小孩升中派位，點解要取決於上一屆的師兄師姊分班試成績？各位媽咪入o黎分享o下

ChiChiPaPa

原文章由 wunma 於 07-7-26 11:20 發表
單看用師兄姊的成績來為師弟妹爭banding, 當然不妥. 試試看回歷史, 升中派位制度由我所知的升中試, 到學能測驗, 再演變到現行的, 過程橫跨幾十年, 又豈能用三言兩語去解釋原由和作出總結呢?

我經歷過升中試 ...

我也是考升中試的過來人，但當年升中試的壓力來自中學學位不足，並不是考試本身。

如果一個人會為自己而狂操，但為他人就卻步......我明白他的壓力。

如果一位家長要孩子為自己的成績而狂操，但為他人的，就適可而止.......我也明白這孩子的壓力。

看見人家的不公平，深表同情，只要不發生在自己的孩子身上，就沒大問題。

這種制度背後隱藏了一種思想，把「只為自己的行為」合理化。香港的下一代可能更以自我為中心。

TWMa

用上一屆師兄/姊分班試成績, 調整學校的 Banding 數, 在 "正常情況" 下, 真的可以大大減少學生的壓力, 又可免一試定生死.
可惜教統局不太明白香港教育的實況, 連小三、小六的系統性評估, 說明只是用於評核學校教與學的成效, 都有不少學校為此狂操學生. 編班試會影響來年學校的 Banding 數, 在一般學校的心目中, 又怎可能會是教統局口中 "低風險" 的考試, 透過 "指引", 便令學校不操練學生呢?
小六生替自己(學校) 考個定 Banding 數的試 (最好結合小六系統評估試, 實在太多試了, 只要有試, 就一定會有學校操學生), 再用學校三次呈分試成績決定屬何 Band, 會否較公平及免除一試定生死?

judy

原文章由 ChiChiPaPa 於 07-7-26 12:51 發表


我也是考升中試的過來人，但當年升中試的壓力來自中學學位不足，並不是考試本身。

如果一個人會為自己而狂操，但為他人就卻步......我明白他的壓力。

如果一位家長要孩子為自己的成績而狂操，但為他人 ...

ChiChiPaPa,

我唔知你是不是覺得自己特別偉大，或是你覺得其他人的人格特別卑下呢？不然，怎會自己面對此試就“ 比自己的考試有更大的壓力”，而其他人就“事不關己、己不勞心”呢？

如正如你所說，一般家長會為自己的孩子成績而狂操，但為他人的，就適可而止。咁，如果真係咁，謝天謝地，這系統目的已達，孩子得救了一半(學校教師為自已飯碗而拚命的另一半還是救不了)。

假如全港家長都是好像你說的一樣，“事不關己、己不勞心”，我請你也加入他們一份子。因如果你孩子是band2，給你狂操下，變成band1，咁你家學校的師弟妹，可不是有一個學生無端端從band2變band1。對一些把焦點放在個數的人來說，太不公平了(雖然此誤差率只貢献了0.00002)。

在此制度下，應考之學生，全部是為了他人，不是為了自己。教師、家長(不知你同意否)必會教道學生盡力，如果咁反而會令“香港的下一代可能更以自我為中心”，Sorry，我跟唔到你的Logic。

再加一句，如果為考試而讀書，而“狂操”是好的的話，香港也不會從小學会考過度至学能試，再過度至現在。

[ 本文章最後由 judy 於 07-7-26 17:45 編輯 ]

Amyony

==> Do not follow 教統局指引, 為別人孩子成績而狂操 = 特別偉大 ???????
==> Follow 教統局指引 = 人格特別卑下?????

Sorry I can’t follow the logic.

原文章由 judy 於 07-7-26 17:43 發表


ChiChiPaPa,

我唔知你是不是覺得自己特別偉大，或是你覺得其他人的人格特別卑下呢？不然，怎會自己面對此試就“ 比自己的考試有更大的壓力”，而其他人就“事不關己、己不勞心”呢？

如正如你所說，一 ...

owenmami

本人經歷過早期的學能測驗，感覺是一個IQ Test，完全沒有壓力仲幾好玩。不過後來D學校操練學生應付學能測驗，往後此測驗就被取締了。
假如所有學校都能做到不操練學生，那用一個類似IQ Test 的測驗去派位（最好分番5個band），應該是沒有壓力的。（至少我當年感覺不到。）

原文章由 judy 於 07-7-26 17:43 發表


ChiChiPaPa,

我唔知你是不是覺得自己特別偉大，或是你覺得其他人的人格特別卑下呢？不然，怎會自己面對此試就“ 比自己的考試有更大的壓力”，而其他人就“事不關己、己不勞心”呢？

如正如你所說，一 ...

