一個沒有資優特徵的資優兒 - 資優教育 - 教育王國

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教育王國 › 討論區 › 資優教育 › 一個沒有資優特徵的資優兒

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查看: 10737\|回覆: 27	go 一個沒有資優特徵的資優兒 [複製鏈接]

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發表於 17-11-12 19:01 |只看該作者 |正序瀏覽 |打印

沒有行為上問題，沒有與人相處問題，沒有非常聰明或某方面特別突出，但有些小聰明、有時會幾固執。

這情況下，有沒有特別事情要做呢？心理學家有建議繼續維持他對知識、事物的興趣，而且，家長可能很快就不能滿足他的求知慾，所以要教懂他自己去找方法。

對於家長，想瞭解多些，那裡可以找到資訊？謝謝各位！

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發表於 17-11-16 19:16 |只看該作者

lillymarie 發表於 17-11-16 11:25
細個時看不出，越大個就越發現他是個很有創意的人。試過做數學功課，不跟老師的指示做，自己找個更直接簡單 ...

所以話在教養孩子的同時，自己亦會學到很多。

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27^#

發表於 17-11-16 11:25 |只看該作者

20160901 發表於 17-11-16 08:43
我覺得你大仔係一個理性的人，要有數據支持才能説服佢，阿sir話佢固執，我覺得佢係堅持自己理念。
...

細個時看不出，越大個就越發現他是個很有創意的人。試過做數學功課，不跟老師的指示做，自己找個更直接簡單的方法去做。

for every one criticism, three positives must be given.

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發表於 17-11-16 08:43 |只看該作者

lillymarie 發表於 17-11-15 21:05
咪係，阿sir其實和我仔一樣固執。他想試下睇自己個程式點失敗，阿sir何必動肝火？ ...

我覺得你大仔係一個理性的人，要有數據支持才能説服佢，阿sir話佢固執，我覺得佢係堅持自己理念。


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發表於 17-11-15 23:42 |只看該作者

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24^#

發表於 17-11-15 23:41 |只看該作者

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23^#

發表於 17-11-15 21:05 |只看該作者

20160901 發表於 17-11-15 16:51
本帖最後由 20160901 於 17-11-15 17:16 編輯

他有他自己的想法，試過而行不通，從中得到經驗都好。

咪係，阿sir其實和我仔一樣固執。他想試下睇自己個程式點失敗，阿sir何必動肝火？

for every one criticism, three positives must be given.

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22^#

發表於 17-11-15 17:21 |只看該作者

lhingw 發表於 17-11-15 13:05
你意思固執？心理學家話有機會他太注重學習，引致其他事少了關心、唔上心，所以很簡單的事（例如打招呼） ...

本帖最後由 20160901 於 17-11-15 20:01 編輯

可能他把心思都放在學習上，而其他事情對他來講相對不太重要，所以才會唔上心或忘記。

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21^#

發表於 17-11-15 16:51 |只看該作者

lillymarie 發表於 17-11-15 16:26
溝通真的非常重要。好多時他們有他們自己的想法，但未懂表達，所以出現誤會。
記得我大仔小一時參加一個LEG ...

本帖最後由 20160901 於 17-11-15 17:16 編輯

他有他自己的想法，試過而行不通，從中得到經驗都好。

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20^#

發表於 17-11-15 16:26 |只看該作者

lhingw 發表於 17-11-15 15:03
謝謝你的介紹！正確，明白一個方法不會適合所有孩子，所以才要多聽聽別人方法、個案，然後找出適合自己孩 ...

溝通真的非常重要。好多時他們有他們自己的想法，但未懂表達，所以出現誤會。
記得我大仔小一時參加一個LEGO NXT班，有日落堂阿sir向我投訴話阿仔好固執。我問阿sir是甚麼事令他有這感受，阿sir話見到阿仔寫的程式行不通，想教他正確的方法，怎知我仔堅持要用自己的方式去寫......

我問阿仔點解唔肯跟阿sir的方法做，他說他想試試看，自己的方法是否真的行不通... 哈哈！

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19^#

發表於 17-11-15 15:21 |只看該作者

IloveJJ 發表於 17-11-15 13:35
本帖最後由 IloveJJ 於 17-11-15 13:36 編輯

係，就係咁。

「咁心理學家點解認為係資優?又應該點處理呢類小朋友?」

沒有問心理學家評估內容，不過小朋友話沒有考學術，其中有很多組數字遊戲（這些可能是考反應、記憶），報告裏亦有提考常識（如國際新聞），不過只是一小部分。

做評估前，常會擔心他刻意跟我作對；現在知道報告後，知道未必是他刻意作對（心裏舒服了很多），是他忽略了，唯有再找其他方法去引導他。

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發表於 17-11-15 15:03 |只看該作者

lillymarie 發表於 17-11-15 11:18
你小朋友幾多歲？網上google就會找到好多資料，亦有好多關於這主題的書
甚麼都看一通，然後選擇適合自己的 ...

