張堅庭：為何我會選擇送子女到英國留學?

shadeslayer

nkd 發表於 19-5-7 22:55
唔好怪我自作多情，我一路覺得我同你想法無太大分歧，除左少部分例如呢度。

我唔捨得放棄中文，去到個程 ...

當然世事無絕對，看機會率而已。

你我永遠不知道我們孩子走另外一條路，結果為何。

我孩子在本地校中會否成中英雙絶，你孩子在國際校中會否成為耀眼天才？

csy_ma

shadeslayer 發表於 19-5-7 21:59
本帖最後由 shadeslayer 於 19-5-7 22:00 編輯

我一向都講，人哋話教育是投資，是錯的，我說教育是使費 ...

父母既責任係給予足夠既愛和信任，令佢地對自己亦有信任，其他既嘢量力而為便成。香港仍有資訊自由（唔係新聞自由），一元價值仍未佔主導地位（雖然指鹿為馬既情況日日在電視上直播），前線老師尚未收編和受恐嚇，具獨立思考的下一代應仍可在不同教育環境下產生？
被餵食的孩子未經自己爭取的掙扎歷程，不易有珍惜心。女兒今年做交流機構AFS的義務home visiter，佢發現父母愈叻、愈急於為子女安排的孩子，縱能清晰表達自己的意願，但處事的主動性和能力都易令人懷疑。我記得早年看阿旦分享，佢囡係自己上網揾資料，告訴老爸自己打算到哪讀、讀什麼，那之後無論面對什麼，都更心甘命抵、更無悔？

csy_ma

nkd 發表於 19-5-7 22:55
唔好怪我自作多情，我一路覺得我同你想法無太大分歧，除左少部分例如呢度。

我唔捨得放棄中文，去到個程 ...

哈哈，我囡讀傳統中學，高峰時常每日睇一本數萬字的台灣言小，但都唔會自己吟詠賦興、臨摹練字。佢父母中文系出身，以中文為生財工具，都唔會，反而我八十多歲、沒中學畢業證書既老爸會作為父母，您真係ff太多了？

nkd

csy_ma 發表於 19-5-8 13:33
哈哈，我囡讀傳統中學，高峰時常每日睇一本數萬字的台灣言小，但都唔會自己吟詠賦興、臨摹練字。佢父母中文 ...

我思想古老嘛，哈哈，我只係上網學吟詩作對，個仔唔好彩等我識左先識講野，無端端被迫背詩背文。
細蚊仔真係好易恰，呃呃哄哄背埋一堆之後，佢話背書係佢強項。好在佢鍾意，如果唔係，記幾多忘記幾多，晒氣。

nkd

csy_ma 發表於 19-5-8 13:33
哈哈，我囡讀傳統中學，高峰時常每日睇一本數萬字的台灣言小，但都唔會自己吟詠賦興、臨摹練字。佢父母中文 ...

識廣東話唔學平仄，係好浪費，一明就識。北方人無入聲，要查書就唔好玩。不過係小玩意。

shadeslayer

csy_ma 發表於 19-5-8 13:23
父母既責任係給予足夠既愛和信任，令佢地對自己亦有信任，其他既嘢量力而為便成。香港仍有資訊自由（唔係新 ...

具獨立思考的下一代應仍可在不同教育環境下產生？

Xxxxx

西方與東方教育，在鼓勵獨立思考，批判性思考，挑戰權威，欣賞創意方面，是有差距的。

回歸你的問題，獨立思考的下一代應仍可在不同教育環境下產生？

當然「可以」，鬼佬也有讀死書，亞洲教育也可出產創意領袖。

一切是機會率問題。家長跟據自己和孩子價值觀，作出不同取捨，好正常。

Vanadium

我覺得太強調學校既教育效果了。

我經歷既年青人，無論講獨立思考、批判性、分析力等，同天資、性格都有關，更重要.....係家庭教育，好多時都係基因及成長環境上從父母遺傳得來。如果年青人多睇書或留意時事，批判能力亦可從閱讀中獲得。

無疑我見傳統學校學生較多，如果講叻一批，真唔覺得佢地獨立思考、批判能力較弱，佢地係學科知識少批判機會係事實，但一討論宗教、倫理道德、政治、甚至科技等，佢地一樣可以分析得好有深度。

係大學見到班房內既外藉學生及本地生，主動回答一定係外藉學生多，但真心講內容，不見得比本地學生有見地，不過本地學生係要你叫先肯講。講開，其實大學見到既內地生分析事物都好厲害。

其實亞洲人都係咁，唔鐘意講但唔代表無思想。

shadeslayer

Vanadium 發表於 19-5-8 21:02
我覺得太強調學校既教育效果了。

我經歷既年青人，無論講獨立思考、批判性、分析力等，同天資、性格都有關 ...

