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本帖最後由 eviepa 於 13-11-10 18:02 編輯
.....續上
以上是理念。我的訓練方法就是本著我的理念而行。
現在我規定囡囡隔天看三十頁Animorphs這套小說，隔天讀兩則南華早報的港聞。Animorphs比較易講，所以以此為例。
1. 看同一系列的書籍有很大的優點，就算不講內容，以學生字的角度看，也是較好的選擇。每個作者都會有一些慣用的生字、語法。每個系列的書籍都有一些場景，經常都要用一些特定生字去描述。 “morph”, “acquire”, “hawk”, “perch”, “construction site” 等很多生字都經常出現。多看幾本，這幾十個經常用的生字就肯定會學懂。而且因為很多作者慣用的生字，出現的頻率較高，較易學懂。一本Animorphs有近千個生字，我絕不期望女兒讀一本書讀認識一千個生字，能夠學十至十五個就足夠了，就能戰勝絕大部分中學生了。
2. 以每天三十分到四十五分的英語時間，我的目標是兩三個生字。每天只要有兩三個生字由「完全不懂」升為「有小許印象」；兩三個生字由「似懂非懂」升為「全懂」就夠了。這個進度已經戰勝了絕大部分中學生了。
3. 看30頁Animorphs，囡囡通常會有過百個生字，包括完全不懂、有小許印象、有些印象、很面熟、似懂非懂等。但總有幾十個生字，因為上文下理的關係而明白意義，就等於查了幾十次字典。在這過程中，就有幾十個不懂的生字加深了印象，當中有兩三個由「似懂非懂」升為「全懂」不難。想像一下，如果一個中學生，看一篇文章，要翻查幾十次字典是多累的一件差事！但看課外書，就算不是樂趣，痛苦程度也是小很多。
4. 我現在除了讓女兒看書外，每天還在Animorphs中抽出二十多個生字，教她正確讀音及解釋。選取方法也由以上理念出發。越是常用的，就越早教；她越是有印象的，越是優先。
串字：
默書是個低效率的活動。今天強記了幾十個生字，好像學了很多似的，但通常兩三星期後就會幾乎全數忘掉，所學的是個假象。
要有效學懂串字，先決條件是學會phonics。以我女兒為例，她在幼稚園畢業時，連cat, boy都不懂得串時就懂拼音。在小二後，她開始閱讀，初時每日平均看幾百字，到現在每天幾千字。在初中時，學校默書的幾十個生字之中，通常有一大半是她非常熟悉的，見過一百幾十次以上的。據女兒所講，對這樣熟悉的字，她是認得出每個生字的長相的。如果串錯了，總是覺得生字的模樣「怪怪地」的。
另外，要有把握串對一個字，最佳方法不是默書，而是實際應用。在我女兒的語文能力有一定程度後，我叫她每週都寫幾次文章，只要多寫，生字就自然地懂得串了。
文法：
操練文法練習是最常見的活動。但從我們閱讀派看來，這卻是最低效率的活動。
寫文章最重要是「語感」。沒有良好的語感，根本寫不出好文章。培養語感主要靠閱讀。另外，文法是寫作的一個元素。在語感不足的情況下勉強學習高深的文法，就只能強記而不會明白當中精要部分。
相反地，多閱讀語感就好，有了良好的語感，文法就會水到渠成，不需做很多的文法練習就已經有良好的文法能力。
我女兒做無論答文法試卷，或是作文，很大程度用語感去作判斷。如果句子讀下去很順口，大概文法無問題；但如果讀下去有點「怪怪地」，準是有文法問題，就得要改寫。
我們閱讀派提出以上的觀點很多年了，大家從孩子還小的時候就指出，要學生字（包括串字）、要學文法，最佳方法是多閱讀。串字加文法練習的會遠差於我們的孩子。現在孩子們漸漸長大，有讀高小的，有初中的，有高中的，也有讀大學的。不過他們都有共通點，英文都很好。最差的一個 — 我女兒 — 也能在學校裡做一個英文高材生。
香港流行著這個觀點：「甚麼教育工具都有相似的效果，端視乎是否適合你的孩子。」
或許我要感恩，如果不是很多家長有這樣的錯誤想法，如果不是有很多有頭有面的人鼓吹文法練習、串生字，我那素質平平的女兒怎可以脫穎而出？
不過，悲哀的是，香港學生的英文程度，就這樣難以用一個較快的速度提升了。
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發表於 13-11-9 15:19
