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本帖最後由 加樂爹 於 23-11-14 10:35 編輯
Emily2537 發表於 23-11-13 08:18
語境,又是一個迷思。最大的宣傳點是英文班主任,係,小一小二是有一個外籍班主任,上到小三就沒有了。而且,真的是多net就英文好?福小絕大部分學生直上福中,看看福中的英文dse成績如何?
相反很多中文小學的學生英文成績不會比福小差,不少甚至應該更好。所以不要用net數量去判斷一個學校的英文水平。
英文程度, 可以憑自己去憶測, 就是把他們初小語境及學校教育方法效果壓低, 並且相信自己子女配合到傳統教育方法.
自己子女真的可以一份份的生字念熟, 每日子女好乖咁日日閱讀, 每星期自動自覺去寫文章, 同學們可以互相分享英文書籍, 甚至看電視, 打機都是用英文為媒界, 去溝通, 主動去找英文的課外書學習?
一間在學校開放日, 派出40-50個小二至小三學生做攤位活動, 輕輕鬆鬆能夠用英/普去表達, 對答講笑, 這是假不了.
英文可以有很多學習方法都可以成功, 但自己仔女屬於邊類型, 這是家長要押的一個注, 你甚麼原因 buy 及 唔buy, 想下初衷.
其實, 講返家長選校初衷, 就是想找靈活學習, 不單是依循課文, 就是在生活上可以活學活用, 喜愛學習, 願意與有溝同, 好好運用語文的能力, 為到將來在高等教育, 可以打好基礎, 不單是drill 試卷, 這是我當年參與很多學校簡介會, 好的學校都會提到如何有效教育到15-20年後的社會要求.
看外籍老師數量, 只是表面一層, 但是教學理念是什麼? 學校用什麼方法制度完成校學理念, 值得家長去思考.
呢個係成果, 不用被壓抑教育效果:
https://topick.hket.com/article/3576001/%E3%80%90%E8%8B%B1%E8%AA%9E%E6%95%99%E5%AD%B8%E3%80%91%E7%A6%8F%E9%99%842%E5%AD%B8%E7%94%9FICAS%E8%8B%B1%E8%AA%9E%E5%A5%AA%E6%9C%80%E9%AB%98%E6%A6%AE%E8%AD%BD%E7%8D%8E%E7%89%8C%20%20%E5%B0%8F%E5%9B%9B%E7%94%B7%E7%94%9F%E5%BE%9E%E6%9C%AA%E8%A3%9C%E7%BF%92%E8%8B%B1%E6%96%87%C2%A0
補充, 好的學校有很多, 但家長選擇時要客觀, 壓抑或放大一些因素, 都不應該.
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