本帖最後由 PotterLai 於 14-3-14 23:36 編輯
剛剛閱讀一篇某雜誌報導香港音樂神童黃家正的文章,願與大家分享:
「音樂天才往美國唸音樂,他發現天才比庸才更多。黃家正就讀的大學(美國印第安納大學),就有二千個音樂家,每年畢業於鋼琴演奏的有一百人,主攻單簧管的也有四十三人。可全美國所有樂團每年吸納的單簧管樂手,最多三人。『讀音樂的人通常是追求一種理想,但你要體認理想唔代表天堂,否則你會因為現實而不快樂。』
「他有一個朋友,贏了柴可夫斯基鋼琴比賽第五名,最後的落腳點,是在美國一個小鎮裡的教堂彈詩琴。」
我的鄰居有兩個孩子,女兒自小學習一門冷門的樂器,憑這項特異功能入讀DGS小學。一星期有幾個晚上,我下班後都會聽到她美妙的琴音;我有時想:白天放學回家後,她會不會練得更多?用這麼多的時間練習樂器,對她的學習有沒有影響?
我想起了一個家長的說話:
「Potter,你說有多少個歌手能做張學友?有多少個鋼琴家能做郎朗?我的兒女如果喜歡音樂,我會支持他們學習,但不能讓他們花比讀書更多的時間在這方面;如果沒有音樂的天賦或運氣的話,我看一般人長大之後,也就只能在酒廊裡當歌手,或當鋼琴老師……」
你會贊成小孩苦練體藝,練就一身特異功能,入讀神校或一線中小學嗎?
|