ChiChiPaPa

原文章由 judy 於 07-7-26 17:43 發表


ChiChiPaPa,

我唔知你是不是覺得自己特別偉大，或是你覺得其他人的人格特別卑下呢？不然，怎會自己面對此試就“ 比自己的考試有更大的壓力”，而其他人就“事不關己、己不勞心”呢？

如正如你所說，一 ...

在討論區內，很多時別人的說話就是自己的一面鏡，告訴自己有甚麼不對和有甚麼問題。多謝你提醒.....我相信我為自己的孩子也是自私的，不過我會多加注意，不應有自大或看不起人的想法。

但是這無損我認為不應因為測考只影嚮別人，而不是自己，就作出有差別的準備。

youma

原文章由 TWMa 於 07-7-26 16:10 發表
...
小六生替自己(學校) 考個定 Banding 數的試 (最好結合小六系統評估試, 實在太多試了, 只要有試, 就一定會有學校操學生), 再用學校三次呈分試成績決定屬何 Band, 會否較公平及免除一試定生死?

...

1.
這建議絕對可行, 亦與本人建議類似 (本人建議是將BCA, 編班試和其中一次校內呈分試結合為統一試,由當屆小六生自己應考, 再用學校三次呈分試成績決定屬何 Banding). 既較公平又免除一試定生死, 而作為定banding的誤差一定比[師兄射師弟]方法少得多.
2.
在哪裡考試不是問題, 只要監考和改卷都不是本校老師, 便能顯示公正, 更不用怕會聯想到升中試.
3.   
其實當年升中試並非洪水猛獸, 事實上有其好處, 也為當時不少學生打好了基礎;只是辛苦程度給人渲染了. 比起現時小五六生要應付的各大小考試, 升中試實際上輕鬆得多.

[ 本文章最後由 youma 於 07-7-26 23:30 編輯 ]

ChiChiPaPa

原文章由 youma 於 07-7-26 23:28 發表


1.
這建議絕對可行, 亦與本人建議類似 (本人建議是將BCA, 編班試和其中一次校內呈分試結合為統一試,由當屆小六生自己應考, 再用學校三次呈分試成績決定屬何 Banding). 既較公平又免除一試定生死, 而作為定 ...

最重要是公開和透明，讓家長在選小學時，已清楚知道學校當時的Banding比率。到選中學前，可先知道自己孩子的banding，才選校，避免錯配。

更理想的是取消banding，讓學生在自行收生階段可選多校，又讓學校在這階段可收足全數學生。未能在自行收生階段找到學校的學生，才按學生意願把剩餘學額作分配，分配的先後次序，可以是隨機的。不需要把學生標籤成Band 1, 2, 3，也不需要有考試去決定Banding。

youma

原文章由 ChiChiPaPa 於 07-7-27 00:09 發表
...
更理想的是取消banding，讓學生在自行收生階段可選多校，又讓學校在這階段可收足全數學生。未能在自行收生階段找到學校的學生，才按學生意願把剩餘學額作分配，分配的先後次序，可以是隨機的。不需要把學生標籤成Band 1, 2, 3，也不需要有考試去決定Banding。

不錯, 以調整後成績排選校優先次序, 比把學生標籤成不同bands更理想.

Sindy

第一階段好似無分band的呀,係中學將所有apply佢既學生名比教署,教署幫佢分返先後之麻(成績次弟表),如果無band我諗情況仲麻煩,因為各中學會將以往收某校生既偏好,加係學生度,因為唔知band,所以信小學既出品,其實各學校(根據某d校學既長講),大概都知佢地既程度,就算唔分band,都大概估到佢地水平,咁咪仲唔好,個學生係某地區學校可能好好,但人地就無足夠資料收生,對呢位學生就無左信心(校長都唔係識得晒全部學校,係根據以往收開生經驗,邊d學校有一定水準咁咋)

原文章由 youma 於 07-7-27 00:45 發表


不錯, 以調整後成績排選校優先次序, 比把學生標籤成不同bands更理想.


  

ChiChiPaPa

原文章由 Sindy 於 07-7-27 01:50 發表
第一階段好似無分band的呀,係中學將所有apply佢既學生名比教署,教署幫佢分返先後之麻(成績次弟表),如果無band我諗情況仲麻煩,因為各中學會將以往收某校生既偏好,加係學生度,因為唔知band,所以信小學既出品,其實 ...

