論壇新手小學老師報到

shadeslayer

Vanadium 發表於 18-6-28 21:32
不如你自己上網搵下有無分別，試下打加數互換性，或加數與被加數。

每個人都會傾向選自己啱聽既文章睇， ...

你分唔開？我係笑你拿星島推定學校辯論水平，唔係笑星島或學校。不過你好多時差不多就算，見怪不怪。

kwunpa

Vanadium 發表於 18-6-28 19:56
多謝伍sir同Yolky帶出呢個討論，原來上網一check資料，就完全明白晒，唔使討論咁多版。

S版友好強調30-10+ ...

上網 check 一堆唔知嘜資料，然後就話自己岩曬，人地錯曬！香港中學老師的識見......

本來條加數好簡單，明明白白，又無跳步，個學生講得通就得，無錯！唔駛上網check。check 佐又無講點解唔得，剩系當網上有人講過就系真理，我夠系EK 呢個網講過話個學生無錯，又唔當系真理？

一開始就話自己中學教過數，以權威壓人；又話小學老師有大學學位無理由錯；跟住就話網上有人講過點點點；呢D系邏輯謬誤叫訴諸權威，無正正式式講道理。讀大學時有無讀過思考方法？

系 EK 甘耐，我從來唔噠朵，講道理講意見，唔駛以身份壓人。你又知我唔識數學？你又知唔知我讀過幾多數？小學老師、中學老師就一定岩？我由細到大自己親身接觸，到而家阿仔兼親戚朋友讀的學校，都唔知見過幾多不學無術的老師。好老師當然有，但無料到又心胸狹窄的老師都唔少。

數論知唔知系嘜？拓撲學讀過咪？黎曼幾何？chaotic theory (混沌論）？要 name-dropping, 我就drop 呢D。如果學楊局長，見過勁人就當有料到，我仲多出賣。楊振寧、邱成桐、鄭紹遠（識唔識呀？上網check 下啦！）我全部見過，仲唔止一次。甘，我而家講野系咪就權威好多？

kwunpa

Vanadium 發表於 18-6-28 15:41
香港小學老師現今全都擁有學位，數學老師不少都主修數學，中文英文老師都係主修或過到基準。而小學老師相對 ...

第一，香港小學老師唔系全部有學位，仲有少數系無。

第二，教數學有好多都唔系主修數學，尤其是低年級，我見過有主修體育兼教數學。

第三，過去20 年香港學位量化寬鬆，有學位唔代表一定叻。

第四，呢十幾年就話多佐大學畢業生做小學老師，之前多數系教育學院畢業；而教育學院的學生，好多系會考失敗者，根本自己學術水平都唔得。而家好多4、50歲的小學老師就系甘，最恐怖系，呢批 40 零歲的老師，仲有差不多 20 年教，老 seafood, 踢又踢唔走，又唔愿學校改革，又打壓年輕有爲的老師。本來唔想講呢點，話曬呢個場系伍sir, 點都要比下面老師。不過你真系好似唔知香港小學老師的問題，又問到甘白，唯有講埋。

October.

YanKanMom 發表於 18-6-28 11:18
我見兩個中學孩子就讀的學校，數學科是有一項會扣分的叫做"poor presentation"，但未必是逐題扣的而是整份 ...

我仔次次數學測考都俾老師扣 pp分，整份L Q 卷60分扣咗2分，都幾肉赤。

kwunpa

ACE2126 發表於 18-6-28 21:45
老實講，我唔識加數被加數，同乘數被乘數，都完全唔影響我讀 abstract algebra。
  ...

乘數同被乘數其實都系無嘜用的定義，好多小學老師唔知。

1234ats

vanadium

12.5L / 400mL 去到中學或大學都未必接受為正確，同一數式內單位應該一致的。
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類似數學算式一係錯一係對，一定要搞清楚，無理由話“都未必接受為正確”。

12.5L / 400mL這式無論大學中學小學都百分百正確。

你所講“同一數式內單位應該一致的”是正確的，原因是不同物件無法相除，舉個例子：
10個杯/5隻貓
以上算式沒意義，杯與貓無法相除

但L與mL同為容量單位，故此相除可以成立。

Vanadium

1234ats 發表於 18-6-29 00:44
12.5L / 400mL這式無論大學中學小學都百分百正確。

你真的好有信心100%肯定正確，係考試中咁樣寫絕無機會被評為"不接受"? 我再回應只係怕有人睇到你咁100%肯定，就真係同仔女講100%無問題，考試咁寫都得。

呢度太多正確與唔正確討論，參與感覺壓力唔細，因都唔知正確係從邊個方向去睇，唔正確又係講緊咩。

1+1=2係無咩討論空間，12.5L / 400mL，就已係有一個演澤問題。

我淨知科學計算係極少咁樣寫出黎，寫得式大都會處理個單位，如4kg/5g真係好難見到，寫得出黎就一係4000/5或4/0.005，大學寫4kg/5g我會覺得真係奇，若出論文一條物理/工程計算中十幾廿個不同單位，期刊應會彈返轉頭叫作者改掛，至於中學考試接唔接受4kg/5g.......我只可講唔好當一定得。

