呈分有唔無學生唔想溫書

加樂爹

eviepa 發表於 25-2-24 23:19
要求一個五年級學生要自發溫習，你覺得是合理嗎？

我是個六十後，讀小學考升中試時是top boy來的。但我讀 ...

你呢篇好似現在小學生閱讀理解.  
驟眼看你是說要求小學生自發學習是不太實際.
見到有些家長都認同.

但是, 再細看, 我會考量你及你女兒在那個年代讀書或跟現課程有不同.

你說了一句, 當年女兒到中學 (Band 1 學校):

我發現她根本沒有溫書，問她為甚麼不履行承諾？她居然回答：「我唔知道中學咁容易讀嘛！根本唔需要平時溫習！」

這說明阿女好叻, 我推算她記性幾好, 理解及專注都優異.

所以, 呢個可以解釋為什麼她小學不用迫佢讀書.

....你可以睇下, 我以上既分析, 應該是現在一些好學校, 小學生理解到既能力.

這裡, 連家長都會有不同理解....你說小學中文, 或真是較當年要求高!

加樂爹

加樂爹 發表於 25-3-12 10:02
你呢篇好似現在小學生閱讀理解.  
驟眼看你是說要求小學生自發學習是不太實際.
見到有些家長都認同.

解釋到點解中文要外補.
大家羅個標準, 去睇"樂思" (精英班)的練習考卷做, 你會明白學校課程可以教得淺, 出得深.

1. 不供字填充 (你想只讀學校課文字詞羅高分?)
2. 重組句子 (唔係學識句子結構複合句, 明白說詞屬性便完全可以, 錯一些, 就係無分)
3. 段落理解 (閱讀除非你懂得抽出引句, 伸延句, 總結句, 肯定被迷惑 50/50 正確機會)
4. 閱讀理解 (上面篇文章, 應該好多人有不同理解, 有無信心正確理解?
5. 標點...(你以為好易, 其實佢好多時考緊你對一些名字地方, 猜估分析)

剛見到一個例子:

女聲優最上愛東京街頭被殺？「同名同姓」死者身份曝光

- 小學生唔識物叫做聲優會可能會做錯, 加個"女"係前面, 認唔到講緊性別.
- "愛"東京, 以為"愛"是動詞
- "最上"又點解呢?  物唔係最愛東京嗎?
- 後面"同名同性", 唔識加括號特別標示.
- 兩句原意是認錯人, 所以前面是反問句, 所以, 唔識加問號.
- 甚至認讀為被殺同名XX去理解, 同姓係死者個名.

無分外, 仲比人倒扣分.
.....
寫字衰, 扣分, 別字, 錯字, 明明識題目, 2分一題, 扣左1分.
呢度一半, 果度唔識, 咪唔合格羅.

加樂爹

樓主...
我想講, 自問有無想過一起始, 太低估左考試困難.

即是未了解學校程度, 以為只要考試前, 阿仔溫習就可以.
那裡知道其實佢打開本書, 唔知點入手.

而家長繼而認為佢無心向學...

反之, 想下為什麼不早發現問題, 要及時出手幫助...

加樂爹

little_kid 發表於 25-3-11 19:13
考完試終於可以上嚟輕鬆下
六年級喇
佢哋無責任心，唔內疚喇

樓主, 不知道你子女最後結果怎樣, 但都想你以過來人身份分享下.
比你回望小五開學, 再行一次, 你會:

1. 和他清楚說明要求, 整理生活規律, 每日開始10-15分鐘, 或總比現在唔溫好.
2. 單是鼓勵佢努力, 加強學習興趣.
3. 明白讀好書, 對人生日後職業工作有幾重要.

到了現在, 應該都差不多定局.

我不是要假想那個方法好或差, 只想自己設問, 若我當時用了這個方法, 我是否無憾, 之後既路, 靠佢自己.

加樂爹

小學六年級, 青春期...
或者, 維持關係, 更加重要.

我都是認為在這之前, 只用軟鞭, 不用硬鞭, 真是如同一些家長咁諗, 到中三時"黑馬"發力, 扭轉形勢?

提下, 呢D講天資, 特別係數理叻既人.

但係呢班人, 好多時語文都係一般, 很難改變及追回missing time.

