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本帖最後由 eviepa 於 17-9-18 11:25 編輯
這篇是繼續第一《集文法雜談1》
https://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=3442019
不知大家認識多少top 3%讀書天份的中文中學生？小弟很幸運地認識非常多這樣的人，因為我當年讀的是香港中文大學。八零年代初，我行運行到腳指尾，居然被中大取錄了，之後幾個月內，有兩則值得一提的小事發生了：
小事一：一個在中大畢業的師兄得知我入了中大後，除了恭喜我外，還和我閒談了一會，他對我忠告：「中中生們通常在大一二時，因為英文較弱，所以成績較差。但英中生們不要把他們看扁，到大三四他們英文便會好起來，到時成績通常往往較英中生更好。」
我師兄的看法是，中中生的潛質不比英中生差。他們入大學初期的較差成績主要因英文訓練不足，拖低總體成績。但只要有英文學習的機會，他們的英文程度很快就會追上來，總體成績也會大大提高。
小事二：在一個課外活動中認識一個組員，從前是中中生，但讀英文系。原來她英文在中大入學試（Higher Level Exam）取了個B，比我這個英中生更好。我衷心地稱讚她英文厲害，她微笑接受我的讚賞，她也覺自己的英文在所有中大中中生中是出色的。
當年，H Level的grading是這樣的，由A至H，然後A又細分為A1, A2, A3; B又細分為B4, B5, B6，C分C7, C8, C9如此類推。
小弟以英中身份考入中大，但英文程度一向自卑，幾乎是能考入中大學生之中英文最弱的。英文比我差的，實在難以入U，但我無論如何，我也拿了個C7，在大一時，我感覺到我的英文程度，在芸芸中文中學畢業的同學中算是中上。當年，中大所收的學生，很大部分都是top 3%最強的學生，這個英文系同學取了B的英文程度，在全港眾多中中生當中，大概是top 1%最強的。
然而，Higher Level Exam 英文科取B有多棒？我大一時讀過很多英文授課的科目，英文程度有一定的進步，如果大一時重考一次 H Level英文，多半會取B，可見H Level英文拿B，中中生top 1%的英文能力並沒有甚麼大不了，只比我這個自卑的英中生好一點點而已。
另一方面，我讀中中的女兒，剛入大學時的英文程度大概等於小弟三十歲時的程度。三十歲的我經過四年大學，再經過在職時幾年努力的自修英語，英文程度已比我剛入大學時有非常大的進步。因此，女兒剛入大學時，英文程度遠勝我當年H Level英文取B，英文能力是中中生中top 1%的同學。
七八十年代文法教育是如日方中
小弟讀書時，英文課堂超過一半時間用作文法教育，課後的功課也是以文法操練為主。一個會考生，中小學共十一年內基本上是文法文法又文法。
英中讀預科時，因為A Level英文不考文法，所以老師不教文法（教育是教授學生怎樣考試還是教有用的東西？如果文法很有用，就算不考也得要教才是老師應有的態度。但香港中小學英文老師，基本上全都是垃圾。小弟當年被他們荼毒過，做了爸爸後才不會讓香港垃圾英語老師主導愛女的英文學習進度。）
中中生讀預科時，因為H Level英文考很多文法，所以老師也是文法文法又文法。
基本上一個入了中大的中中生，十二年的中小學生涯，英文課就是文法文法又文法。經過十二年的文法為本教育，他們的英文遠遠地被有很多閱讀的英中生拋離了。
讀中中，又像英中生大量閱讀的學生，環顧香港歷史，可能只有一個，就是我女兒。我女兒和八零年代top 1%中中生英文訓練的分別只是，我的女兒用90%學習習英文時間用來閱讀；八零年代top 1%尖子中中生用10%英文學習時間閱讀。結果我女兒像獅子撲兔地大勝。文法之為害人間，垃圾英文老師的為害人間可見一斑。
如何解釋我女兒英文遠勝幾十年前top 1%的中文中學生
在EK中，有一派網友的講法是這樣的：
做各種練習而不怎麼閱讀的，效果和大量閱讀的不分上下。
* 練習：包括坊間的文法練習、閱讀理解練習、公文式練習串生字等。
* 閱讀：包括閱讀課外故事書、課外知識性的書、課本、報刊等。
相對我女兒幾十年前top 1%的中文中學生，這一派的人通常的解釋是：不是小弟的方法優越，而只是這個女兒的天份奇高而已。
當然，一個人中之龍，one in a million的奇才，無論用甚麼劣絀的方法也也阻礙不了他成為卓越人士。但問題是，我女兒稟賦非常高嗎？
這講法很好笑。我女兒稟賦平平，小時候從來沒有親友覺得她的稟賦高。我甚至感覺到，她在親友眼中，是個資質較低的小朋友。
如果大家不相信我親友的判斷的話，可以看看我女兒在閱讀派英文的排名。在EK，我見過不少著重大量閱讀的家長分享孩子英文的進度。我所見過所有分享過的幾十個個案中，我女兒的英文程度是最弱的，排名最末。大量閱讀而英文比我女兒差的當然有，例如各大英中裡，被學校強迫大量閱讀後英文差過我女兒的是車載斗量；但從小一或之前就大量閱讀而英文比我女兒差的，我真的從未聽聞過。如果有人見過，這告知在下。
我女兒剛入大學時的英文程度在前面已經交待過。她在小學畢業時的英文程度是怎樣的？小學畢業時她用30分鐘就可以讀完一本七十多頁的Roald Dahl， 或七十多頁的Magic Tree House。從此大家就可以推算出她懂得多少生字生詞、語感有多強。
小弟可能認識的人太少，從來沒有見過一個只做練習不閱讀的人，勝過我女兒。
我女兒英文怎樣看也不是卓越，但卻遠勝最卓越的中中生。
十幾年前，《做各種練習而不怎麼閱讀的，效果和大量閱讀的不分上下》，甚至練習才是最佳方法的是主流，但大量閱讀的孩子卻一個一個的走向卓越，沒有一個平庸；相反地，光做練習而不怎樣閱讀，而且沒有被英文中學強迫大量閱讀教科書的，卻從來沒有一個家長在EK中表示其子女英文是卓越的。
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發表於 17-9-17 15:38
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