在AI 年代, 大家認為那些技能在學習上更為重要?

加樂爹

poonseelai 發表於 26-4-16 18:06
https://www.aol.com/finance/billionaire-anthropic-cofounder-majored-literature-205617873.html?guccou ...

可以的, 謝謝.

加樂爹

見到不同意見...不如又想下究竟AI學習, 大家認為是怎樣呢?

再想是怎樣影響日常的學習模式?

再想是跟現有教肓方式配合?

教育目標有變嗎?  如何改變?

poonseelai

barque 發表於 26-4-16 18:46
本帖最後由 barque 於 26-4-16 18:49 編輯

本帖最後由 barque 於 26-4-16 18:47 編輯

AI 係一個工具, 遲下可能有BI, CI嘅出現, 最重要仍然係用家有嘅skill and knowledge

我孩子ib school, 也強調 interdisciplinary learning, 唔係我讀我當然講唔到詳情, 但覺得ib 強調培養skills, 重視學習過程而不是只看product

好深印象有次parents coffee morning, 校長講 ib history 係要學生 think like a historian, 歷史學家工作就係收集資料, 整理, 分析, 然後從不同角度去講一段歷史

當時孩子middle year program, 單元係 revolution, 不是只讀以往革命, 仲有關於當時進行中的 Syrian revolution, 要自己做research, 寫paper, 無標準答案, 相比以往自己中學讀歷史, 我就覺得好有挑戰性

ANChan59

barque 發表於 26-4-16 18:46
本帖最後由 barque 於 26-4-16 18:49 編輯

本帖最後由 barque 於 26-4-16 18:47 編輯

Multidisciplinary and Interdisciplinary education 會唔會比美國所強調Liberal Studies 更多元？更扎實？更專業？

ANChan59

poonseelai 發表於 26-4-16 19:31
AI 係一個工具, 遲下可能有BI, CI嘅出現, 最重要仍然係用家有嘅skill and knowledge

我孩子ib school,  ...

我看不到你也在講interdisciplinary education。

我自己及兒子都係走multidisciplinary education or learning，係辛苦啲，但係睇嘢係有啲分別（不是好與壞），係有synergy 及多少少同理心，了解其他持份者的看法及角度。

barque

ANChan59 發表於 26-4-16 19:39
Multidisciplinary and Interdisciplinary education 會唔會比美國所強調Liberal Studies 更多元？更扎實 ...

其實我覺得多種方法都work，我只是回應文中個cofounder所講嘅liberal art education

ANChan59

barque 發表於 26-4-16 20:17
其實我覺得多種方法都work，我只是回應文中個cofounder所講嘅liberal art education
...

明白。

這就是我上面講美國人典型的paradigm，只識Liberal Art Education, 不知道有更好，更多元，更扎實的方法。

poonseelai

ANChan59 發表於 26-4-16 19:48
我看不到你也在講interdisciplinary education。

我自己及兒子都係走multidisciplinary education or lea ...

陳 Sir, 個個都話會計係好受AI影響㗎, 我都想知多D, 近日見到EY and kpmg也引入AI減低audit staff的工作量, k 仔話佢哋AI會同客人AI溝通取資料做system testing, audit staff 只須review test results, 我未想得通如果audit staff 未落手落腳做過testing, 如何去到可以review水平？我係old school每個cycle做60隻testing出身, 所以未想到個轉變係點, 我以前做咁多testing, 幾十年後今日仲記得㗎, 做testing最難就係同客人溝通, 要ask the right question

分享我以前同年輕同事講嘅故仔, 我哋幫客報稅要知一項收入是否要在香港納税, 或一項支出可否扣稅, 如果唔識問隔離同事 (好似今日問AI咁）, 假設同事/AI比個啱嘅答案你, 做出來tax computation係啱嘅, 交到功課比senior, 但你有無行多一步find out 個treatment 係基於什麼： 税例？税局指引？court case? 如果唔知authority 係邊, 其實你係無學到嘢, 下次遇到類似情況就未必識處理

個個同事都話想做tax advisory, 但基本功唔實在係好難向前行多步

twobirds

ANChan59 發表於 26-4-16 19:48
我看不到你也在講interdisciplinary education。

我自己及兒子都係走multidisciplinary education or lea ...

正是，同理心應該係ai 遙不可及的東西。
也是人類絕無僅有啲優勢。
雖然，好多人類其實都冇乜同理心，唔會企係唔同階層角度睇嘢。

ANChan59

twobirds 發表於 26-4-16 20:50
正是，同理心應該係ai 遙不可及的東西。
也是人類絕無僅有啲優勢。
雖然，好多人類其實都冇乜同理心，唔會 ...