歡迎其他家長有其他意見.

eviepa

很多年沒有在這裡發言了，人走茶涼，沒有多少人知道我怎樣將一個資質及鬥心非常平庸的女兒，用愉快學習的方法，一步一步培養成為一個幾乎肯定能考入八大的學生。我的方法，用在我女兒身上可以成功，用在其他人身上，也應無問題。


我從前分享過很多我培養女兒的點滴，有些到現在還有參考價值。我在2009年出的一個題目，算是很用心去寫的，現在再copy出來給大家參考一下：




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https://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=2119663&highlight=%E5%9B%A0%E5%8A%A0%E5%BE%97%E6%B8%9B

[size=15.3333px]家長常犯的錯誤：因加得減




我在很多年前已經在我太太面前，開始根據朋友的教育方法，預測他們的子女將來讀書的成就。經過了這十多個年頭，內子不得不認同我的預測能力。比如說，有三個自細睇到大，每個小畢業時都是Band 1，其中一個被認為是天資、拼搏心都強；亦有一個能夠進入名校中學。但全都被我不幸言中，他們都是「小時了了，大未必佳」，大概全部都沒有進入香港任何一間大學的資格。無他，這三對家長，全都犯了最常見的關鍵性錯誤——「因加得減」。

解釋甚麼是「因加得減」前，先講幾件題外話：

我囡囡的教練

我囡囡的乒乓球教練是個年青人，乒乓球技術不俗，但有一個缺點，就是喜歡責備，不懂得稱讚。他有一套培養乒乓球員的信念，他提議我每個星期起碼和囡囡跑步三次來訓練體能，最好挑向上的斜路來跑；每天起碼做徒手動作一千次。另外，挑些做得不好的來責備是最佳的改造辦法。他說，國家隊就是本著這個精神去訓練的，國家隊教練，比他嚴厲很多，這樣才可以訓練到出色的球員。

國家隊是個金牌工廠，要做世界冠軍，地獄式訓練免不了。在這訓練下，可能有99.9%的學員受不了，但只要在一千學員中，有一個能夠達到世界冠軍水平，大概仍然化算，那怕有九成學員從此對乒乓球完全失去興趣，那怕他們以後見到乒乓球就怕。

我只有一個囡囡，我並不奢望她日後能站在奧運的頒獎台，而是要她乒乓球技術達到一個能夠享受打球樂趣的水平，從而成為終身運動而矣，用訓練國家隊九死一生的方法來訓練我女兒是大大的錯誤。要是我也採納教練的意見，我囡囡有九成機會會對我說，今生今世都不願再拿起乒乓球拍。

很多家長都覺得，就算自己專精某個範疇，但教授自己兒女時，效果總是不如理想。但很奇怪，我囡囡卻很喜歡接受我的訓練。無論學術、游泳、踏自行車、乒乓球、羽毛球，在我的教導下，她的進度都很好，而且很享受 [按：我囡囡在學乒乓球的頭半年，我是她的教練，進度很好。之後專業教練一對一訓練，我退居為陪練員，但仍是囡囡乒乓球進度的重要部分]。我有甚麼秘秘？有兩個：

1. 要求低
2. 多讚賞、多鼓勵

我訓練囡囡時，從來不會責備她。相反地，我會用放大鏡去看她的進步。只要發現她有任何微少的進步，我都會提出來大讚特讚，更加要在她面前對著太太指出她的進步。這樣，她便有了向上的動力，進步的空間便大。

我自己的Goal Setting

我讀中學時，偶爾會有雄心壯志，為自己定下讀書大計。這些大計，大部分都是實行了不久，就因為自己的惰性而無疾而終。其中，有小部分能持續的。經過這些goal settings，我學會了以下：

1. 一個看起來好像很容易的目標，原來很難有恆心地持續下去。
2. 如果目標達不到，對自己會有demotivation的作用，更易自暴自棄。
3. 一個不難達到的目標，一個只比從前改進少許的讀書計劃，長遠地實行，會有奇效。只要每天改進少許，累積幾年就很可觀了。
4. 只要在起初的一、兩個星期都能夠達到指標，甚至超過指標，對自己便有motivation的作用，這個讀書計劃會行得更好。

所以我讀高中時，我定的目標都是有一定的挑戰性，但並不太難。「矮仔上樓梯」地每天進步少許就是我的方法。結果：成功地將我由下游成績變為中上游。會考成績可以打入全港最top的10%。我有多努力？中四、中五平均每天功課後溫習45分鐘左右吧！中四升中五的暑假差不多完全沒有讀書。

弟弟的Goal Setting

我弟弟的讀書情況和我是一個翻辦，初中差勁。到升中四時開始由我從姊姊手中接過管教責任。我為他定下平均每天功課後溫習45分鐘的目標，面對這目標，我弟弟喜出望外；我姊姊責備我，認為太少，只會害了弟弟。

一個月後，我見到弟弟大致遵從這指標，我對他大加讚賞。我姊姊要他花多一點時間去溫習，我頂著這壓力。

半年後，弟弟的成績彈升，享受讀書樂趣，更享受大量閒暇的樂趣；我姊姊沒有甚麼可以講。

當取得會考滿意成績後，弟弟對我說：「阿哥，我被你騙了，每天平均溫習45分鐘原來難度是這麼大的。」

Motivation Theory – Goal Setting Theory:

我出來做事後，讀過商業管理上的一個理論，叫Goal Setting Theory。內容是這樣的：

Set goal的目的是要motivate員工，set goal時，不可set得過高，亦不可set過低。如果太高，員工們自覺達不到，員工便不會望著這個goal去做。反之，如果goal set得過低，太容易達到，對員工也沒有motivation的作用。最佳的goal是set到員工們如果努力去做，便大致能達到的便是最有motivation作用的goal了。

