都是家長惹的禍

joenjac

打了敗仗,不想咳嗽聲影響妻女的安睡,走出客廳上bk,孰料又見狼煙處處.
沒有執著,就很難堅持,也許是一方之見,但群山矗矗,究是一峰.
英語能力之培育,每人手上各執不同之刀,即使是屠龍刀,也要放下,才得彼岸之門票.與其爭鋒,不如岸邊拈花.

我深信,"不要讓孩子輸在起跑線上"讓我們把孩子送上戰場.幾日前,女兒學校來港招生.我去了做家長義工.學校祗收中三和中六,中六男生祗有兩個學額.而這次面試,光透過一間仲介公司,就有80人.有家長得知學額不多,就表示她的孩子如何專注學業.之後我聽到校方回應說,學校不要孩子光讀書,而是希望學生有多方面的學習.相信這同學好大可能被打鎗了,家長仍在娓娓而談.

這都是家長惹的禍.

我們不停批評教育政策的問題的同時,有沒有想過,是家長令政府不得已呢?英國學校不是不在乎學生學業,但更在乎學生的整體培育.所以,英國沒有香港的教育政策.

這幾星期以來,香港,中國,都發生了一些事情,報紙日日頭版,討論區也熱鬧起來,開罵之聲,不絕於耳.看著心裡難過,到底我們這世代,還會不會思考?

英文與中文,那一樣更為難學?
為什麼我們要努力學習英文?
將來大市場在什麼地方?那種語文更為吃香?
為什麼8000-10000一個月學費的英文幼稚園,要孩子說普通話?

IT泡沫年代,有許多人選了電腦工程,可惜還未畢業,泡沫已經爆破

在跟隨大隊前進時,家長們,到底知不知道,孩子們踏在那一條跑道上?

孩子們不是用負片沖印出來的人,所以各有特徵,既如此,為什麼要放在同一跑道上?

既然各有各路,峰頂風光無限好,何必扇起處處烽煙?

我亦攀了一峰,也許孤芳,也歡迎共賞,不設門票,不必對號

mattsmum

请多分享，这中学西学的问题很令我迷惑，到底我不是学文科的，自己琢磨多年，不得要领。

joenjac

原帖由 mattsmum 於 10-9-26 12:43 發表
中文是用來風花雪月的， 英文是工作搵食的。 中文美，講意境； 英文清，難忍含糊。

只是如我以前講過， 過去500年內， 中文對現代社會各行各業系統性的供獻不及英文， 有鹿捉不到角，不知將來大市場吃香可否改變這系統性的短處？

一直想回應這段,終於今日有時間去爬文,找回昔日在"論盡家長論盡教育"寫過的一篇,還是比較喜歡當時的氣氛多一點點.


至於學校教育的理念,侯文詠有一本書叫"危險心靈",說到我的心坎去了.

幼兒教育則受一本書啟蒙,黑柳徹子的"窗邊的小荳荳".

但整個概念,相信源於鹿橋的"人子"

中體西用的理念,我曾想過,第一關卡是文字.

西方理論系統性強,與其文字結構不無關係.西方是符號文字,加上阿拉伯數字的輔助,令到他們在編纂上有很大成就,在數學發展上,把概念化成種種符號,進而應用在化學結構上,很多抽象的東西,都由算式中演練出來.

中國的科學,卻因為圖案文字,發展出另一套系統,但這系統由情貫通,很難量化,單講熱氣,我們沒法有系統的表達.金木本無情,卻因水通關,,金本傷木,卻因水而有情,金生水而水生木.但陰木陽木,生克如何,就人說人殊.

如何用中文發展出一套系統,任何人都能歸納同一結論?

上文曾說家族觀念,試看由南歐往東,愈走愈見人的進步程度.是一個反比.

女兒現在就讀英中,分班試編第一班,班上成績中上.

為何讓女兒中三後就赴英,是銜接問題,中五再去,就"較"難融合.
太早過去,就不夠中國文化淬鍊.廿多年務商,去過很多國家,經常與外國接觸,明白到西方有什麼好,有朋友在波士頓,但我堅持英國,是有道理,生子如狼是重要原因.