謝謝你的介紹！正確，明白一個方法不會適合所有孩子，所以才要多聽聽別人方法、個案，然後找出適合自己孩子的方法。


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17^#

發表於 17-11-15 13:35 |只看該作者

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16^#

發表於 17-11-15 13:05 |只看該作者

IloveJJ 發表於 17-11-14 23:53
我兒子極像你說的特徵，我曾考慮過去評估聽聽專家意見，但後來還是省下來。
可否告訴我專家給予什麼意見呢 ...

你意思固執？心理學家話有機會他太注重學習，引致其他事少了關心、唔上心，所以很簡單的事（例如打招呼），也會很容易忘記了！

之前我一直教、解釋，他都會忘記，我擔心他是刻意這樣做，不過做了評估後，我相信有可能是心理學家的解釋。

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15^#

發表於 17-11-15 12:55 |只看該作者

JCR 發表於 17-11-14 20:13
小兒10足嵗,可陪伴到多大，指得是學習方面吧？這视個人對各纇學科的知識。
對于還有㸃記得的，就稍微再學習 ...

謝謝你！我會努力，希望過兩年還可以追到他車尾(emoji)

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14^#

發表於 17-11-15 11:18 |只看該作者

lhingw 發表於 17-11-12 19:01
沒有行為上問題，沒有與人相處問題，沒有非常聰明或某方面特別突出，但有些小聰明、有時會幾固執。

這情況 ...

你小朋友幾多歲？網上google就會找到好多資料，亦有好多關於這主題的書
甚麼都看一通，然後選擇適合自己的，因為資優兒也是人仔一個，除了學習，還有很多生活上的挑戰，IQ分數未能解釋／解決全部問題。父母亦是人，A君做到的，B未必做得到。家家有本難唸的經，參考好了

我喜歡看書，其中兩本書，我覺得幾好。內裏的建議肯定不能100％跟足，但起碼讓我了解孩子多一點

『發現孩子的學習密碼』
http://blog.xuite.net/hong28732006/hkblog/139509693
這本書讓我明白人學習可以有不同的方式，理解外間事物亦然。

『孩子的成功來自媽媽1％的改變』
http://www.books.com.tw/products/0010337401

分享咁多先，有興趣再談

for every one criticism, three positives must be given.

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醒目開學勳章貢獻勳章


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發表於 17-11-15 07:18 |只看該作者

lhingw 發表於 17-11-14 18:02
「想了解一般資優兒特質，可以上HKAGE website」

上綱頁看了二次，但找不有關資料，請問是在網頁那位置上 ...

https://www.hkage.org.hk/b5/parents/faq
之前呢版都有d參考資料
https://www.hkage.org.hk/b5/publications

恐龍家


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12^#

發表於 17-11-14 23:53 |只看該作者

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發表於 17-11-14 20:13 |只看該作者

lhingw 發表於 17-11-13 15:43
請問你小朋友多大？好奇家長大概可陪伴到幾大呢？

另外，對於家長，想瞭解多些，請教那裡可以找到有關資 ...

小兒10足嵗,可陪伴到多大，指得是學習方面吧？這视個人對各纇學科的知識。
對于還有㸃記得的，就稍微再學習一下，但很多已追不上他了。我們常會在
看新聞雑誌或網站時,看到有趣的就轉给他看，一起討論。

我個人就修讀了2年的普通話班，就是爲了去了解普通話拼音，舆他才有話題,人都是一樣的，
服從能力比你强的，所以，最好有幾樣比他稍强，除了增加話題，多㸃溝通，才能讓他
稍微看得起你，否則樣樣都不懂，比不上他，他也懒得和你聊天了。

對這種小孩，强壓是不行的，所以，只能和他做朋友

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10^#

發表於 17-11-14 18:02 |只看該作者

小曳人發表於 17-11-14 12:45
想了解一般資優兒特質，可以上HKAGE website

但孩子們每個都係獨特嘅，唔係一定會有呢d特質，有d最慘係連 ...

「想了解一般資優兒特質，可以上HKAGE website」

上綱頁看了二次，但找不有關資料，請問是在網頁那位置上呢？

「但孩子們每個都係獨特嘅，唔係一定會有呢d特質，」

對，小朋友就是沒有明顯特徵，沒有某一科、某一項目特別出色，只是對所有事情、知識也有興趣，所以現在才做評估。他的固執，知道評估結果後，估計可能是因為他只在意學業、知識，其他的事情都比較不上心，會嘗試用不同方法去教導他。

請問有沒有途徑可以認識其他資優家長？希望可以從多方面去瞭解，盡快調整好心情，陪伴小朋友正面、謙虛地去面對這事。

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