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本帖最後由 lcw055 於 12-1-4 23:31 編輯
好的課程只是制度上好，但如何執行IB，效能如何，則可以有很大的差異!
以小學來說，良好與差劣的教學環境: 老師的課室管理能力，學生的專注力，直接影響了最終的教學成效！
強烈要求LA老師認真處理學生的個別差異, 不要一體化教學, 認真地以校本方法為有特殊教育需要(SEN)的學生進行識別及作適合的教學策略調整! 為不同的LA同學謀福祉!!!
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發表於 12-1-4 11:10