討論中很多家長都愛護孩子,我在商場打滾,知道人要懂什麼.要堅持什麼.我就是如此培養下一代.

cow

-"如世上有天主" 是代表這個主就是天主教[或基督教]信的那位天主，而且如他們所信的有着相同的特質。

- "如世上有天主"
代表其他宗教信徒心中信的"主" 或 "神" 是假的[或是天主教或基督教信的那位天主]。

cow

如世上有天主,
"世上只有主最好", 邏輯上可以成立嗎?

cow

"世上只有媽媽最好", 邏輯上可以成立嗎?

davidmimi

原帖由 Y2KChild 於 10-10-17 16:03 發表
嚴格上"世上只有媽媽好"當然都應該唔成立，若改為"世上有媽媽好"便可以成立，這些只是最基本的邏輯。

"世上有媽媽好".....好...很好...佩服...很佩服！

samuel89

原帖由 eviepa 於 10-10-7 18:26 發表

Samuel89,

這是一個很哲理性的問題。

不是對孩子的判斷問題，而是內子和我的價值取向問題。

如果我有一個小甘地，在我的培養下，她的志向就很可能會向下調，很有機會愛上平凡人的生活，而不會領導國民。

不過，如果我的培養不奏效，她覺得領導國家才能得到快樂，我會對她支持。畢竟，她有自由意志去追尋快樂。甚麼是快樂，她有決定權。

eviepa

eviepa我的意思正是你女兒可能因為你的取向而成為不了一個小甘地, 但在她的內心卻不會愛上平凡人的生活，......雖然長大後她有自由意志去追尋快樂。甚麼是快樂，她有決定權。(但成為一個小甘地的能力已經自小給你的培養下，她的志向自小就一直在向下調了....)

eviepa

方孝儒恐怕不是一位史官.

多謝指正。

憑中三中史老師所講的寫出，後在internet看一看，方孝儒應不是史官。

cow

原帖由 eviepa 於 10-10-7 22:38 發表
當時史官方孝儒

方孝儒恐怕不是一位史官.

eviepa

歷史是由勝利的人去撰寫

這句話是歷史學的重要思想。而其標準用法卻只是指歷史，而不是普通功的人。

比如說，在中國，每個勝利者成功打倒前朝，建立新皇朝後，都會命史官篇修前朝歷史，這些史書被認為是正史。到現在共有二十四套這樣的歷史書，是為二十四史。

不錯，這二十四史是勝利者主導所寫，但中國往往有些有脊樑的史官，將真實現象原文照錄。統治者也不能奈何。

歷史上最可歌可泣，史官膽敢大犯龍顏的故事發生在明朝。明惠帝的四叔燕王隸透過軍事行動，擊敗中央政府軍而登上帝位，當時史官方孝儒在歷史的log book上寫上「燕王篡位」。明成祖命他改寫，但他寧被誅十族（對，是十族，連其學生也當做一族，一併誅滅），也要保留這四個字。到今天，我們仍能見當日的真貌。

eviepa

davidmimi

原帖由 Y2KChild 於 10-10-7 18:26 發表
精警但錯誤!

不是所有歷史是由勝利的人去撰寫的。

甚麽叫做以史為鑑?

智慧源於思考，但思考源於甚麽?

兒童的價值觀是如何建立的? 受那些人影響最大?

兒童若有錯誤價值觀，難度由得他們的價值觀會指引他們的目標?

...

這裡所指"歷史"不是讀書的歷史科，而是成功人士的故事。

咁樣照字面解說，"世上只有媽媽好"都應該唔成立了，爸爸唔好嗎？婆婆唔好嗎？

eviepa

請勿誤會.....我沒有認為不可.....
我只是說你可能太早幫女兒"定型"成做一個快樂的平凡人. 這個取向，可能不合你女兒的性格及能力, 如果你真的認為自己沒有判斷錯了話....那就算是我多言了....我只是用旁觀者的角色發言, 你是家長, 當然是由你去選擇培養子女的方法...

Samuel89,

這是一個很哲理性的問題。

不是對孩子的判斷問題，而是內子和我的價值取向問題。

上世紀所有偉人中，我最景仰的的是聖雄甘地。不過假若我的孩子是有甘地的能力，我也不會希望她走甘地的路。我只希望她做一個普通的律師，享受著普通人的快樂，而不是帶領幾億印度人民向大英帝國挑戰的英雄。

如果我有一個小甘地，在我的培養下，她的志向就很可能會向下調，很有機會愛上平凡人的生活，而不會領導國民。

不過，如果我的培養不奏效，她覺得領導國家才能得到快樂，我會對她支持。畢竟，她有自由意志去追尋快樂。甚麼是快樂，她有決定權。

eviepa