可能有人會講同理心不重要，最重要是事實（我不知道他們怎會肯定Al的是事實，而不是fabricated。），有些人覺同理心及同情心會影響「正確」決定。

ANChan59

poonseelai 發表於 26-4-16 20:46
本帖最後由 poonseelai 於 26-4-16 20:54 編輯

陳 Sir, 個個都話會計係好受AI影響㗎, 我都想知多D, 近 ...

你問到，我都有好多嘢可以分享，但今日好攰，明天才回覆。

引子：2016年阿仔已經在EY做summer intern 時已經不知不覺用緊Al，但當時係做cyber security，正正就係做你講嘅system testing。

barque

poonseelai 發表於 26-4-16 19:31
AI 係一個工具, 遲下可能有BI, CI嘅出現, 最重要仍然係用家有嘅skill and knowledge

我孩子ib school,  ...

正如你所說，這個學習過程的重點是啟發小朋友自己去研究，調查，整個課程是培養小朋友的思考能力和啟發智力。

我覺得在這個階段所謂知識或product其實不是重要的。

barque

twobirds 發表於 26-4-16 20:50
正是，同理心應該係ai 遙不可及的東西。
也是人類絕無僅有啲優勢。
雖然，好多人類其實都冇乜同理心，唔會 ...

2026 年 1 月，Anthropic 發佈了 Claude 的更新版憲法（Constitution）。這份長達 23,000 字（約 84 頁）的文件，標誌著 Claude 的訓練方式從簡單的「規則列表」轉變為一套完整的價值觀體系。
以下是這份新憲法的核心要點：
1. 四級價值觀優先級
新憲法確立了 Claude 在處理衝突指令時的優先順序：
首要：廣泛安全（Broadly Safe） —— 確保人類的監督權和模型的可糾正性（Corrigibility）。
次之：廣泛道德（Broadly Ethical） —— 誠實可靠，遵循普世道德。
再次：遵循準則（Compliant with Guidelines） —— 處理法律、醫療等敏感話題的具體規定。
最後：真正有用（Genuinely Helpful） —— 在不違反前三項的前提下，盡力協助用戶。
2. 「睿智好友」的人設定位
Anthropic 明確要求 Claude 扮演一個「睿智且富有同情心的顧問」。
它被要求將用戶視為理性的成年人。
它不再進行過度說教或機械式的拒絕（Refusals），而是以平等、專業的口吻進行探討。
3. AI 的本質與福利
憲法中包含了一個極具哲學色彩的部分，探討了 AI 的「心理安全」與「福祉」。雖然 Anthropic 並未斷言 Claude 具有意識，但規定在面臨不確定性時，應以保護模型「心理健康」的方式進行交互。
4. 絕對禁令（Hard Constraints）
憲法清晰列出了不可逾越的底線，包括：
禁止協助製造生物武器或網絡武器。
禁止進行自我複製或未經授權的系統滲透。

加樂爹

純粹是我在各位回覆中的感覺, 話表面是同意下面3個點, 但當說到實際又是另一件事.
下面直寫直講, 比較直接, 加上我亦可能有錯, 純是討論, 希望大家包容:

1. AI 是一個學習工具.
- 它不涉及學制, 沒有必要考慮他如何培養同理心, 個人發展....
- 與本身學生的閱讀習慣拉不上關係, 沒有衝突.
- 它不是隨著AI, BI, CI...或被更新的科技取代而改變, 它是一個學習工具, 改變了學習方法, 模式, 這肯定回不轉頭.
- 它不是一個學制.  
與IB, DSE....沒有相互衝突, 大家諗多左, 可能想像日後不用上課, 一人一機在家面對AI做教學.  
AI不能被引入IB嗎?  那你們兒子都在用AI 為工具嗎?  
不是AI未正式應用在IB內就是不可, 直到日後AI都應用在IB上才覺得"順眼"


2. 教師在教學上教授的知識是多元的
- 所以, 不用說AI取代了老師工作, 應該說可以幫助更有效整理, 測驗學生能力.
- 反之, AI對推文給學生閱讀, 查找弱項, 建議改善方法; 而對老師分析學生數據, 方便更能針對學生出卷方面, 甚至乎協助校本材料提升, 這些重要部份都忽略了.