既然你知第一階段無分band，即是沒必要分band。有成績次第(雖然我不認同它真的可靠)，亦不一定要把學生分band。

每人只有一次機會由小六升中一，所以banding的標籤可以說是一生的。其實在香港這個文明的社會，用成績組別標籤學生這種方法去分配學位，比較起其它國際社會，香港都算幾特別，更難得有人支持這種方法。

leschelems

這個分班試，變相是考驗學生對學校的歸屬感，然後才是考驗學業成績。正如之前你們所說，有直屬中學的真是較有利，這種學校的升中學生，很普遍視中小學為同一家學校的不同階段，不抱著「過了海就是神仙」意識較强烈。

如果沒有直屬中學的小學，短綫仍是以好成績爭取派位，中綫做法應該向歸屬感這一方面著手，別只單單看成績。

總體來說，即使聽起來有自私的意味，還是自己為自己的做法公平。

原文章由 ChiChiPaPa 於 07-7-25 23:15 發表


在試場全力以赴，但要為他人作任何試場以外的準備，就沒這個必要。

額外的準備只應該用於直接影嚮自己的測考。這不是自私，這只是依從考試的原意，或「遊戲」規則。大家想自己沒有壓力，最好都不要為他人 ...

[ 本文章最後由 leschelems 於 07-7-27 08:01 編輯 ]

judy

原文章由 youma 於 07-7-27 00:45 發表


不錯, 以調整後成績排選校優先次序, 比把學生標籤成不同bands更理想.


  

以成績排選校優先次序，即是排banding，和現在的一樣。

我以前曾提過，點解band1可先選校，band3要最遲選校，有沒有違人權呢？

我健議band3的家長上訴。

ChiChiPaPa

原文章由 judy 於 07-7-27 09:12 發表


以成績排選校優先次序，即是排banding，和現在的一樣。

我以前曾提過，點解band1可先選校，band3要最遲選校，有沒有違人權呢？

我健議band3的家長上訴。

Judy，

成績次第和Banding現在是用同一方法計算，他們的分別在於是否標籤學生。校長在自行收生階段是不知學生Banding，當然他可以估計，但成績只是校長收生的眾多考慮的因素之一，有些學校看重成績次第，有些只作參考。由於自行收生階段，未有banding，所以不存在band 1先選校的問題。

沒有了banding，又何來band 3家長。為什麼要制造band 3家長和band 3學生呢？

[ 本文章最後由 ChiChiPaPa 於 07-7-27 09:30 編輯 ]

judy

原文章由 ChiChiPaPa 於 07-7-27 09:28 發表


Judy，

成績次第和Banding現在是用同一方法計算，他們的分別在於是否標籤學生。校長在自行收生階段是不知學生Banding，當然他可以估計，但成績只是校長收生的眾多考慮的因素之一，有些學校看重成績次第， ...

ChiChiPaPa,

唔知係我理解程度差還是你對youma的有特別的理解能力，以"成績排選校優先次序"，點都唔可以理解成無banding吧，相反，是成千上萬banding。

我都可以辯說依家無分banding，現時之做法，也只不過是將成績排選校優先次序而己。

你大概是指不搞抽簽，全部自行收生吧？得！不過，想深一層，最後都要抽簽。

升中派位，不是某某人能否被100%準确地派到某個banding咁簡單。而設計系統的人也不會是你我此等二打六(希望不得罪)。

ChiChiPaPa

原文章由 judy 於 07-7-27 12:17 發表


ChiChiPaPa,

唔知係我理解程度差還是你對youma的有特別的理解能力，以"成績排選校優先次序"，點都唔可以理解成無banding吧，相反，是成千上萬banding。

我都可以辯說依家無分banding，現時之做法，也 ...

我沒說應以成績排序決定選校優先次序。成績次第，就算是給學校知，每所學校對這資料的價值有不同的看法。就算是在成績次第較前的學生，亦不一定能在自行收生階段取得學位。

剩餘學額抽簽也不需要Banding。

的確升中派位，不是某某人能否被100%準确地派到某個banding。因為根本不應有banding labels.

每個人的意見都很重要，並不是只有設計系統的人的意見才重要。有問題要出聲，有不同意見，也要出聲。可惜，設計系統的人的子女，不會在這種方法下，被標籤為band 3，否則他們會明白，會願意改。