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本帖最後由 elmostoney 於 15-1-9 12:08 編輯
你可多打聽一下, 直資很多最後都變質. 我所聽聞的王錦輝一樣是"谷"的, 之前我考慮過港同, 近年聽說也改變方針, 越來越"谷"了. 始終入讀直資的本地家長, 不少人會和其他學校的小朋友比較, 覺得自己的孩子進度不如人, 就將壓力轉嫁給學校, 學校唯有加深程度和功課, 能夠堅守原則的學校, 少之又少.
至於一邊讀英基一邊鬧的家長, 我就是其中一人. 我兩個孩子不同校 (同是IS), 自然會比較. 英基一班的學生比大部份IS多, 其他IS多數控制在18~25人一班, 老師對學生的關注, 對學習的引導和跟進會做得比較好, 比較仔細和全面. 我讓老二留在英基, 主要是非常近我家, 而且老大的IS是新校, 沒有中學, 英基有直升中學, 亦是我考慮的因素之一.
我舉一例. 老大y4, 這星期開學做新的探索單元 --- 電. 第一天上學, 老師給了每人一顆電池, 一對帶夾的電線和一個小燈泡, 然後教孩子如何拼砌起來令燈泡亮起來. 之後再問孩子, 為什麼燈泡會亮. 第二天教了孩子什麼叫circuit, 我家老大是理科白痴, 回來也能清楚告訴我.
當然我家老二仍是y3, 我不知道到他y4時, 做單元會不會有那麼多實驗, 但我相信一班30人, 相對老大一班15人, 始終難以控制.
反而英基的中文程度, 如在native stream, 我覺得尚可, 甚至相對很多IS也不遜色. 有朋友的孩子在漢基, 我沒有看過課程, 但和朋友交談下, 覺得英基還不錯. 但記著, 是以native stream計, 如果是唸其他pathway, 就不用提了. 至於ISF和維記, 其實都不算是IS.
我以前也有情意結, 想讓孩子學繁體, 起碼在家教繁體, 上學學簡體. 雖然很多人都說可行, 但大部份IS的孩子本就討厭中文, 如果還要同時學兩套中文, 會不會令他們的負擔更重, 最後變成更討厭中文呢? 所以我最後選擇跟學校. 主要是以前的英基, 中文很淺, 到y4, 可能還在教"你好嗎", 那你在家以另一套方法教是全無影響, 反正進度相差太遠. 現在我家老二y3, 每星期都要默書, 一個單元教兩星期, 每單元平均要學寫十至十二個生字, 每個單元也要造句, 聽聞到Y4進度會加快. "你好嗎"這些是在y2時教的了. 今時不同往日, 所以也不能盡參考五六年前的意見. 我最後決定, 繁體會認就行, 反正將來都是打字, 按一個鍵, 立即繁轉簡. 最重要是學好中文.
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