好大壓力，手到震埋，網上討論都係參與少啲好。

yovin

鍥而不捨。

大家加油！

kwunpa

1234ats 發表於 18-6-29 00:44
vanadium

12.5L / 400mL 去到中學或大學都未必接受為正確，同一數式內單位應該一致的。

有意義。
10 個杯/5隻貓
= 2杯/貓

即每隻貓分到 2 個杯。


再舉一例：

速度 = 距離（km)/ 時間（h)

唔同單位寫埋一齊，閑過立秋。

再再舉一例：

有三把間尺，長度分別爲 30 厘米、 1 英尺、1 公尺；問三把間尺總長度爲多少。

答： 1 ft + 30 cm + 1 m
= 30cm + 30 cm + 100 cm
= 160 cm#

唔同單位寫在同一數式内，有嘜甘奇？小學數學已經可以系甘。
我仲要唔跟問題的次序加，可能有老師話錯。

MrBeast

ACE2126 發表於 18-6-28 21:45
老實講，我唔識加數被加數，同乘數被乘數，都完全唔影響我讀 abstract algebra。
  ...

=唔理乜修色法物修色法一樣可以寫出好文章

yovin

eviepa 發表於 18-6-28 21:17
回覆 little_yolky 的帖子

//自古以來, 只有兩個男人加一個女人至會出現 "嬲" 既情況, 兩個女人加一個男人 ...

看看兩女是誰才梳乎啦！

阿媽>男人<老婆

大婆>男人<2奶

老婆>男人<外毌

梳乎到呢

1234ats

回覆 kwunpa 的帖子

kwunpa

shadeslayer

October. 發表於 18-6-28 23:52
我仔次次數學測考都俾老師扣 pp分，整份L Q 卷60分扣咗2分，都幾肉赤。

咁係正確做法，絕對可以接受。因為學生做啱，無違反數學原則的數學題，不會被指鹿為馬當錯，家長孩子一舊雲，唔知錯乜，失去教育意義。

其實高下/道理顯然易見。

我絕對接受老師在數學題中有非數學要求，只要不違反數學原則，有意思(例如鼓勵寫好D字)，扣分不過分和孩子自己明白。

打個交差就算的老師不要得。

omg012

有些老師可能將marking scheme 當為教書的依據。在考試中，有學生的表現完美，理論又對，計算又正確，表達又好，字又清楚...。為了分辨不同學生的表現，表達不好或字寫不清楚可能扣分。但這樣做是不好但不是學術上對錯問題。理論錯和計算錯誤才是真正的學術上的錯誤。只依賴批卷程序和準則來教導學生，連不好和真正的學術上對錯都搞不清楚，當成全都是錯。學生跟這樣的老師上課，只會成為考試機器。

長期陪養學生跟程序的做事方式，結果是執著方法，背誦為主，不強調理解，多操練至零錯誤。這樣的教育方式，很難適應這個急速改變的社會和陪養到出色的科研人員。長期陪養學生跟程序的做事方式，只會減低學生的創意，有效提供優質而服從性高的員工而不是有獨立思想和高瞻遠矚的領袖。

eviepa

我中學讀文科，對乘除數嘅名數好少思考。不過讀大學時碰到過一D複雜嘅科學题目，需要好多唔同名數嘅乘除，跟住，數字與數字處理，名數與名數相乘相除，剩番嘅數字同名數就係答案。

shadeslayer

Vanadium 發表於 18-6-29 01:12
你真的好有信心100%肯定正確，係考試中咁樣寫絕無機會被評為"不接受"? 我再回應只係怕有人睇到你咁100%肯 ...

呢度太多正確與唔正確討論，參與感覺壓力唔細，因都唔知正確係從邊個方向去睇，唔正確又係講緊咩。

Cxxxxxx

其實不講也應該自知，而且我已指出多次，唔知點解重未知。

數學題討論中，所謂一定得，一定正確，係要由數學原則角度判斷。

老師可以有額外非數學要求，但不構成數學題中的「正確性」。

eviepa

一個簡單嘅例子係:

一輛車行5 m/s, 行了2 seconds，共行了多少？

計算過程是數字還數字處理: 5 x 2  = 10

名數還名數處理: m/s x s， s和s相約cancel了，只剩下m。

最終答案是10m

再複雜的數，有十個八個不同名數的算式也可以用這原則處理。