這理論和我的觀察十分吻合。

這理論是經典的，讀過幾本管理書都有它的出現。不過，香港的管理人沒有幾多個會採用這一套。通常goal都會set到天一樣高，我認為是極錯的。

香港的家長亦大都不會buy這一套，都將goal set到高高的，結果：因加得減！

因加得減

十七年前，我姊姊的女兒剛出生時，我對姊姊忠告說，如果她日後的管教方法像她管教我們的小弟弟一樣，這嬰孩讀小學時，成績可以由中等至到不錯，但到中學則會拾級而落，最終會是平凡收場。

我姨甥女讀小學時，在人盯人的教育方法，補習、補充練習的密集教育下取得band 1成績，進入一間過得去的英中。

到中學，姊姊依然迫她每天用幾小時溫習。不過上有政策，下有對策。根本完全起不了作用。她的讀書軌跡，完全被我猜中。我姊姊已經預留了一筆錢，讓讀書平平的女兒往海外流學。

這樣因加得減的例子只是冰山一角，根據我的長期觀察，週遭超過一半的家長都是犯了這錯誤的：

1. 要求兒女每天溫習幾小時，而這是幾乎不可能達到的。
2. 達不到這指標便責備，於是兒女們更不想讀書。

兒女到了青春期後，生理及心理的轉變，令他們開始渴望有成就，但這成就並非不惜任何代價去取得的。如果你叫他們每天溫習45分鐘，就會成功，相信大部分都會樂於去實行，去讓父母、老師讚賞，最終取得成就。反之，如果你叫他們每天溫習三小時才可以成功，那麼，九成以上的都不會照辦，你不在時，他們決計不溫書；你在的時候，他們便勉為其難，做個架步，但往往是，只是軀殼存在，靈魂已經出竅了。「阿媽，妳雖然得到我既人，但係妳得唔到我既心！」

little_kid

加樂爹 發表於 25-3-12 10:33
樓主...
我想講, 自問有無想過一起始, 太低估左考試困難.

我又無低估考試困難，知道最理想係每日溫少少或每週重溫。
我有跟功課，考試有陪讀，不是叫佢自己打開書自己溫。我感覺拉牛上樹係指無學習動機，教佢佢都唔聽，有錯都唔改。

little_kid

加樂爹 發表於 25-3-12 10:44
樓主, 不知道你子女最後結果怎樣, 但都想你以過來人身份分享下.
比你回望小五開學, 再行一次, 你會:

本帖最後由 little_kid 於 25-3-14 03:33 編輯

我係小四開始自己跟佢，因為佢初小時當時我要顧大嘅呈分試。
比我回望，初小都唔可以鬆懈，當時疫情上網課都有好大影響。輕鬆咗3年，小四開始要收拾心情應付呈分試係難。但再俾我分配時間，我仍然會顧大嘅呈分先。不過細嘅就唔響普通補習社補，去專補佢學校嘅補習社，跟得足啲。

little_kid

eviepa 發表於 25-3-13 20:21
很多年沒有在這裡發言了，人走茶涼，沒有多少人知道我怎樣將一個資質及鬥心非常平庸的女兒，用愉快學習的方 ...

我以前有睇唔少你以前嘅分享。基本上我讚同goal setting ，讚賞鼓勵嘅學習模式。要從小培養。

加樂爹

回覆 little_kid 的帖子

你的分享, 更加明白你的情況,
呈分試...真係實挨實打.

我都是一直跟足溫習, 但係到五六年級既野開始多, 打開本書, 出既tricky 題目可以好多, 要思考理解雖然是一般難度, 但係要中points, 真係要學生自己著緊去計劃要如何作答, 什麼字詞有分, 因果關係, 比較關係, 例子表達.... 當然, 學生寫D字要比人印象分都好重要.

好像你這樣跟足佢溫書時, 真係讚.

每次都是由頭開始, 你急佢唔急....講完佢只係比番6-7成答案比你.
成日都會懷疑佢, 夠竟得唔得架?
比個full answer, 可以嗎?
我問你問題, 你可以把你所知既講番比我知, 咁先至係亙動溫習, 大家輕鬆D.

比人專科專校補的, 家長真係壓力小好多.

你呢D情況, 其實真係好普遍, 唔咪你個小朋友唔溫書, 而係佢溫書有"幾投入"?

唔算差...努力, 加油

加樂爹

eviepa 發表於 25-3-13 20:21
很多年沒有在這裡發言了，人走茶涼，沒有多少人知道我怎樣將一個資質及鬥心非常平庸的女兒，用愉快學習的方 ...

多謝你分享細節, 應用:

1. Goal settting

2. 因加得減

3. Motivation

好的經驗讓人慢慢細想, 應用, 執行, 不用急於回應.

不要說"人走茶源", 間中看到一些用心, 又有經驗的家長, 我都好感謝.