終於要放棄公文英文

maggie789

有些人話，小朋友學左幾多跟本唔知，上到中學就有用，恐怕係自己握自已，奈何小女跟不上，唯有放棄。

CurrieCheung

對我兩個小朋友來說, 覺得學公文現在是幫到手的。 他們一個在讀小一, 一個讀 K2, 哥哥同弟弟一開始時只是學公文數,現在學了大約一年了。 哥哥做野快, 學校功課很多時已在學校完成了,可能只有少許唔識, 等我放工回家才教他, 公文數他用大約20分鐘已能完成,所以見他有時間又能應付, 就加了公文英EFL, 兩科大約一小時內一定能完成。

至於弟弟,
學了兩三個月後, 開始有掙扎要不要放棄, 因為他覺得辛苦,不想做, 不過這是他的性格, 做野慢, 吸收慢,個人比較懶散。所以開始時要陪著他一起做, 要不段鼓勵, 現在已能自己完成了。他自己也有成功感,
近這兩個月我加了公文中文給他, 學習看多點中文宇,同也能學習普通話拼音。

我真的覺得這套教法不錯,
自我學習的訓練, 持久及重複的學習模式對於年幼的小朋友來說真的不錯。能夠培養一個良好的學習態度,為上小學打好基礎。現在我兩個小朋友每天都能完成公文功課才玩彧看電視。至於日後需不需停, 真的要事付到時的情況及小朋友的能力。

sirsix

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休息是為了走更長的路愉快學習都好緊要

kakamamama

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我仔仔就有專心左, 計數方面佢本身慢, 到知道要時間之內完全, 都唔會再慢吞吞咁做

maggie789

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我放棄公文原因係佢己學到hea住做,好抗拒聽CD,同發覺佢開始入唔倒腦了,加上冇時間做.

sirsix

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咁真係好睇專注力,我試過係出面偷睇小朋友上公文式個陣,佢地都係兩個一齊坐,但佢又自己好專心咁計數,唔知係唔係因為佢每份功課老師都會叫佢地mark返時間,
咁可能會對小朋友有目標完成同專注力做練習啦,
不如你都試下係屋企睇下可唔可以叫小朋友咁做

heiB

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我囡都係咁，小四開始不學了。

maggie789

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你小朋友學到M己好勁,要睇返個小朋友,如果個小朋友跟倒M,佢係真係明白識做就唔好cut,辛苦D都要繼續。
我個小朋友係hea住做唔入腦,無謂浪費金錢時間.所以才cut.

maggie789

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真係好睇個小朋友,英栛會我從來冇想過讀,太大班嘞,如果小朋友唔專心上堂,掛住同隔離頃計就唔好.唔好話大班20人,我小朋友現在上緊個4人都有D難度.

longlokma

原帖由 sirsix 於 14-03-03 發表
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首先,公文式都唔係興趣班,我自己覺得你唔會要求補習/打底班係幫到小朋友興趣,

agree

sirsix

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首先,公文式都唔係興趣班,我自己覺得你唔會要求補習/打底班係幫到小朋友興趣,
當然趣味學習係家長們不停都想做到既野,
但我自己唔會要求太多,佢學到野,應用到我心滿意足,
成績上佢有成功感都係令佢有動力學習既來源,
你都可以試下教下小朋友點樣將壓力轉為動力

sirsix

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休息是為了走更長既路,或者同小朋友傾下點樣分配時間

ahch1n6

你呀我都放棄左，一味做题目，大壓力之餘好似幫助唔到小朋友嘅興趣

yy449

原帖由 maggie789 於 13-12-01 發表
我都係EFL,但己去到J了,係"付look"咁升班,你 LV D都話深,咁我J咪更深.如果當初再有得比我選擇,我選擇唔會讀 ...

