校際朗誦如果年年都攞唔到獎...

小藍莓

如果年年都攞唔到獎, 係咪應該繼續參加呢？因為所有同學仔都知去比賽, 但攞唔到獎回來, 被同學仔取笑, 真係好打擊架。

hktwun

亞女由小一開始每年都係英文項目有三甲，有次得個季軍都俾個男同學笑，亞女話呢D 人好無聊。

她年紀小小已有一套自己的演繹方式，真係好視乎評判BUY唔BUY。

idy926

小朋友嘜都笑一餐㗎，教囝囡吾好受影响，仲要讚美小朋友有勇氣，就算無奬也可累積到經驗呀，我女由P1起，今年第4年了，當時我聽到前面每個小朋友讀，發覺我女有一個字讀音錯左，心諗今次衰囉，點知到我女時佢即時改返，仲幸運地第一次有奬，兩母女都好開心，因我今年自已同佢練，比少少意見，就由佢自由發揮（音錯左我都吾知，失敗！），所以大家都好有成功感

攞奬時，評判叫我女下次再放d，即係仲比人睇得出係緊張，要努力！但一句簡單鼓勵郤好有用，令原本謝謝地嘅佢話下次要再來

每年我都講，無奬吾係代表d小朋友吾叻，只係撞吾啱評判口味，根本上能夠站出台上表演，個個都好叻！睇住你一年年咁進步，媽咪好感動！

小藍莓

你地講得好啱，對著小朋友也說了正面的話, 但暗地裡我卻想放棄, 想保護他弱小的心靈。對!大人也應該堅持, 陪伴小朋友正面面對不同的批評。

lingchuling

不要怕, 我兒當初本由老師選參加班際朗誦, 三年前由於老師在班上說他有一個英文字讀得不好, 最終比賽時兩天話不要他, 但他都繼續練, 更同我講即使不能比賽也可以在其他人比賽完時, 自己也可請纓舉手上台朗誦, 開始時他都不想, 但我鼓勵他, 當天他面對的局面是有頑皮同學在禮堂當眾取笑他, 但我兒郤能不理他們, 繼續坦然面對, 後來得到全場掌聲, 而頑皮同學則被老師罰。

到今天, 英文老師常常邀請他在課室內朗讀, 及稱讚他, 雖然他參加了兩屆校際朗誦比賽(我們只是自己練習, 沒有任何校內老師幫忙) 尚欠1至2分才能拿到季軍, 但是真的看見他一次比一次進步

更何況即使大人在被人取笑時, 都可能會停下, 或受影響到, 但是我郤佩服他的處變不驚, 這些都不是有很多機會練習到的, 這些寶貴經驗才是最珍貴。

瑩瑩老豆

原帖由 小藍莓 於 13-12-26 發表
不是介意沒攞獎, 是介意同學的嘲諷啊~

那些同學有冇去比賽甚至攞獎?

chan_wingyee

如果是介意別人取笑，任何事也可能俾人笑！那不是比賽贏輸問題，是個別小朋友取笑別人，他們的態度問題丨

任何比賽，也未必贏梗，但學習過程中的得著，卻是無價的！

It's not about the prize or honour or fame or peers recognition, just an experience of learning.

共勉之！

meowmi

其實我今年都有比佢參加埋普通話朗誦。我個人覺得這些比賽其實幾講運氣，如果你係評批杯茶，當然高分，但低分唔代表你一定差。我見到評批有九成時間都係低頭寫分紙，到底有沒有真正留意參賽者的表現？最令人費解的是評批給我仔的評語其中一句是「兒韻音」讀不到，另提議他要「加動作會更好」，但我和另一家長朋友在場聽到我仔的「兒韻音」是完全沒問題的，而且可以說是字正腔圓、十分漂亮的，再加上他朗誦時係有動作的，所以我地都百思不得其解！