唓，咁你使鬼反直資，反教育不平等。間間學校影響不大，由鬼得D傻人比大量金錢讀直資。

其實看全世界家長為子女爭入名校，你的同路人應該不多。

nkd

Vanadium 發表於 19-5-8 21:02
我覺得太強調學校既教育效果了。

我經歷既年青人，無論講獨立思考、批判性、分析力等，同天資、性格都有關 ...

你怎看傳統學校學生的創意？死讀書情況如何？

nkd

shadeslayer 發表於 19-5-8 20:32
具獨立思考的下一代應仍可在不同教育環境下產生？

Xxxxx

創意是怎樣教出來？

nkd

csy_ma 發表於 19-5-7 17:28
如升三大，肯同海外生住（唔係好多本地生肯），日常交流用英文去可練到。 ...

我不知道可以挑roommate

機會也少吧，首先自己有資格住，然後對方是英文人。不過印巴星馬意法同學仔，甚至NDS，過江而來英文比本地人流利吧。

shadeslayer

nkd 發表於 19-5-9 11:11
創意是怎樣教出來？

不要太認真。

I think it is a wrong question.The right question is: 師長如何避免抑壓孩子創意？

唔記得那裏看過:

“Schools educate creativity out of children.”  Or something to that effect.  

nkd

shadeslayer 發表於 19-5-9 13:09
本帖最後由 shadeslayer 於 19-5-9 13:13 編輯

不要太認真。

多謝你給我這句 educate it out of children. 有意思。


我早前請教一位ek 熱心網友，他從事創意行業，告訴我香港的創意是迫出來的。

這話可信，難道靠那些本身甚無創意的老師教到出來？

shadeslayer

nkd 發表於 19-5-9 13:20
多謝你給我這句 educate it out of children. 有意思。

無甚創意的老師「不」阻礙孩子發揮創意已經還神。

nkd

shadeslayer 發表於 19-5-9 13:38
無甚創意的老師「不」阻礙孩子發揮創意已經還神。

還是聽一下V兄意見先。
可能我那番話對老師們太不公平。

nkd

shadeslayer 發表於 19-5-9 13:09
本帖最後由 shadeslayer 於 19-5-9 13:13 編輯

不要太認真。

創意怎樣教，仍是一個值得看的問題。
你說如何避免抑壓孩子創意，任他們自己爆出來，是假設了創意是不能教的，國際學校所能做的，也只是不去抑壓。

仔細看，創意要求原創，即是別人沒有做過，是新的意念，所以，如果是有路可尋，那就不是創新，所以，沒法教的。

對吧？

真的嗎？

dlam141231

nkd 發表於 19-5-9 14:32
創意怎樣教，仍是一個值得看的問題。
你說如何避免抑壓孩子創意，任他們自己爆出來，是假設了創意是不能教 ...

我兒在加拿大的時候, 六年小學上的是私立资優課程學校, 我有点體會.  創意是不能教出來, 但學校提供環境, 讓學生天馬行空, 自由發揮.  譬如做一個project, 題目是環保, 學生可自行合組(2個或3個成員也可), 也可单獨創作.   模式隨意, 可以是一篇報告, 一輯漫畫連環圖, 一齣真人演出短劇, 一座模型, 一個模疑电台talk show, 一個實驗.....

Vanadium

nkd 發表於 19-5-9 14:11
還是聽一下V兄意見先。
可能我那番話對老師們太不公平。

首先，我頗認同dlam141231 的回應，學校可以讓有創意既人發揮，應該咁講，好既學校同課程，係可以讓不同特質既人都有所發揮。

我都幾想回答你有關傳統學校與創意既問題，但我想回應下既時候，我突然諗: 究竟咩係創意? 大家講既創意係咪一樣? 點樣話一個人有創意?

若然淨呢點係南轅北轍，咁可能點講都未必能互相明白。

Vanadium

就當所謂創意無共識，其實我心裡都有幾個問題:

1) 唔好講個學習過程，講個product，大家真係覺得外國讀書/國際學校畢業生就有創意過香港本土或亞洲教育既畢業生? 有無好例子或統計?

2) 亞洲人創意普遍差過西方人?

3) 大家隨便想像見過聽過最有創意既野(如廣告、設計、意念等)，創造既人係傳統教育出黎定咁啱大都係讀國際學校?

nkd

Vanadium 發表於 19-5-9 18:11
首先，我頗認同dlam141231 的回應，學校可以讓有創意既人發揮，應該咁講，好既學校同課程，係可以讓不同特 ...

\\究竟咩係創意? 大家講既創意係咪一樣? 點樣話一個人有創意?\\

你可以先界定，方便自己解釋。例如我都作左個意思：原創意念、創新想法，我呢個未必準確，亦可以有(好多)人不同意。

洗耳恭聽，請。