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本帖最後由 elbar 於 15-12-15 08:50 編輯
【明報專訊】家長鎖定全港性系統評估(TSA)連累小學生操練,中大教育心理學講座教授侯傑泰則認為,升中派位機制下,按學生中英數水平將他們派往不同能力組別(Banding)的中學,才是操練的元兇,主張中學由3個Banding進一步減至2個,減少升中壓力。
指可紓升中壓力減催谷
教育局2001年將中學的組別由五改三,減低依賴中英數成績去精確區分小六生,紓緩升中競爭,侯在2000至02年力倡推行該改革,他的文章稱當時備受批評,但今天回顧,認為當日方向正確。
他說現時Band 1中學取錄前列33%學生,中學減至兩個Banding後,有關學校仍能取錄前列50%的學生,而且據以往數據,能力中等的學生一般不會冒進地選最有名的學校,故這些名校仍將取錄Band 1生中較頂尖的學生;至於現有Band 2中學,本已夾雜取錄第一至三組別的學生,日後情况相若;Band 3中學則可由取錄排最尾的33%學生,改為收取最尾50%學生。
侯指出,根據國際數據,本港同一間學校內學生能力差異不算嚴重,即使三改二後校內學生能力差異略為增加,但能換取減少小學的「分分計較」操練,仍是值得的,希望改革後小學教育可減少催谷,回歸到發展學生的多方面潛能。
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