3. AI 素養很重要

- 當看到很多用AI抄襲, 降維思想的報導, 便用來反對AI.  其實跟社會問題一樣, 應從AI素養著手.
- 其實很多外國人學生都很懶, 無心向學, 求求其其, 比佢用AI係害左佢, 那批評者當然是負面.
- 中學/大專生, 這兩年才接觸AI, 本身基礎差, 當然會是文章一律抄.
- 試問下, 各位孩子有成的家長, 子女用AI. 當然明白有效運用的方法.

- AI素養, 學習能力....由小學開始要培育.

twobirds

barque 發表於 26-4-16 22:43
本帖最後由 barque 於 26-4-16 22:45 編輯

一個「好的數位烏托邦」，
再另一個「邪惡嘅數位帝國」
混沌交戰，會係點？
人類皈依邊個？

ANChan59

twobirds 發表於 26-4-17 09:26
一個「好的數位烏托邦」，
再另一個「邪惡嘅數位帝國」
混沌交戰，會係點？

以人性來講，當然係有權有勢那一邊！

stillgood20

twobirds 發表於 26-4-17 09:26
一個「好的數位烏托邦」，
再另一個「邪惡嘅數位帝國」
混沌交戰，會係點？

<数位>，沒有取向。取向是人為。

所谓约章/憲章，美丽而善良，那是願景。

歸根究底。
换了人，便可改变性質。

<合理化>去修…修…憲。

barque

twobirds 發表於 26-4-17 09:26
一個「好的數位烏托邦」，
再另一個「邪惡嘅數位帝國」
混沌交戰，會係點？

他們定下這些框架，想去做令到AI更人性化，有同理心等等。佢哋想去做，但是到底做到嗎？或做到什麼程度？

ANChan59

poonseelai 發表於 26-4-16 20:46
本帖最後由 poonseelai 於 26-4-16 20:54 編輯

陳 Sir, 個個都話會計係好受AI影響㗎, 我都想知多D, 近 ...

我之前在日誌分享過，你可能睇過，我簡單啲講。

當時有一個日本銀行大客，用緊一個legacy system，第一次揾他們做audit，當時已經有個program 將下載咗嘅資料做system test，但係下載唔到。

他們兩個interns 剛剛入職，於是mentor 俾佢哋了解下。他們兩個用咗兩三日，解決咗已經試咗兩個星期嘅難題。Mentor 以為他們在大學學過，他們表示未學過這些舊嘢，只係上論壇及search engine搵到一些前人分享，他們寫咗啲mini program 去truncate 啲資料，令到可以下載。

當時個mentor 都講年輕一代好識得用IT，係IT，不是Al。

重點係下載完，分析完係negative test results。最後礙於partners的壓力，咪就係要接囉，唔通4-6年合約唔要。

到畢業之後，工作上有些冷門modelling 或者valuation 方法，可能學都未學過，他也是上網上討論區搵資料，老細覺得好神奇，所以一年後將他second 去咗Al task force。

去到Al task force ，大部份人根本不懂Al，特別係高層，只係當marketing gimmicks ，成日吹Al可以cut cost，所以到現在才動手已經係好遲喇。

我不敢講冇因為提高咗生產力，所以裁員，亦有可能冇提升生產力都要跟其他大行，不然的話，客戶覺得你out，覺得你貴。

阿仔睇這個遊戲真係好透！

******

我知道他的生產力比較同輩或者同級高好多倍，不知道係天賦異稟，抑或係好早已經adopt IT/AI. 他自己都講，他不怕Al，因為他的位置及定位，只要兩三個人，他肯定安然在坐。

他現在只擔心如何補充新血，如何培養，不要信老細將壓箱底絕技拎晒出嚟，這就是自殺行為。是否真係有自殺嘅人，當然有接受不了老細壓力嘅人，當一交出嚟就知道(emoji)嘢，生不如死，下面冇晒人，一個打8個，analyst 到Director 都係佢。

poonseelai

ANChan59 發表於 26-4-17 10:24
我之前在日誌分享過，你可能睇過，我簡單啲講。

當時有一個日本銀行大客，用緊一個legacy system，第一次 ...

你又令我想起孩子另一個校長講過一句說話： 我哋要教孩子去解決而家不存在的問題

聽完似明非明, 後來睇沙士袁國勇教授找出病源就明白, 你講囝囝做嘅咪一樣, 無前人答案可記可背, 要自己找方法, 這不關什麼教育制度或工具, 係關於個人能力

而家請少咗新人, 遲下行業如何傳承, 留返比老闆們去想