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Re: 資優兒童測試
鑑定資優兒童輔助指引
家長和老師可利用下列指引來觀察兒童在家及課室裏的表現，根據他們有否時常表現出所列的每一項特質，給予下表之分數，得分越高，越有可能是該能力方面的資優兒童。請注意以下特質只是鑑定兒童屬於某方面資優的起點而已，並不是完全或專業之鑑定或評估，家長或老師若初步鑑定其子女或學生在某領域有資優的特質，應儘快尋求專業的評估。
分數表：
1分 2分 3分 4分 5分
從未如此 很少如此 間中如此 時常如此 總是如此
一般學術能力資優評估指引
一般學術能力資優的學生，是指能在一個或更多的專問學術領域長期及穩定地表現優異的學生。
1. 求知慾強，能尋根究底
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2. 記憶力特強。
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3. 能舉一反三。
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4. 做事能貫徹始終。
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5. 能大膽地提出很特別，獨有和不尋常的建議來解決問題。
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6. 能夠針對問題提出多種的解決方法。
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7. 能為事情發生的原因提出或創造出一種理論。
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8. 推理能力高，能根據目前的事實做出合乎邏輯的推論。
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9. 觀察力敏銳。
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10. 能夠從例子當中獲得概念。
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11. 喜歡寫作，能夠用較高年級孩子常用的字彙詞句。
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12. 愛從課外讀物或互聯網搜集創新的或大量的資訊。
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13. 資訊吸收能力強，並能善加利用。
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14. 能了解抽象名詞，並同能運用這些名詞。
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15. 專注力強，能完全集中精神在某項工作或事情之中。
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16. 喜歡組織和安排人物、事物和情況。
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17. 喜歡獨立工作；不太需要及聽從老師和父母的指示和引導。
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18. 愛表達自己的主張；對自己的信念非常固執。
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19. 愛用學回來的知識加以變化，來挑戰其他同學。
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20. 非常追求完美及自我批評，不容易對自己的表現感到滿意。
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總得分
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創造力資優評估指引
「創造力」，是指具創造性的、非傳統的、創新的行為與思考的能力。
1. 對許多事物表現出好奇心，愛好探索。
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2. 非常喜歡冒險。
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3. 愛推理思考。
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4. 喜歡想像，也善於模仿。
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5. 能觀察出藝術作品的深層意義。
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6. 能想出獨一無二的解決問題的方法。
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7. 能夠以想像、事實、或舉例的方式來演繹某個想法的多種可能性。
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8. 能設計、發明一些物件，並清楚解釋說明其作用。
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9. 能對一件平常的東西，說出多種不同的用途或組合出不平常的物品。
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10. 能使用出人意表的表達方式。
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11. 不從眾，不附和，樂於「與眾不同」。
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12. 能用普通的物體來設計具有想像力的遊戲，及訂定遊戲規則。
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13. 能用各種材料做出創新的物品。
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14. 愛寫或畫出許多古怪想法的文字和圖像。
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15. 喜歡安排和描述各種事物、人和情況。
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總得分
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語文能力資優評估指引
1. 未入學前已經能夠閱讀。
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2. 未入學前已經能夠作出完整的句子。
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3. 理解能力高。
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4. 閱讀與寫作速度快。
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5. 作文有創意，而且與眾不同。
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6. 運用詞彙用語能力強。
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7. 從閱讀及電腦很快地吸收許多不同主題的資訊，有廣博的知識。
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8. 有敏銳的觀察力；能在閱讀或搜集資料當中，比其他人看到更多或9. 收穫更多。
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10. 能夠迅速領悟出事情的因果關係。
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11. 靠自己的能力閱讀很多書籍；比其他兒童更早能用字典、翻地圖；不會故意避開困難的題材。
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總得分
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數學資優評估指引
1. 在年紀很小的時候，表現出對數學強烈的興趣。
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2. 理解力甚強，非常容易掌握數學概念。
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3. 推理及思考符合邏輯。
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4. 樂於解決數學難題和謎題。
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5. 記憶力很好和心算能力高。
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6. 喜歡閱讀有關數學的書籍。
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7. 思考慎密、運算能力強、能迅速解決數學上的難題。
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8. 為追求答案，具鍥而不捨的精神。
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9. 對電腦有濃厚的興趣。
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10. 很容易就能學會及掌握使用電腦的技巧。
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總得分
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心理肌動能力資優評估指引
所謂「心理肌動能力資優的學生」，是指能夠高度協調心理技能和生理技能的學生。
1. 身體動作非常協調。
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2. 喜歡參加非常具有競爭性的運動比賽。
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3. 在多種競賽目中表現傑出，如體育、舞蹈……等。
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4. 在練習與訓練的過程中，有堅持到底的決心。
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5. 對於他所選擇的比賽或運動有深入的了解，並且能運用策畈取勝。
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總得分
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社交與領導能力資優評估指引
1. 能夠跟成人與同輩之間保持良好關係。
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2. 能採取主動，樂於接近他人，並表?出行為上的獨立。
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3. 善於組織與表達個人的觀點。
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4. 有自信心，對其他人說話時具說服力。
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5. 與人溝通時，具自信和技巧。
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6. 富有幽默感。
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7. 擔當顧問的角色，幫助需要幫助的同學。
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8. 能夠評估別人的能力，及擔當領導者的角色，並為其他人在活動中9. 安排適當位置。
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10. 很有責任感，且言出必行。
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11. 跟老師和同學都很合作，及很受同班同學的喜愛；更善於排難解紛。
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總得分
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資料來源 :「資優小孩教養計畫」 原著 : 傑夫 · 路易斯 翻譯 : 侯秋玲
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Cyrus靚仔相
發表於 06-11-29 05:02
tinatam,
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