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各位熱烈的討論令我想起最近看過的電影: 作死不離三兄弟 - 當中的男主角努力証明求學做事應該按自己的興趣去幹, 這樣才會做得出色, ‘成功’便會找上你. 跟他敵對的同學共不認同, 就算學習得不明所以, 只要努力耕耘, 將來便有好的工作, 隨之而來便有美滿的生活. 而的讀得吃不消, 冷遭白眼, 加上家庭負擔沉重, 最終跑上自殺之路. 男主角則指出, 他們不是自殺…而是謀殺…
我認為每一個教學制度, 都會造就一些同學非常卓越, 當中有可能是家長將學生的性格與制度配對正確的關係, 他們是位處於金字塔的高峰. 然而令人感到悲涼的是, 位置於他們腳下的大多數人, 會被視為失敗者.
為何現時那麼多父母熱捧國際學校, 因填鴨制度是 - 成皇敗寇, 或者香港的環境本身就是這樣.
然而芬蘭創造了教育界的神話, 在連續三届每五年全球舉行的學界測試裡, 都名列第一. 該國的學生最高成績與最低的差距是相當小, 這表示最差的一個同學的能力對比其他國家的, 還是相當強. 教育界紛紛研究為什麼芬蘭的整體教育水平可以那麼高, 原來就是以興趣引導學生們的發展, 是一個真實成功造就了什麼是 ‘教育’ 的一個國家.
我們是人類, 每一個人的樣貌特徵甚至智商性格都不一樣, 這些都是與生俱來的, 加上後天每個家庭對孩子的培育和金錢上的支持程度都不同, 造成學生在學習能力與成績上有所差距.
我特別體恤患自閉讀障等症狀的小朋友在學習上的因難和所遭受的不快. 如果父母能誕下的孩子又聰明又健康, (可能是努力經營下, 但他們的小孩總算做到了) 他們應該要懂得感恩. 同時從事某些行業的必須要有‘心’, 否則跑去從商好罷了. |
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