小學數學問題 - 小學雜談

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查看: 3690\|回覆: 28	go 小學數學問題 [複製鏈接]

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發表於 12-7-11 13:44 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

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JustAParent

男爵府

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2^#

發表於 12-7-11 13:48 |只看該作者

引用：10+包薯條及+5+支汽水賣+85+元、6+包薯條及

原帖由 yuenkw 於 12-07-11 發表
10 包薯條及 5 支汽水賣 85 元、6 包薯條及 4 支汽水賣 56 元。
問 1 包薯條及 1 支汽水賣多少元？

不在教局小學數學建議課程內。

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	28893

3^#

發表於 12-7-11 13:51 |只看該作者

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JustAParent

男爵府

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4^#

發表於 12-7-11 14:28 |只看該作者

教育局的小學數學科教學資料冊及教學指引有詳盡資料. 再簡單, 到書局拿幾本補充習作看看, 除去增潤部份, 都是按教育局指引編制的.

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	28893

5^#

發表於 12-7-11 14:40 |只看該作者

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longlokma

男爵府

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	8718

6^#

發表於 12-7-11 21:05 |只看該作者

回覆：yuenkw 的帖子

這是中學數來的了

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Dearivy

禁止訪問


	1636

7^#

發表於 12-7-11 23:31 |只看該作者

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8^#

發表於 12-7-11 23:31 |只看該作者

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fungsir

別墅

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9^#

發表於 12-7-11 23:42 |只看該作者

      10 包薯條及 5 支汽水賣 85 元
==> 2 包薯條及 1 支汽水賣  17 元
==>    4 包薯條及 2 支汽水賣 34 元 .......  (1)

      6 包薯條及 4 支汽水賣 56 元
==> 3 包薯條及 2 支汽水賣 28 元    ....... (2)

比較 (1) & (2)

   得知  相差: 1 包薯條 = 6元

所以,  用此數計算 (1) 或  (2) 後, 得  1 支汽水 = 5元.

用近似歸一法和比較法去"計算"答案.

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10^#

發表於 12-7-11 23:44 |只看該作者

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瑩瑩老豆

王國會長

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王國會長


	8782

11^#

發表於 12-7-12 08:46 |只看該作者

本帖最後由瑩瑩老豆於 12-7-12 08:56 編輯

yuenkw 發表於 12-7-11 23:44
A 今年 13 歲，B 比A小 5 歲， C 比 B 大 4 歲，多少年後 ABC 3 人合共 69 歲？

呢條該補習社据稱系小 1 ...

想瞭解一下 e + d 小學

教野有幾深, 可去書局由小1至小6各買本數學教科書或補充練習睇下咪知.

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JustAParent

男爵府

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12^#

發表於 12-7-12 08:50 |只看該作者

引用：+本帖最後由+yuenkw+於+12-7-11+23:51+編輯

原帖由 yuenkw 於 12-07-11 發表
本帖最後由 yuenkw 於 12-7-11 23:51 編輯

A 今年 13 歲，B 比A小 5 歲， C 比 B 大 4 歲，多少年後 ABC ...

小二至小三，除了數字相互比較，還涉及數缐或除法，要看學校的教法。

你列舉的列子，尤其第一個，數字上就有特異性，一些補習社可要求初小孩子強記特別的運算方式求出答案，小孩子無法掌握完整概念，對學數有害無益，建議你遠離這些無良補習社。

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13^#

發表於 12-7-12 09:04 |只看該作者

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idy926

大宅

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14^#

發表於 12-7-12 09:47 |只看該作者

有次我女（P2）學校老師出左兩條數，全班（巳經係數學較好嘅）無人識計，（事後我都諗左好耐），跟住老師教左點計之後話，下次我吾出黎類數啦（佢係網上搵來），差d連我都吾識計！

有時d老師真係太高估d小朋友，你估個個資優咩？？？補習社欠監管，情況更什，間間鬥深，就以為係勁！

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ANNAFRIEND

大宅

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15^#

發表於 12-7-12 09:51 |只看該作者

哥哥和姐姐有16塊餅乾, 哥哥比姐姐多6塊餅乾. 哥哥要給姐姐多少塊餅乾, 他們餅乾的數量才相同? 如果是小一的數算唔算深呢?

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JustAParent

男爵府

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16^#

發表於 12-7-12 18:38 |只看該作者

以上汽水薯條問題，跟隨教育局指引，是中一介紹二元一次方程用作引子的，程度高的學校，小六可教 ; 餅乾問題，一般小二學生都應該可立即說出答案及指出無關的數字，小一教也可以吧。

要知道整個小學（甚至中學）應教些什麼，不要看補習社。他們不把高年級課程拿給低年級小朋友亂搞，怎吸引家長報讀 ; 到書局，隨手拿一套香港出版社的補充練習除去增潤部分看看，基本上都依教處指引，無例外。

至於一條特定題目是否符合學生程度，不是家長以自己的學識去估量的，上面的汽水薯條問題，對數字敏感的中學生，一眼就看得出答案，但思考過程就用了大量初小生無法理解的內容，你即使一步一步教小朋友，把‎係數倍大縮小、代入歸一等等等等，說什麼也沒用。讀理科的家長，拿條很淺的First Order Linear Differential Equation 去試教讀文科的朋友，你就知什麼叫唔明就係唔明。有心幫小朋友數學的家長，要細心把小朋友歷年來學過的看清楚，想想只用小朋友學過的可否把題目搞定，才不會對孩子有不切實際的期望。

近年，有一個怪現象。奧數最初的設計，基本上都是學校數學課程不直接涵蓋的題目但學生有能力運用已學知識解決的 ; 不知何時開始，補習社及一些家長朋友都喜歡把超出小朋友能力的數叫奧數。明明是高小的東西，要小一二學生去操 ; 最離譜的是台灣和大陸，竟然有幼稚園奧數比賽，幼稚園生漢字識不多，就在試題上加滿註音。是否瘋了 ?