為一個老師應有態度，究竟係咪好似你咁?」接著本人回應:「好。」該名家長便立刻轉身離開校務處。當時，校務處有一名書記及一位助理在場，在該名家長離開後，兩位同事也訴說該名家長平時對他們也是很沒禮貌的。我則一笑置之繼續打電話。及後校長亦向在場書記查詢有關情況，該名書記向校方表示該名家長當日一開始便仿似入校務處「尋仇」一樣。
事件發生後，該名家長即怒氣沖天地向本校的訓導主任及其女兒的班主任投訴本人，訓導主任亦立即向本人了解情況，當中主任並沒有提及該名家長在網上指控我「用手指她的頭」的一幕。然而，翌日該家長之家姑向本校另一位老師反映此事，原來該家長除了於其家姑面前卻訛稱「用手指她的頭」外，更捏造事實，指我曾對她說:「我係罰錯你個女呀，咁又點呀?」，本人才得知事件出了兩個極之不同的版本，本人對此表示十分驚訝，亦感到此家長的誠信出現了嚴重的問題。

為了更確實事件的真相，本人亦曾詢問那位同時在課室的領袖生，她聲稱自己是回課室取回當值証件，而該名家長之女兒則是無故留在課室的。由於事件進一步得到証實，本人亦知道該名家長怒氣難下，故本人便透過本校訓導主任向該家長說明，她的女兒聲稱的「問功課」是說謊的。

於2007年12月28日，本人與教育局、辦學團體代表、校長及該名家長會面，基於「用手指她的頭」是她指控本人的主要關鍵，本人向該家長問及何以於本校主任及其家人敘述事件時有兩個不同的版本，可惜該名家長在面對眾人時完全沒有回應，而教育局之職員則在此時轉換了話題。

另外本人回應網上失實報導的重點如下:
1)        網上描述:「我個女好怕佢,所以每次小息,都會離遠...」
本人回應:本人每星期只需於小息到操場當值一次，其他小息本人則會在教員室或自己任教班級的課室，而本人任教的課室與該家長之女兒的課室並不接近，何以有「每次小息」?
2)網上描述: 「第三日返學,入學校時...我個女:張老師,早晨!
老師:xxx,早晨!我係邊個呀?
女:張老師,早晨!
老師:咁就乖喇... 」
本人回應:本人每星期當值一次，平日甚少遇見該名學生，因為該名學生一向習慣於上課鐘聲響起時才回到學校，很多時候，當值老師已入操場集隊。本人肯定整個12月份早上當值時根本沒有見過她，不知何以會有此段對話?
3)        網上描述:「我個女同我講:今日張老師對我地全部同學好好呀!」
本人回應:本人於本學年根本沒有任教該名學生任何科目，亦沒有進入課室代課，何以有機會對她女兒全班作出評價呢?
4)        網上描述:「今日張老師問我:你知唔知學校有幾多個張老師?
女:一個...兩個....
老師:你知唔知學校有幾多個張敏宜老師呀?
女:一個
老師:你返去話俾你媽咪知,呢間學校得一個張敏宜老師! 」
本人回應: 某一天早上集隊時，該名學生目不轉睛地望看著本人，此時剛巧大家身旁一名站在旁邊的領袖生，該名領袖生立即向我說:「張老師早晨!」我報以一個微笑便回答:「早晨!」我回望該名學生仍望著我，於是我微笑地說:「你唔認得張老師咩?」她說:「唔係，張老師早晨!」，我回應:「早晨!」。很多時候，學生都不懂主動跟別人打招呼，本人間中都會以這個方法提示學生要跟別人打招呼的習慣。本人對於網上捏造的一番對話表示震驚，對於捏造此段對話之人的動機亦感到百思不得其解。
5)        網上描述:「我個女剛入呢間小學時，因我要返工，囡囡每日又唔願做功課，所以每日放學後都留喺學校做功課，我奶奶好多時都會留校幫手睇住囡囡,有一次因為有個學生媽咪不願個仔日日放學留校，而帶個仔走，呢位老師第二日就將呢個學生個書包拋落垃圾桶，由於有水樽位跌唔入，佢仲要"咁"多下,等佢跌落去……」
本人回應:這事與本人完全無關係，該家長在亳無證據下誣衊本人，誤導瀏覽網頁之市民，使各網民在全不理解事情的真相下便對本人、本人之任教學校以及本校的舉學團體作出無理、片面的批評、攻擊及指控，對本人之聲譽造成嚴重的負面影響，同時對本人的精神及情緒亦造成極大的困擾。

該家長在網站表示「用手指她的頭」一事，引起網民極大迴響，更強烈要求本人道歉，然而於12月28日各方(該家長、教育局職員、辦學團體代表、校長及本人)皆在時，該家長對於此「指控」，卻隻字不提，而對於本人詢問「何以出現兩個版本?」時，該家長亦即保持沉默，不作回應。明顯地，此位家長於網上所寫的一切，其真實度及其個人誠信確實值得大家以冷靜的態度去作出理性的判斷。

「教育工作乃屬一份良心事業」，這是本人在接受師資培訓時已認同及秉持的理念。因此，在過往的教學中，皆本著良心教學，培育下一代，以建立一群自尊、自重、自愛的未來社會棟樑為已任。然而對是次被寃枉，甚至被惡意誣衊一事，本人深表慨嘆及無奈。無奈的是因為該家長所捏造的各項說話，不單侮辱了本人的專業操守，更嚴重踐踏了本人的人格;概嘆的是網上眾多家長網民在無機會了解事件的真相下，對本人作出不公平的評擊。當社會上各人都嚷著要教好下一代，協助他們建立正確的思想價值觀的同時，作為家長的，卻對他人作出無理的陷害及攻擊，那我們又如何建立「明辨、尊重、誠實、謹慎」的下一代? 作為一個成年人，該知道「互相尊重」的道理，「身教」是很重要的，如其身不正，怎能教育下一代? 作為社會的一份子，每個人必須自重，才值得別人尊重，尤其是負責培育下一代的老師及家長，如果我們能互相尊重，方能締造一個和諧共融的社會。本人希望各界人士以此為鑑，別被單方面的失實描述，讓憤怒充塞思緒，做出一些不理智及影響別人聲譽的事情，最終只會影響自己的下一代。