只能說有時對待得失不要太認真！

meowmi

我仔參加了三年英詩朗誦，三年都與獎無緣，與季軍差1-2分，但佢好 enjoy 個過程，而我見佢一年比一年進歩。

P.2 第一年參加，我地無 join 出面的朗誦班，由我自己教讀音、表情、少許動作。雖然無名次，但成績 OK 嫁。

P.3 第二年參加，我只教他讀音和指導他詩詞的內容，要求他自己加表情和動作，我再執下，成績都唔儲錯。

今年 P.4 第三年參加，他會主動了解首詩的內容（如上網、查字典、上 YouTube 看別人如何 present), 我只執一執他的讀音，其餘的由他自由發揮，我見佢又有文有路咁，好 enjoy 自己的主導。雖然只練了約10次，成績我都好滿意。我問佢出年仲參加嗎？佢話一定要參加喎！

小藍莓

不是介意沒攞獎, 是介意同學的嘲諷啊~

5tgb

參加比賽，有人祗着重奬項，有人就連過程都享受。
如你甘介意比人笑，唔知 這對備戰是阻力還是推動力呢？
阿仔今年參加左第一次，同班有同學得第3，阿仔原來與他同分，但由於同學第—個出場加二分，故阿仔無奬。
但阿仔已经好高興，講明要再參加，因為之前阿仔很享受與父母—同備戰的過程。

栢喬媽媽

我比亞仔參加朗誦是希望他有自信及練大膽,希望亞仔有進步..

irischowys

今年我改了策略，讓她在外上幾堂，最後星期自己才提醒要項，女兒反而取得不錯成績。以前一早花時間練習，練多了聲音沙啞，又未必符合評判口味，試過失望而回，何必呢? 今年人長大了，聲音控制好了，女兒於獲獎後更得到學校垂青，入了普通話戲劇會，來年一月有份參演話劇，她興奮不已，因她最喜歡上台表演。學習朗誦令她得到機會，激發她努力練習發音，學習感情由心而發，達致不浮誇，增加文章的領悟，不是一文不值的活動。大家不要太集中獎項，要明白

JJDBB

原帖由 mother904 於 13-12-18 發表
很想說一點，只得一個評審無疑是帶有主觀成份，但不能將之歸納為不公平。所謂不公平，是指大會造馬，但評審 ...

這位媽咪講得有理，其實真系主觀，也不是不公平，我就希望小朋友在過程頒略欣賞.....

mother904

很想說一點，只得一個評審無疑是帶有主觀成份，但不能將之歸納為不公平。所謂不公平，是指大會造馬，但評審要求的風格不同，又怎能叫做不公平呢？

呀女參加了五年，有贏有輸，有些評判注重咬字，有些注重感情，有些注重意境，某一點做得特別好，對某些評判來說的確是可以蓋過其他的缺點。是否遇到和參賽者風格相合的評判，有時要講運氣。但每次評判在宣布成績時，都會講出她／他的要求和評審準則。每年我都可以從評判的說話中領略到一些朗誦的技巧和竅門，頗感受用。

參加這類比賽多了，就會發現很多在校際朗誦節經常得獎的小朋友，參加其他公開的朗誦比賽都會有不俗成績，這也可以反證了，朗誦雖然是主觀的藝術，但也有一定的客觀標準。

JJDBB

真的，每個評審都5同，以我囡參加咁多次，有拎奖，冇拎奖，我們大人可以知得一個評審，所以唔会說不公平(在小孩面前)，只會說每個評審要求唔同，奖5奖是好次次次要，在過程中你得來的更加多，更加有意思！所以囡兒好喜歡參加！現在大了小小，佢自己都識聽識欣賞了，我們只有從旁討論，正面的傾下，從討論中，就朗誦中佢自己領略的更多，更深入(當然领略的有正面，也有負面)；那也是成長！

yamyau

小朋友應該多參與比賽, 其實分鐘並不重要, 小女每年都與季軍只相差幾分,
我教囡囡就算比人笑都不要介要, 就如改花名一樣, 是小學生必經階段

branma

今年改變了，比賽成績是第四第五的分數，亦會叫他們出來，對小朋友來說，亦是一種鼓勵

SAGO