- 在線時間
- 312 小時
- 最後登錄
- 25-7-18
- 國民生產力
- 3583
- 附加生產力
- 45886
- 貢獻生產力
- 0
- 註冊時間
- 07-11-25
- 閱讀權限
- 10
- 帖子
- 27744
- 主題
- 12590
- 精華
- 0
- 積分
- 77213
- UID
- 168291
 
|
■不少家長和學生近日均要求政府取消小三TSA。
月看三十本書的吳克儉局長顯然是個量化知識的人。在他而言，得諾貝爾獎的學者是因為寫得論文多，而不是他對知識有甚麼創建。如果知識可以用書本量化，吳局長肯定是全世界最英明偉大的教育局長，因為肯定無另一位教育官員看書量及得上他，他也肯定是全世界最聰明的教育局長。但其實他卻甚麼都不是。
吳局長，你認為看了一百本書，這一百本書的知識便累積到你的腦袋裏，因而書看得越多你累積的知識越多，知識是一頁頁書加起來的總和？那是誰的知識，書本的還是你的？你以為知識是個灌溉過程，像填鴨式將知識灌輸到小孩子的腦袋裏便成？
知識不是水，也不是量化的事物。知識是啟發。看見一個字，對這字的意思有了個形象和感覺，這個字有了自己的意思，這個字便是你的知識。書本知識啟發我們萌生另一個知識，這知識是自己的知識，是有形象、有感覺的。
書本知識的用意從來都是為了啟發小孩子的智慧，而不是要小孩子記住這個字、這個句子，當之為文字收集遊戲。如果知識的作用是啟發而不是累積，兒童需要很大想像力空間。小孩不是張可肆意灌輸的白紙。不，小孩也是個人，他用人的自然反應去吸收知識，先產生形象然後是感覺，知識才在意識浮現，成為他自己的知識。小孩子啟發空間大，需要更多的自由、更大的空間。
吳局長，小孩需要的是更簡單的學校制度、更集中的教育和更少的功課，而不是ＴＳＡ這個「大煉鋼」項目。現在又不是中國的大躍進時代，搞「大煉鋼」幹甚麼？
黎智英
壹家長
|
|
發表於 15-12-2 15:31
