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Re: PART 2--"如何教寶寶百科知識"
國旗小組and Dear all
不好意思,本來想說不用報告綱領設計的原義,直接給大家就好,有問題的自然會提出討論,再集思廣益做決定,但爲了分享我對製作百科資料的想法,並提出思考點激盪大家,使親子王國所有百科編寫會員未來poi製作更有心意在裡面,嘉惠全體會員,拋磚引玉,如有其他見解請不佞提出,相信爬過文的會員對poi的編寫重點,技巧更了然於胸,所以邀請大家再爬次[好漢坡]吧.
談談綱領編寫的重點吧.
前言:
世界的多元化,不管溝通,寫作,[閱讀]變成新時代重要的指標能力,但年輕人多流行[火星文],把中國文藝的藝術給忽略了,大部分的老師,學者專家都認為,現代年輕人的中文能力太差了,所以自小學1年級就都加強閱讀能力,推行一週一繪本運動,而且閱讀能力會影響數學表現,例如:
哥哥有5元,弟弟的錢比哥哥多10元
請問哥哥弟弟共有多少元,如果閱讀的理解能力不好,就算孩子的計算能力一流,它還是得抱鴨蛋,不知香港重不重視閱讀,但相信會使用度曼博士的教育方式而使我們有幸結成會員朋友.在這共同打拼的我們,一定都是肯定培養孩子閱讀能力的家長.
1.中文能力除了文字,還有標點符號的正確使用.
2.以前依言的爹沒做出電腦poi範本前,他們都把綱領寫或印在紙上教,所以,綱領的敘述句較長,很容易表現出一個綱領句子的意義強度.
3.現在直接用電腦播教,受螢幕畫面的限制,字數受迫要縮減,卻易造成因縮編者的造新句能力,而扭曲了事實的真相,原義,我們舊的poi中就有好多剛領資料是有問題的,所以我每次都要應過修改才會給寶寶看,好累哦.
4.所以編寫poi的人受很大考驗.因為,孩子看綱領不只學會了百科知識,他也吸收了句子用法.
5.所以,一個好的綱領,至少不誤導上述兩種學習功能來說啦哦.我認為最基本有以下要件:
---是完整的句子,尾句應有句點做結束.但很多綱領,都未被重視尾句加上句號的重要.
---用字通順.但我們的綱領為了配合字數精簡,都是標重點式的講義草稿,例如:獅子肉食性
這個[性],是哪一種分類呢?看不出來.如果是
獅子的食性屬於肉食性
孩子就知道有一個專有的分類詞教作[食性].
---辭能達意.可以不描述一件事情的整個面,可以只側面描述幾個特徵,但這個句子不能再扭曲這個特徵的事實了,這一不小心就會犯的,我也不例外,有時,我爲了濃縮一個長句成poi,都要經過無數次的修改,想到就改,改了又修,然後唸給小學2年級的兒子聽,再請他說出這句話的意思,他清楚的說對了,我才認為其他人的小孩也會懂我的意思,不會被這句話扭曲觀念.
6.國旗製作範本的來源就是基於以上的考量,並加快編寫速度,還有13檔的直述句統一,孩子才易於去比較每個國家特性之間的差異性的功能,才列出保守不易出錯的句式.
7.希望大家還是盡量用相同的模式去完成它,當然,有時,發揮一下自己的創意,或對割捨不下的一句話,妳把它加入吧,孩子在相同的格式中,發現一個不同的句子,可能會特別印象深刻而深植這國家的此項特色呢.
8.只要確定一個句子是正確,未犯上述錯誤的,能讓孩子對每個國家相同的10件事,了解不同國家之間的差異的,不完全遵守範本也無妨.
9.過國國慶日
我們以[國慶日]為第一選擇資料,真的搜尋不到國慶日的再以[獨立日]為第二搜尋資料,再沒有就照原文的辭條來寫,應該這層該領的問題就可獲解決.
10.各國語言
以[官方語言]為主就停筆,或後面自行再加入[其它組成語言]為輔.看句子長短決定.
11.這2個綱領的資料,其實維基中界定很清楚,多瀏覽這網吧.
12.收後傳給你們的新範本,更改部分我會用加大斜字體表現.
13.如果有其他問題,或你遍尋不著的資料,一樣回這邊討論,大家幫忙找.
最後po出杜曼博士:編寫智力綱領的重點,與之共勉
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智力綱領必須是真實正確的事實,而不是假設或意見
智力綱領必須由淺入深
智力綱領必須清楚
同一層智力綱領的內容應屬同一範圍
智力綱領最好是有趣的
智力綱領最好讓人有熟悉感
智力綱領最好能適當地提供娛樂,幽黙是很好的手段
(以上各點取材自<如何教寶寶百科知識>)
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