最後，本人謹此祝願每位家長以身作則，作為下一代的良好榜樣，攜手與子女並建美好明天，造福社會。

wpbdhhh

Miss CMY,

我信你

wpbdhhh

Verveine

網上經常看到家長單方面指責老師或校方的言論，但卻看不到事實的真相。
印象中曾在BK看過該家長的言論，當時直覺她誇大事件，她所描述的有太多犯駁的情節，而且從她的行文也覺得她是不禮貌的人。
不過，網絡的殺傷力實在太大，被告在明，原告在暗，當網民一窩蜂地附和一些不負責任的言論時，「被告」在沒有自辯機會下變成人千夫所指罪人。

GiGiMum

I support you, Miss Cheung!

michellemi

我吔作為家長應該以身作則, 就算真的認為老師有問題亦應以理性的態度去了解事情的真確性, 而且對老師也要尊重和有基本禮貌, 否則小朋友有樣學樣, 什么事也幫她出頭, 只會害了她。希望老師們(包括張老師)不要氣緩, 相信大部分家長也是明理和支持老師的。

5A23

I support you very much, Miss Cheung!

701003

我認為家長和老師應該互相信任及尊重，一切為了教育，一切為了培養孩子的品德！
我對老師有意見，只會直接和該名老師商討，絕不會在孩子面前與老師對質！老師的品德，良莠不齊，不可一世的家長，屢見不鮮！
既然張老師已挺身回應，始作俑者也該現身交待！

5354

原文章由 701003 於 08-1-25 19:21 發表
我認為家長和老師應該互相信任及尊重，一切為了教育，一切為了培養孩子的品德！
我對老師有意見，只會直接和該名老師商討，絕不會在孩子面前與老師對質！老師的品德，良莠不齊，不可一世的家長，屢見不鮮！
既然張老師已挺身回應，始作俑者 ...

為咗呢d人攪到咁大都好無謂,唔駛怕,天有眼嘅,老師做好自己本份就得la!! 以前我教嘅學校要當家長神咁拜,好無自尊,学生明明十分頑皮都要話.....他很活潑,自己賴臭又話老師唔俾去廁所 ~ 大不了唔做,自己無做錯的話唔好退縮呀!!!

軒Mother

做家長一定要以身作則,所謂"上樑不正,下樑歪" 自己無禮貌又點可以教好小朋友有禮貌
昨日又遇到一個"奇景",個亞媽容許個仔帶部遊戲機回校(佢自己話由於趕時間,朝早無時間係件衫袋攞番出嚟 ,佢仲話有吩咐個仔唔好攞出嚟),但小朋友一定會攞出嚟,老師見到就梗係收咗佢,放學時個亞媽搵老師攞番部機,佢不單只無話個仔唔啱,仲反問個老師話個仔只係放o係衫袋,點解要收咗部機,老師自然答佢:如果小朋友無攞部機出嚟,老師又點會見到部機? 之後個亞媽好禮貌話趕時間,唔講啦,攞番部機就走, 激到個老師好無奈  

黃巴士

原文章由 MissCMY 於 08-1-24 23:38 發表
該名家長回應:「我根本唔係同你講，我拖住個女行近校務處，問我個女邊個叫張敏宜(本人之全名)，就係咁簡單!唔好話我有叫你全名!」本人嚴肅地回答:「你無喺你囡囡面前稱呼老師。」
家長回應:「我根本唔知道你學校有幾多個張 ...

我都係家長, 唔係老師! 我唸依件事對你都做成好大困擾. 最重要係清者自清.
有時我都覺得現今老師真係好大壓力, 要教好小朋友之餘, 仲要應付家長. 明事理嘅當然好, 俾著d無理嘅家長, 唔好話係老師, 我地家長睇佢地都會覺得佢地唔順眼!!!

聽你講依位家長在BK上流言, 但又唔係事實嘅全部, 如果想唸住咁而對人有攻擊, 依種行徑為不當, 遑論佢是否有理據!!!!

雖然唔知誰是誰非, 但係無論係點, 果"天"會知道的!!! 平常心啦!!!

黃巴士

pak_sang

well done 據理力爭，不要退縮。

daphnemama

稚子無辜! 最重要老師已經承受很大壓力, 但此家長在bk 網亦得到她的指責, 所以希望老師你能平心靜氣對待此小朋友.  

chungmama12

原文章由 daphnemama 於 08-1-28 10:45 發表
稚子無辜! 最重要老師已經承受很大壓力, 但此家長在bk 網亦得到她的指責, 所以希望老師你能平心靜氣對待此小朋友.  

我非常同意這媽咪的見解, 因為小朋友還要回校, 面對老師,同學壓力可想像.

pak_sang

我相信有專業操守的老師絕不會針對學生，小朋友更大的壓力來源應來自母親。

從前sukilam

原文章由 MissCMY 於 10/07/07 23:38 發表
該名家長回應:「我根本唔係同你講，我拖住個女行近校務處，問我個女邊個叫張敏宜(本人之全名)，就係咁簡單!唔好話我有叫你全名!」本人嚴肅地回答:「你無喺你囡囡面前稱呼老師。」
家長回應:「我根本唔知道你學校有幾多個張 ...

我信你,張老師,加油加油加油加油 thanks