我個仔，M讀咗一半，小五學校越來越多嘢做，根本就沒時間做公文 ，無奈唯有停咗先！

lukemom

原帖由 jswailam928 於 13-12-01 發表
還覺得公文中是很好， 英文對我女就易左d 好無聊

可分享公文中文如何好呢？考慮中

shadeslayer

囝囝爸 發表於 14-2-20 10:54
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希望你記得你上述所言！

世界無包生仔，大學畢業也未必好。
正如我尊重你判斷每天半小時閲讀係太計較，投入深，大壓力，催谷及培訓。


你也該尊重我認為着重重覆文法練習，而不多閱讀各種書本，是事倍功半的做法。


我的孩子的確不做課外𧚔充練習，但我認為看情形做一點點，也無可厚非。

囝囝爸

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希望你記得你上述所言！

終於講出問題徵結，你上述講的完全對。 我從來對學習方法開放，常說效果是因人丶環境而異。 所以你的育兒語文個案當然十分 OK。 但你就經常反你上述所言，對不少或絕大部分家長的語文方法，話人唔 OK，你的方法才 OK，引出不少爭論和不快。

道理好簡單，你OK的，他人未必OK；他人OK的，你又未必OK。我意見是，標榜閱讀單一可學好語文，無其他相輔，不是OK的方法！

shadeslayer

原帖由 囝囝爸 於 14-02-20 發表
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我意思是根本不用拗，擺了事實，你我要作何種不同的判斷也可以，別人也可以作出自己的判斷。

例如：

你說：提倡多閱讀的人太計較，投入深，大壓力，催谷及培訓。
我說：在我的例子，一天半小時親子閱讀，不測試成果，是極愉快的事，何來投入深，壓力，計較，催谷及培訓之理。
你說：這就是投入深，壓力，計較，催谷及培訓。

你要作此判斷，OK。

又例如：

你說：多閱讀有反效果
我說：一天親子閱讀半小時，有助學好英文，可以有甚麼反效果
你說：緫之有反效果。

你要作此判斷，OK。

如你認為多做公文，多練習更好，沒壓力，沒計較，沒反效果，也無不可。

囝囝爸

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//1。咁樣用點評，小心板主大人不高興。//

多謝你再次提醒。 上次我已提議把點評字數限制，請版主再作考慮。


//2。當有人話多閱讀有利習得高水平語文，這「多閱讀」你解讀成識字睇乜都係閱讀，即看路牌看餐牌也是閲讀，其實是對的。多看路牌，便熟悉路牌。多看餐牌便熟悉餐牌。You are what you read. 同閱讀有利習得高水平語文無衝突。//

當然無衝突。 你說是對的就可以了，已回答我不是問題的問題！


//2。閱讀有自足價值及工具價值。當有人話多閱讀有利習得高水平語文，這代表這人不在意閱讀的自足價值嗎？//

工具是說語文學習效果吧？  錯不是不在意，是把工具價值取代了自足價值，把閱讀之好本末倒置地扭曲。


//3。你說「閱讀掛上學習，學習掛上成效，斤斤計較」。根本多閱讀就是「一種活動」，不能夠掛上學習，不能掛上成效，是一次過得到各種好處。如多做運動，又快樂，又健康，一齊來的。//

過分強調學習成效，過猶不及，多方計較，造成壓力，不會破壞興趣和其他好處？ 又有益丶又快樂丶又健康，應該眾人樂讀，但似乎現實不是這樣，是否隱惡揚善，強化語文學習之功，其實存在摧谷培訓之害？


//4。我好似以前說過，要保持孩子閱讀興趣，不要測試孩子。事實上我叫女兒考過二三次劍橋試外，我從未測試過女兒學識幾多隻字。咁點算掛上學習，掛上成效？樂趣，學習與成效是自然而來的。//

你說過算真？ 多年來我只聽過你不斷強調對語文之利，申報成果，定更高目標標準，你應算投入已深，還要測試？ 但你對他人他法不斷測試比較學習成效，不自然而成的家長學生都因你的批評忽然若失，興趣蕩然無存！


//5。「用培訓去培養，冇反效果？」只是幼兒或初小每天看一陣書，可以叫做培訓嗎？可以有甚麽反效果？//

你經常對香港學生語文惡評，你想看一陣書就可以嗎？ 我想依你要求標準和效果應該不可以。 看一陣書應該不等於你常說的多閲讀吧？ 任何事過分都會有反效果，你相信只有其他方法大量會過分，幼兒非自主的過量閱讀不會？


//其實我唔知點解答你，所有野以前答過哂，講多十次都無用。//

你不用知，你對其他方法重覆不斷批評不下百次已証明你會。 你我上述問答以前未必講過，複雜問題耍講的還有很多！

chunbb2

請問可否告知聰明仔爸個名是否“hkubb"